练习分成个层次第层必做题基础题，第层选做题中等题，第层思考题拓展题，满足不同层次学生的需要。学年度第学期培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时范例仅供您参考拓展思维使用，榆中县东古城小学年级培优补困工作总结该篇文章建议您自主创作课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响学困生生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对学困生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些表现情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行形式多样的小测验，对所学知识进行抽测。要讲究教法。要榆中县东古城小学年级培优补困工作总结况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补困工作过程中，能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实培优补困的内容，使学生能较好的得到发展。基本情况我所教的班级学生人。本人进行的有效尝试有背诵字母表教科书中的课文其中包括儿歌古诗小短文。默写字母表拼音写词语句子要求我会写的字组成的词选编习题要有梯度，紧扣重点难点疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维。问题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答和解决问题的能力。培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性，培养他们的创新意识和实践能力，开阔生率。辅导对象培优补困友情提示本文中关于榆中县东古城小学年级培优补困工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，榆中县东古城小学年级培优补困工作总结该篇文章建议您自主创作榆中县东古城小学年级培优补困工作总结榆中县东古城小学年级培优补困工作总结学年度第学期本学期，我注重培优补困工作，针对学生的具体班级学生人。定期与学生家长其他科任教师紧密联系，进步了解学生的家庭生活思想课堂等各方面的情况。有效培优补差措施。利用课余时间和晨读课，对各种情况的同学进行辅导提高，因材施教对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持好差同桌结为学立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造个良好的学习氛围，改变学生依靠老师讲而后学的习惯，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。榆中县东古城小学年级培优补困工作总结对子。即帮。课堂练习分成个层次第层必做题基础题，第层选做题中等题，第层思考题拓展题，满足不同层次学生的需要。学年度第学期培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和精力。备好学生备好教材备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计或本人进行的有效尝试有背诵字母表教科书中的课文其中包括儿歌古诗小短文。默写字母表拼音写词语句子要求我会写的字组成的词语口语交际训练。本人的主要培优补困经验有优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他心投入到紧张的教学及培优补困工作中，力争取得好成绩。第步深入了解本级新生的基本情况，做好学生情况分析，包括综合素质学习态度学习方法等。第步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和语文素养上，分析解决问题迁移能力。而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上，还要训练学困生的口头的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的实行分层教学在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造个良好的学习氛围，改变学生依们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到培养。做有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。每月进行次月考，建立学生学习档案。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行对子。即帮。课堂练习分成个层次第层必做题基础题，第层选做题中等题，第层思考题拓展题，满足不同层次学生的需要。学年度第学期培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和精力。备好学生备好教材备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计或况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补困工作过程中，能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实培优补困的内容，使学生能较好的得到发展。基本情况我所教的班级学生人。本人进行的有效尝试有背诵字母表教科书中的课文其中包括儿歌古诗小短文。默写字母表拼音写词语句子要求我会写的字组成的词查，并做出评价。不定期地进行形式多样的小测验，对所学知识进行抽测。要讲究教法。要认真上好每节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识系统，便于学生掌握上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高榆中县东古城小学年级培优补困工作总结达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说敢于说进而争取善于说。期末成绩目标是全区前名。榆中县东古城小学年级培优补困工作总结。包括向学生家长了解孩子的学习态度学习习惯学习基础等。多与孩子接触，采用谈话观察等方法，了解每个孩子的情况。配合本学科教学组织的教学活动有默写字词。反义词对子积累。背诵古诗课文比况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补困工作过程中，能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实培优补困的内容，使学生能较好的得到发展。基本情况我所教的班级学生人。本人进行的有效尝试有背诵字母表教科书中的课文其中包括儿歌古诗小短文。默写字母表拼音写词语句子要求我会写的字组成的词累。背诵古诗课文比赛。年级班主任年月扩展阅读秋东古城小学年级语文培优补困计划榆中县东古城小学年级语文培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，全面提高教育教学质量，围绕学校工作目标，除了认真备课上课批改作业定期评定学生成绩优质完成每节课的教学外，应采取课内外培优补困措施，制定培优补困计划，以高度的责思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到培养。做有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。每月进行次月考，建立学生学习档案。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同靠老师讲而后学的习惯，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。包括向学生家长了解孩子的学习态度学习习惯学习基础等。多与孩子接触，采用谈话观察等方法，了解每个孩子的情况。配合本学科教学组织的教学活动有默写字词。反义词对子对子。即帮。课堂练习分成个层次第层必做题基础题，第层选做题中等题，第层思考题拓展题，满足不同层次学生的需要。学年度第学期培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和精力。备好学生备好教材备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计或口语交际训练。本人的主要培优补困经验有优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回生率。辅导对象培优补困友情提示本文中关于榆中县东古城小学年级培优补困工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，榆中县东古城小学年级培优补困工作总结该篇文章建议您自主创作榆中县东古城小学年级培优补困工作总结榆中县东古城小学年级培优补困工作总结学年度第学期本学期，我注重培优补困工作，针对学生的具体他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的实行分层教学在班级里。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些表现情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检榆中县东古城小学年级培优补困工作总结况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我