现诸如抽烟之类的不良生活习惯。道德行为方面在儿童的成长过程中，家长的言传身教潜移默化有着重要的引导作用。而留守儿童由于家庭教育的缺失，临时监护人又疏于的社会关护网络，成立了狮子村志愿者服务站是建立以镇法律援助为主体的法律保护网络，切实维护留守学生的合法权益。加强关爱宣传，组建关爱队伍营造留守学生健康成长的社会环境，是集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督和管理。引导留守学生远离不良嗜好不法场所不轨人群，使他们做到自尊自爱自立自强自律，防范不良行为，快乐健康成长。是建立学校关爱留守学生志愿者服务队伍，做个班个志愿者服务队，随时为留守学生学习和生活提供帮助。是营造社会关爱氛围，积极吸纳社会志愿者加入关爱留守学生队伍，成立以志愿者服务关爱留守学生志愿队伍。志愿队伍落实对或对结队留守学是农民致富的有效途径之，新平镇作为新津县劳务输出的大镇，各村年轻的家庭夫妻都积极投身到市场经济大潮中去，他们在为我镇经济作出贡献的同时，也在农村产生了个特殊的留守儿童群体。对于这特殊群体的成长教育已成为家庭学校社会共同关注的问题。据统计，我镇共有留守儿童多人。为了进步贯彻团县委关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善我镇农村留守儿童生存发展状况，促进这个特殊群体健康快乐全面成长，我镇在社会各界，特别是在团县委县关工委的大力支持和帮助下，推出了农村留守儿童关爱行动，在我镇农村片狮子村建立了志愿者服务站，为附近多名留守学生提供了图。除了志愿者学校辅导员辅导之外，我们还邀请了县计生局派出所县关工委等部门领导及革命老前辈夏尚林同志狮子村老协会成员退休教师等，起为留守学生带来了各个方面的知识，如生理卫生知识法律知识安全知识生活小常识以及美术书法音乐手工制作电脑常识等知识。短短个月的暑期班，不仅丰富了学生的知识面，提高了留守学生的自我保护意识和能力，而且重视对留守学生身心健康的培养，让留守学生掌握了许多做人的道理，让他们在感受到他人关爱的同时，自立自强，通过自己的成长，来回报大家的关爱。是丰富留守学生周末节日生活。狮子村志愿者服务站在周末和节假日开展各类活动来充实留守学生课新平镇留守儿童工作情况总结都将产生不良影响。从调查来看，只有不到的临时监护人能够对留守儿童进行交流沟通和教育。大部分父母打电话只问学习和生活，很少涉及思想动态。儿童正处于身体与心理成长的关键时期，最需要父母的关心与呵护。但大部分留守儿童却很难享受到这基本的关爱，常常有话无处说，有苦无处诉，久而久之，就极易造成孤僻性格，产生冷漠心理，甚至畸形心态。在调研中我们发现大多数留守儿童不希望父母常年在外打工，对家庭完整和父母关爱有很强烈的需求。社会要主动关心。针对农村留守儿童成长环境较差的问题，应充分调动社会各方面的力量，为他们健康成长创造较好的外部环境。要从严打击侵害农村留站是建立以镇法律援助为主体的法律保护网络，切实维护留守学生的合法权益。完善情况登记和报告制度。在日常的教育管理帮扶过程中要重点观察和记录每个留守学生的表现，建立专项档案。并把对留守学生的相关信息全部录入微机存档，进行信息化管理。镇团委及学校要定时向县团委县教育局报告留守学生基本情况以及开展工作情况。对在关爱帮扶过程中出现的普遍性和典型性的问题要及时向相关部门报告。对于留守学生发生突发性事件的，要及时联系留守学生的临时监护人以及家长，问题严重的，要向上级主管部门汇报。建立志愿者服务站工作制度。根据实际情况，不断完善志愿者服务站工作制度，加强任性的性格，而外出务工的父母，只有在节假期间返乡，他们普遍存在补偿心理，带给孩子物质方面的多，精神方面的少，这些都严重地影响到孩子们的正常学习，导致他们学习成绩下降。此外，由于家长长年在外务工，与学校联系少，无法与老师起对留守儿童进行教育，因而，大多留守儿童学习成绩都不够理想。心理方面亲情缺失给农村留守儿童的成长带来巨大困惑，情感孤寂已成为留守儿童巨大的心理障碍。留守儿童由于长期得不到家庭的温暖和父母的关爱，他们方面表现为焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差另方面又表现为以自我为中心做事任意妄为，这些对他们以后的人际交往学业发展心理性格等县劳务输出的大镇，各村年轻的家庭夫妻都积极投身到市场经济大潮中去，他们在为我镇经济作出贡献的同时，也在农村产生了个特殊的留守儿童群体。对于这特殊群体的成长教育已成为家庭学校社会共同关注的问题。据统计，我镇共有留守儿童多人。为了进步贯彻团县委关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善我镇农村留守儿童生存发展状况，促进这个特殊群体健康快乐全面成长，我镇在社会各界，特别是在团县委县关工委的大力支持和帮助下，推出了农村留守儿童关爱行动，在我镇农村片狮子村建立了志愿者服务站，为附近多名留守学生提供了图书室活动场所，并不断完善关爱留守儿童的，防范不良行为，快乐健康成长。