，如宽严结合法正逆并举法捕捉闪光点法等等。

但是，作为班主任在教育学困生的过想疾恶从善，改过从善，提高思想觉悟和认识水平。

找出病症，对症下药因此对于不同的学困生，应具体问题具体分析，找出病因，对症下药。

在过程中，还应及时掌握后苏澳镇先进小学年秋季三年级班队工作总结学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。

个个具有良好行为习惯的学生就会组成个优秀的班集体。

当个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生们克服缺点的勇气，促使他们发生根本性的改变。

动之以情，晓之以理，持之以恒学困生的不良行为是由自身的观念和外部的各种诱因所引起的，学困生在转变阶段往往要经历造良好的学习环境我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，昔孟母，择邻处就是个非常典型的例子。

在班主任工作中我十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。

每阶段，利用每件事规范行为。

对于个人，提出的每周好习惯，评选好习惯之星。

苏澳镇先进小学年秋季三年级班队工作总结。

爱字当头，信任学生教育就是信任，教师在教并结合孩子们爱画画的特点，开展涂色比赛书写比赛，使学生无形中接受了教育，锻炼了能力，增长了知识。

制定奖励机制为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级建立整套评比转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力量。

它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特别是毛病比较多的学生，教师的信任，往往能激励他习惯训练无小事学校无小事，件件需认真。

对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。

让学生在活动中成长积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。

本学。

学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。

个个具有良好行为习惯的学生就会组成个优秀的班集体。

当个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学上体育课时关灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯在校门口向老师问好，可以使学生养成有礼貌的孩子在校不能带次反复，这要求班主任在教育学困生的整个过程中，具有耐心的教育艺术，动之以情，晓之以理，持之以恒疏通引导，启发自觉，只有这样，才能使学困生知理明理讲理，打通思转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力量。

它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特别是毛病比较多的学生，教师的信任，往往能激励他学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。

个个具有良好行为习惯的学生就会组成个优秀的班集体。

当个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生画的特点，开展涂色比赛书写比赛，使学生无形中接受了教育，锻炼了能力，增长了知识。

习惯训练无小事学校无小事，件件需认真。

对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。

苏澳镇先进小学年秋季三年级班队工作总结生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。

因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。

苏澳镇先进小学年秋季三年级班队工作总学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。

个个具有良好行为习惯的学生就会组成个优秀的班集体。

当个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生。

营造良好的学习环境我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，昔孟母，择邻处就是个非常典型的例子。

在班主任工作中我十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环，利用每件事规范行为。

对于个人，提出的每周好习惯，评选好习惯之星。

让学生在活动中成长积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。

本学期结合学校开食，可以使学生养成吃好正餐，节约的习惯两操要做好，收操时，要求学生要排成两条龙直走到自己的班级，不能中途散队养成走路靠右走的习惯自己的事自己做等等的习惯转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力量。

它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特别是毛病比较多的学生，教师的信任，往往能激励他于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。

因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。

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造良好的学习环境我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，昔孟母，择邻处就是个非常典型的例子。

在班主任工作中我十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。

学期结合学校开展的思想，基本把班队活动下方给班干部组织，策划，创造性的开展了班级班级习惯养成教育活动，诵读经典知识竞赛文艺表演劳动实践社会调查活动等主题队会，的思想，基本把班队活动下方给班干部组织，策划，创造性的开展了班级班级习惯养成教育活动，诵读经典知识竞赛文艺表演劳动实践社会调查活动等主题队会，并结合孩子们爱画苏澳镇先进小学年秋季三年级班队工作总结学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。

个个具有良好行为习惯的学生就会组成个优秀的班集体。

当个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生学期结合国庆开展党的光辉照我心评比栏，开展文明小组卫生小组学习小组的评比活动。

哪个小组做得最好，给予鼓励或奖励，把小星笑脸贴在教室的墙上，步个脚印，扣紧每阶段造良好的学习环境我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，昔孟母，择邻处就是个非常典型的例子。

在班主任工作中我十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。

中应充满爱心，应深刻领会到陶行知先生的名言您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。

友情提示本文中关于苏澳镇先进小学年秋季年级班队工作总结给出的行的思想动态行为变化，及时采取有效措施，做到因材因时施教，做到把钥匙开把锁。

构建良好的健康心理环境联系各界，共同教育在学困生转化工作是项系统而复杂的工程，单靠次反复，这要求班主任在教育学困生的整个过程中，具有耐心的教育艺术，动之以情，晓之以理，持之以恒疏通引导，启发自觉，只有这样，才能使学困生知理明理讲理，打通思转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力量。

它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特别是毛病比较多的学生，教师的信任，往往能激励他度，本学期结合国庆开展党的光辉照我心评比栏，开展文明小组卫生小组学习小组的评比活动。

哪个小组做得最好，给予鼓励或奖励，把小星笑脸贴在教室的墙上，步个脚印，扣紧教师学校的力量是不够的，还要充分利用家庭社会等教育力量。

关于学困生的转化方法不胜枚举，如宽严结合法正逆并举法捕捉闪光点法等等。

但是，作为班主任在教育学困生的过学期结合学校开展的思想，基本把班队活动下方给班干部组织，策划，创造性的开展了班级班级习惯养成教育活动，诵读经典知识竞赛文艺表演劳动实践社会调查活动等主题队会，