小学美术特长生培养的探索-课题研究方案 ㊣ 精品文档 值得下载

力量的支持和配合。

学校将给实验教师提供多方的学习机会中不断修改完善。

案例研究法选定几所有典型性的艺术特色学校的发展为内容，加以深入细致的研究，从中找出具有教育规律性的研究方法。

经验总结法。

在研究中我们每位课题组成员都及时总结现有经验，不断修正研究中出现的问题，调整研究方案，深入开展课题研究，把特长生培养这课题从最初的感性认识走到每个篇章，每个阶段每处细节都被关注凝练，形成模式。

小学美术特长生培养的探索课题研究方案。

定期交流，及时整改年月召开课题研究中期交流会，各子课题组交流前期研究成果，调整改进个初中学生来说。

这也在每学期的学生美术展中和每年的美术升学考试中，我校的美术特长取得的优异成绩得以证明。

特长生的培养目标和校本教材理论研究框架已初显雏形。

项目负责人签字年月日友情提示本文中关于小学美术特长生培养的探索课题研究方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学美术特长生培养的探索课题研究方案该篇文章建议您自主创作课题研究的主要内容小学美术特长生的选拔的标准与途径小学美术特长生的培养过程方法与途径的研究与探索构建适应小学美术特长教育的培养学课题进展情况报告书课题名称初中学校美术特长生培养研究计划完成时间年月课题负责人甲课题研究进展情况报告课题填报的主要内容是否按申请书中预定的计划步骤进行研究负责人与成员是否各司其职已做了哪些工作，进度如何，已取得哪些阶段性成果存在问题及改进措施下步研究计划，何时完成等，可增页码。

课题从立项起，都在按照既定的研究内容和计划开展研究。

组织小组成员开会次，明确分工，各尽其责。

了解每个成员在研究过程中遇到的问题和进展情况。

现小结如下美术特长生培养小学美术特长生培养的探索课题研究方案术特长生。

据资料反映，国内很多学校在新课改浪潮的推动下，研究者对于培养美术特长生的研究都停留在中学阶段，对小学美术特长生的培养方面的研究很少或者是没有形成套有效的课程体系，在培养策略的研究上没有深入，没有总结出探索美术特长生教学规律的指导措施。

而美术教育作为素质教育的部分，学生在获得智育的同时，也要在美育上有所发展，以美育德，以美育智。

我校历来非常重视发挥学生的专长，为有特长的学生提供施展和提高才能的广阔空间，为了能够继续挖掘这些人的潜能，使他们的学生。

美术特长生培养的实践与探索教师通过选拔出学生作为培养的对象，运用有效的教学内容教育手段，采取灵活的教学方法和教育途径，有目标的开发有特长学生的艺术潜能，并观察学生在美术教育中呈现的个性差异，积累经验，探讨有效的特长生培养途径与方法，优化美术教育模式，促进学生和谐的发展。

课题研究的理论依据素质教育全面发展理论素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力分析理解能力和创造能力，全面发展的综合型人才。

核心学的效果，关系到培养人的质量，更会影响到社会的发展。

学有所长，已经成为社会对人才的个基本要求。

特长生的培养，就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才有用之才。

特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要，因此学校开展特长教育不仅体现了学校的办学特色，而且特长生的培养更是促进了学生的全面发展。

随着我市艺术教育的蓬勃发展，批学生表现出了良好的艺术天赋，在各方面都能均衡发展的同时，也趋向于成为艺我校历来非常重视发挥学生的专长，为有特长的学生提供施展和提高才能的广阔空间，为了能够继续挖掘这些人的潜能，使他们能够脱颖而出，早日成材。

因此，根据学校的实际情况和美术特长教育的现状，我校试图从美术特长生的培养入手，进行策略研究，探索出套适合自己的培养模式。

设想通过此课题的研究，依据学生的条件兴趣及潜力培养和选拔特长生，为使学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。

课题核心概念的界定特长特长是指的教育。

新的课程标准突出了以人为本，以促进学生发展为本的新理念，学生个性特长的培养与学生素质的提高直接影响到教育教学的效果，关系到培养人的质量，更会影响到社会的发展。

学有所长，已经成为社会对人才的个基本要求。

特长生的培养，就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才有用之才。

特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要，因此学校开展特长教育不仅体现了学校的办学特色，而且特长生的培养更是促进了学生在方面所具备的社会所需的技之长，它具有职业技能的特点。

特长因人因专业各有不同。

特长的分类也能从多种角度去分，若从专业角度进行简单分类，可分为专业特长和非专业特长。

专业特长般是指学生在所学专业领域内，方面的突出知识技能与技巧。

非专业特长是指学生在所学专业以外方面所具有的较为突出能满足社会或就业需要的职业技能。

本课题研究的特长主要指学生非专业特长。

特长生我们小学里讲的特长生般指在些方面比如音乐体育美术等具有定的天赋或才能，有优于同龄人的技能开展美术特长生才艺展示和书法绘画展，将其作为活动课的主体，形成浓厚的校园文化氛围。

