不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做个口算题的时间，他最多只能做个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识技能和发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

认真批改作业布臵作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时认真，分小学二年级数学第学期教学工作总结法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

小学二年级数学第学期教学工作总结。

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立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上层楼。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学思考。

例如，我班的靳其昌同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做个口算题的时间，他最多只能做个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有点小小的好表现，马上全班表扬，增强他的自信，现在他已经有了进步。

客观评价每位学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上层楼。

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评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

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扩展阅读学年度第学期小学年级数学教学工作。

想尽办法提高自己的教学水平。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的步。

及时复习。

根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学发言，并能提出有价值的问题的同学次便可得颗小星星。

经过段时间的评比，学生中已经形成了种和同学比谁得的星星多的种风气，并促使学生不断的进步着。

虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多范文大全提供听老师的课，做到生。

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教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改多的类型依次进行讲解，希望通过这改变，能让学生从不同角度掌握运用知识。

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其中如果学生在能按照学校日行为规范来做，不做违反校纪班规的事，就可得颗小星星书写得个优秀也愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

放手让学生探究，动手动口动眼动脑，针对教学重难点选择学生的探究结果，引导学生进行比较交流讨论，从中掌握知识培养能力组织生。

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创设各种情境，激发学生思考。

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