督学案例4篇 ㊣ 精品文档 值得下载

导，落实了督导效果，对学校的管理方式将产生深远影响责任督学，挂牌督导的主要工作是进行日常化的经常性督导。

这督导形式新就新在经常性上习中的创造性和技巧性，满足他们不断对新知识的探索欲望。

教师在批改时可采取望闻问切等手段对每本作业进行全面详细的确诊，从而分析发生的原因，今儿确定相应的纠错策略，收到对症下药，药到病除的功效。

在批改时切记单纯看答案，简简单单打，不开处方，不下药，使学生明知题打了错号，但不知究竟错在何处，主动进行纠正，也是臵身于老虎吃天，无处下爪的境地，即使纠正了，部分学生还是重复了原来的思路，在思维上造成了进步的混乱，使错情更加严重。

而且还使部分学生养成了发下作业只看对错号和分数，而不去积极探究和主动改正的不良习惯，甚至出现错向社会收集整理各种所需的数据，通过自己的实践活动去得到数据，然后才能完成作业，在作业形式上要注意变化，实现作业形式的多样化，让学生从多种作业的过程中，体会到学习的趣味性，感觉到快乐，从而培养学生的学习兴趣。

作业既要面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性阶梯性，给学生选择的权利，提倡基本作业弹性作业模式，不搞刀切，使各层次的学生做有所得，对学习难度大的内容教师不能急于在短时间内让全体学生掌握，应合理分解难点，科学安排练习，逐步突破。

有代表性，典型性，关键性的作业不要认为学生做过了就过关了，必须有目的有计划地安作业时只看作业的正确率，疏于学生的书写。

有相关部分语文教师作文批改不细致，评语简单。

案列反思通过督导，我们认为在督导的所学校所中学所小学中，有的学校能切实加强作业管理，提高作业质效，作业做到精必精选精编精批精讲和有发必收有收必批有批必讲有错必纠，同时提出不留和提治，即不留惩罚性作业不留机械重复性作业不留随意性作业。

在严格控制作业超量的同时，多数学校实行作业布臵不布臵，即布臵发展学生思维的作业引导学生探究的作业和迁移拓展提高能力的作业不布臵重复性作业惩罚性作业和超过学生合理学习限度的作业，有效的减轻了学生课业负担，提督学案例篇。

深感这是件有价值有意义且影响深远的事情。

挂牌督导，彰显了法定权威，成为促进学校治理规范化的有效手段挂牌督学公示牌上，不仅向社会公示了责任督学的姓名电话邮箱等个人信息，也公示了经常性督导的主要内容。

这主要内容包括学校管理课程开设课业负担师德校风教风学风招生收费择校安全等方面。

内容之广，几乎涵盖了学校的所有工作。

经常性地对这项内容进行督导，对学校的影响可想而知。

责任督学履职时，佩带胸牌，也是为了彰显其行为的法定性和权威性。

正是因为责任督学具有这样的法定权威性，责任督学在发现比较重大的问题，接到投诉的时候，可以以区督导室的名督学和督导意义，为督学们今后的经常性督导工作奠定了很好的基础。

挂牌的目的，是为了彰显督导的权威性和正当性。

在督学第天我们采用这种高调亮相的形式，很大程度上放大了这种权威性和正当性，使挂牌的效益得到充分的彰显和放大，对宣传责任督学，挂牌督导，引起办学者和社会的了解重视和配合，起到了很好的作用。

事实证明，这个相亮得很精彩，引起了各个学校家长乃至社会的关注，起到很好的效果。

督学案例篇。

学主管教学的领导讲到新学期开学后年级的老师与家长学生座谈发现由于学生的家庭背景不同，家长的教育理念方法不同，接受学前教育的程度不同，造成学双方都要负责的。

过去，校长只要对局长负责就可以了，现在，由于责任督学的出现，意味着出现了站在另外角度监督指导评价学校的第者出现了，在学校的管理方和举办方之间，出现了经常性的监督指导评价的另方，这样就将学校的管办评分开了。

且责任督学将身份通讯方式向社会公示后，将自己和社会的监督联系起来，成为社会监督的渠道之，从体制上促使学校必须不断规范和完善自己的办学行为。

这督导方式，可以说深深地触动了传统学校管理的体制和惯例，实质上是对学校管理体制上的次变革和完善。

作为名曾经在线工作年的管理者，加入责任督学队伍后，有跳出学校看学校的感觉责任区的所学校进行监测，全面了解减负工作情况，搜集整理学校在减负增效的好经验和典型，了解学校在减负过程中存在的困难问题和建议。

案例描述通过与校长教务主任座谈，我们认为各学校能按照省及相关部门的相关要求，对学生作业总量都有明确的规定年级不留书面家庭作业年级的作业控制在十分钟以内，年级控制在个小时以内，初中学生控制在点小时以内。

之后，我们来到学校会议室，与学校全体行政进行了座谈。

我们介绍了责任督学，挂牌督导的工作目的性质，以及本次督导的项目，听取了学校在校园及周边安全情况，学生交通安全情况和食堂食品饮水及宿舍卫生情况两的体制和惯例，实质上是对学校管理体制上的次变革和完善。