形成美术特色教育的培养目标及内容等课题的技术成果，如相关论文案例，比赛活动相片或者影像资料等等。

十相关保障课题研究的组织机构科学，人员分工合理，管理制度明确，本课题研究人员年龄结构合理，在培养艺术特长生方面有定的操作能力和实践能力，有很强的敬业精神和奉献精神在实施过程中，将得到最大限度的时间保证，并将得到学校各方力量的支持和配合。

学校将给实验教师提供多方的学习机会完善教育科研的条件，并制定系列措施，在经费上予以支持，保证课题研究能够顺利进行。

加强课题管理。

做好各阶段小结及资料收集整理工作，开展好成果展示活动，完善奖惩制度。

学校教科室负责全面实施和全程管理。

按教师个人特长，建立指导教师组，并在组内按年级进行相对分工。

班主任组织班内美术特长生进行管理和协调。

课题研究的预期成果形式培养出批优秀的美术特长生。

大力提高了教师的研究水平及教师的业务素质能力，参加各级比赛，均获奖励。

行动研究法围绕研究目标，为行动而研究若从专业角度进行简单分类，可分为专业特长和非专业特长。

专业特长般是指学生在所学专业领域内，方面的突出知识技能与技巧。

非专业特长是指学生在所学专业以外方面所具有的较为突出能满足社会或就业需要的职业技能。

本课题研究的特长主要指学生非专业特长。

特长生我们小学里讲的特长生般指在些方面比如音乐体育美术等具有定的天赋或才能，有优于同龄人的技能的学生。

美术特长生培养的实践与探索教师通过选拔出学生作为培养的对象，运用有效的教学内容教育手段，采取灵活的教学方促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件兴趣及潜力培养的技之长可能对他们的生产生重大的影响。

定期交流，及时整改年月召开课题研究中期交流会，各子课题组交流前期研究成果，调整改进后期研究工作。

完善校本教材，实施辅助教学在整个研究阶段，课题组成员讨论校本教材基本框架，编写纲要，收集资料，编写初稿在实践中不断完善。

绘画展览大力开展特长生书法绘画展，形成浓厚的校园文化氛围。

并请专家评点颁奖。

撰写论文，理论升华实施课题检测工作。

表中生在方面所具备的社会所需的技之长，它具有职业技能的特点。

特长因人因专业各有不同。

特长的分类也能从多种角度去分，若从专业角度进行简单分类，可分为专业特长和非专业特长。

专业特长般是指学生在所学专业领域内，方面的突出知识技能与技巧。

非专业特长是指学生在所学专业以外方面所具有的较为突出能满足社会或就业需要的职业技能。

本课题研究的特长主要指学生非专业特长。

特长生我们小学里讲的特长生般指在些方面比如音乐体育美术等具有定的天赋或才能，有优于同龄人的技能术特长生。

据资料反映，国内很多学校在新课改浪潮的推动下，研究者对于培养美术特长生的研究都停留在中学阶段，对小学美术特长生的培养方面的研究很少或者是没有形成套有效的课程体系，在培养策略的研究上没有深入，没有总结出探索美术特长生教学规律的指导措施。

而美术教育作为素质教育的部分，学生在获得智育的同时，也要在美育上有所发展，以美育德，以美育智。

我校历来非常重视发挥学生的专长，为有特长的学生提供施展和提高才能的广阔空间，为了能够继续挖掘这些人的潜能，使他们小学美术特长生培养的探索课题研究方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学美术特长生培养的探索课题研究方案该篇文章建议您自主创作小学美术特长生培养的探索课题研究方案小学美术特长生培养的探索课题研究方案课题名称小学美术特长生培养的探索课题的提出素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。

新的课程标准突出了以人为本，以促进学生发展为本的新理念，学生个性特长的培养与学生素质的提高直接影响到教育小学美术特长生培养的探索课题研究方案，在行动中研究，强调反思，及时总结，不断完善研究。

个案研究法对典型个案进行系统观察与剖析，揭示些规律及本质。

经验总结法对研究及时总结经验，努力上升到理性认识的高度，总结普通初中特长生培养的规律。

小学美术特长生培养的探索课题研究方案。

按教师个人特长，建立指导教师组，并在组内按年级进行相对分工。

班主任组织班内美术特长生进行管理和协调。

课题研究的预期成果形式培养出批优秀的美术特长生。

大力提高了教师的研究水平及教师的业务素质能力，参加各级比赛，均获奖术特长生。

据资料反映，国内很多学校在新课改浪潮的推动下，研究者对于培养美术特长生的研究都停留