是建立学校关爱留守学生志愿者服务队伍，做个班个志愿者服务队，随时为留守学生学习和生活提供帮助。是营造社会关爱氛围，积极吸纳社会志愿者加入关爱留守学生队伍，成立以志愿者服务关爱留守学生志愿队伍。志愿队伍落实对或对结队留守学生，从生活学习全方位帮助留守学生健康成长。建立志愿者服务站，建设关爱留守学生健康成长平台以志愿者服务站为主要活动载体，建立狮子村志愿者服务站，成立新平镇关爱留守学生之家，完善硬件配备和制度建设，为留守学生学校之外的时间，提供了集中学习活动交流的场所。通过不断完善学生之家软硬件设施，完善管理制度，效运行机制，具体关爱留守学生工作如下成立领导机构明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组，加强对我镇留守学生的统领导和管理，汇集人财物，保证各项工作要求全面认真落实到位。领导机构协调了学校社会力量，结合各自职能，加强与家庭以及外出父母的联系和沟通，做到相互配合和协作。构建关爱留守学生的工作网络是以学校关爱为重点，建立学校老师为关爱主体的学校监护网络是健全以留守学生亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任是发挥基层镇村组职能，建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络是建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，成立了狮子村志愿者服务生活状况方面与其他的孩子相比，留守儿童由于常年跟年迈的祖辈们或其他亲友生活在起，般疏于管教，更多的是溺爱，要什么，给什么，吃零食明显比父母在家的儿童多的多。特别是校园外的无零食，给孩子们的身心健康造成很大的伤害。缺少父母的悉心照顾，使正处在生长发育期孩子的营养与起居缺乏科学的安排，在营养状况和卫生健康方面难以得到完全保障，这些都不利于孩子的身体健康成长。此外，由于缺乏正常的引导，些孩子也容易出现诸如抽烟之类的不良生活习惯。道德行为方面在儿童的成长过程中，家长的言传身教潜移默化有着重要的引导作用。而留守儿童由于家庭教育的缺失，临时监护人又疏于进行学习辅导，有的由于对孩子们的学习监管不够或方法不当，使他们产生厌学弃学情绪是祖辈们的溺爱致使留守儿童养成任性的性格，而外出务工的父母，只有在节假期间返乡，他们普遍存在补偿心理，带给孩子物质方面的多，精神方面的少，这些都严重地影响到孩子们的正常学习，导致他们学习成绩下降。此外，由于家长长年在外务工，与学校联系少，无法与老师起对留守儿童进行教育，因而，大多留守儿童学习成绩都不够理想。心理方面亲情缺失给农村留守儿童的成长带来巨大困惑，情感孤寂已成为留守儿童巨大的心理障碍。留守儿童由于长期得不到家庭的温暖和父母的关爱，他们方面表现为焦虑紧张，童父母及临时监护人之间的联系，建立留守儿童联系卡制度，确保双方信息及时沟通。同时，学校还应针对留守儿童品行偏差和心理障碍问题，开设心理教育课，并加强对留守儿童生活技能的教育培养，包括相关的安全生活常识生理卫生和心理健康等知识，使留守儿童逐步养成良好的行为习惯，树立坚强的道德信念。另外，要兴办农村家长学校，加强家庭教育指导。妇联教育关工委等部门要加大农村家庭教育工作力度，加强对留守儿童父母和临时监护人的家庭教育指导。向家长宣传正确的教育观念，亲子沟通方式，促进家庭教育与学校教育社会教育和谐发展。家长学校要适应形势的发展，开办临时监护人培训班。愿者管理，制定志愿者管理制度，加强培训与表彰加强志愿者服务站管理，制定各项定期与不定期活动制度。建立图书阅览制度，长期提供图书阅览服务。开展特色活动，丰富留守学生假期节日生活广泛发动社会力量，充分发挥志愿者服务站功能，开展丰富多彩的活动，将狮子村志愿者服务项目站建设成为留守学生之家，让留守学生感受到家的温暖和快乐。狮子村志愿者服务站成立以后，服务站充分利用学生假期节日来开展活动，充实了学生学习之外的时间。是丰富留守学生暑假生活，为留守儿童举办了暑假培训班。根据参加培训班的留守儿童情况，特制定了套可行的学习培训和尊老敬老节目表演等活动安排表效运行机制，具体关爱留守学生工作如下成立领导机构明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组，加强对我镇留守学生的统领导和管理，汇集人财物，保证各项工作要求全面认真落实到位。领导机构协调了学校社会力量，结合各自职能，加强与家庭以及外出父母的联系和沟通，做到相互配合和协作。构建关爱留守学生的工作网络是以学校关爱为重点，建立学校老师为关爱主体的学校监护网络是健全以留守学生亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任是发挥基层镇村组职能，建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络是建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，成立了狮子村志愿者服务都