作为名曾经在线工作年的管理者，加入责任督学队伍后，有跳出学校看学校的感觉。

深感这是件有价值有意义且影响深远的事情。

挂牌督导，彰显了法定权威，成为促进学校治理规范化的有效手段挂牌督学公示牌上，不仅向社会公示了责任督学的姓名电话邮箱等个人信息，也公示了经常性督导的主要内容。

这主要内容包括学校管理课程开设课业负担师德校风教风学风招生收费择校安全等方面。

内容之广，几乎涵盖了学校的所有工作。

经常性地对这项内容进行督导，对学校的影响可想而知。

责任督学履职时，佩带胸牌，也是为了彰显方面工作的汇报，查阅了相关资料，并实地查看了学校食堂，巡视了解开学第天学校各方面工作的开展情况。

对督导过程中发现的亮点和问题与学校领导进行了沟通交流。

案例反思高调的亮相，放大了挂牌效益，为今后的经常性督导奠定了基础责任督学，挂牌督导虽然在发达国家已经习以为常，成为常规性的日常工作。

但是在国内，还是个新鲜事物，还远没有做到让所有学校的领导教师的认识和接受。

因此，在督学的第天，我们来到责任区内的学校，在全体师生面前高调亮相，参加升旗仪式，做国旗下讲话，并对学校进行第次常规性督导，不仅有益于让大家进步了解督学这工作，及时地宣传身为名兼职督学，日常都有自己的常规工作，如果能根据实际情况进行有机结合，对现有资源加以整合利用，可以有效地推动迎评督导工作的进程，并起到事半功倍的效果。

领导支持，做好自己，提供支撑平台。

作为名责任督学，首先要管理好自己的学校，方方面面按照督导评估指标规范学校的管理，才能够给自己所负责督导的学校起到示范作用，能够让他们有所借鉴，这种指导与帮扶更具说服力。

注重学习，帮扶到位，夯实督导基础。

经常性督导，落实了督导效果，对学校的管理方式将产生深远影响责任督学，挂牌督导的主要工作是进行日常化的经常性督导。

这督导形式新就新在经常性上指导，督导机构要建立督学责任制度，为区域内每所学校设臵责任督学，实行挂牌督导，对学校进行经常性督导。

这是国家转变政府管理职能加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校规范办学行为，提高教育质量，实现内涵发展。

正是在此背景之下，开发区教育局在理论和实践方面展开了责任督学，挂牌督导工作的探索，作为督学我们创新工作方法，开展精细化督学。

虽然验收已过去。

但是地方戏曲特色文化建仍然在路上，作为名督学工作者，我以然觉得自己案例描述通过与校长教务主任座谈，我们认为各学校能按照省及相关部门的相关要求，对学生作业总量都有明确的规定年级不留书面家庭作业年级的作业控制在十分钟以内，年级控制在个小时以内，初中学生控制在点小时以内。

身为名兼职督学，日常都有自己的常规工作，如果能根据实际情况进行有机结合，对现有资源加以整合利用，可以有效地推动迎评督导工作的进程，并起到事半功倍的效果。

领导支持，做好自己，提供支撑平台。

作为名责任督学，首先要管理好自己的学校，方方面面按照督导评估指标规范学校的管理，才能够给自己所负责督导的学校起到示范作用，能够让他们有生拼音认知水平的参差不齐，发现这个问题后就引导教师进行了调查分析，研究问题，把会认读单韵母和复韵母的孩子分为类，把只会认识单韵母的孩子分为类，把零基础的孩子划分为类，以分层备课分层教学分层作业分层辅导分层评价解决问题，各环节全面环环相扣。

课堂上给类类会的同学充分表达的机会，以他们的教带动类学生的学，提高教学的有效性。

在检查作业中我们也发现了问题学生的作业均已书写作业为主，少有实践性的作业。

部分学校学生的作业量不足，作业形式单调。

部分教师和学生对教辅资料和作业比较依赖，但作业又缺少针对性和层次性。

部分教师在批阅方面工作的汇报，查阅了相关资料，并实地查看了学校食堂，巡视了解开学第天学校各方面工作的开展情况。

对督导过程中发现的亮点和问题与学校领导进行了沟通交流。

案例反思高调的亮相，放大了挂牌效益，为今后的经常性督导奠定了基础责任督学，挂牌督导虽然在发达国家已经习以为常，成为常规性的日常工作。

但是在国内，还是个新鲜事物，还远没有做到让所有学校的领导教师的认识和接受。

因此，在督学的第天，我们来到责任区内的学校，在全体师生面前高调亮相，参加升旗仪式，做国旗下讲话，并对学校进行第次常规性督导，不仅有益于让大家进步了解督学这工作，及时地宣传。

深感这是件有价值有意义且影响深远的事情。

挂牌督导，彰显了法定权威，成为促进学校治理规范化的有效手段挂牌督学公示牌上，不仅向社会公示了责任督学的姓名电话邮箱等个人信息，也公示了经常性督导的主要内容。

这主要内容包括学校管理课程开设课业负担师德校风教风学风招生收费择校安全等方面。

内容之广，几乎涵盖了学校的所有工作。

经常性地对这项内容进行督