可以自由进出留守学生之家，在这个家中读爱读的书，说想说话，玩好玩的项目，看喜欢的节目，留守学生备感温馨自度场所设施基本准备就绪，于年月下旬留守儿童之家挂牌成立。留守学生之家组织机构。留守学生之家成立领导小组，正副校长分别担任正副组长，组长为留守学生之家项目建设使用和管理第责任人，副组长负责建章立制及留守学生之家重要活动方案的审定和活动指导，校委会其他成个电话，每月给孩子封信，每月与孩子的班主任联系次，每学期与孩子的科任教师联系次，每年至少回家次。开展两地书诉亲情活动。学校在加强与留守学生家长联系的同时，也要求学生主动和家长保持经常性联系。除了用电话联系，还组织指导学生给远在异乡的父母写亲情书信，以柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结城乡发展解决农问题促进农村新代人才健康成长的战略高度出发，加强本校农村留守儿童课外场所建设，改善本校留守儿童课外活动条件，学校家庭社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有本校留守儿童爱有所依，能得到正常立制及留守学生之家重要活动方案的审定和活动指导，校委会其他成员各年级组长为成员，负责各部联络合作和协调工作。领导小组下设办公室，由总务副主任任办公室主任，负责具体业务组织领导成员由教导处主任副主任，留守学生之家专职管理员心理咨询室负责人各班班主任组学习欠佳的留守学生，要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心主题班会等形式进行学生的心理疏导工作，并注重留守学生的个案跟踪教育和研究。扩展阅读柘皋小学留守儿童之家建设实施办法柘皋小学留守儿童之家建设实施办法指导思想认真贯彻落实科学发展观，从统进行登记，学期中及时做好信息变更记录，准确掌握留守学生的相关情况，以增强教育和管理的针对性有效性。柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结柘皋小学留守儿童之家建设和管理情况工作总结年月柘皋小学留守儿童之家建设和管理情况工作总结我校留守儿童之家基本状况留家活动情况我校留守儿童之家，既是留守学生活动中心，也是我校关爱留守学生教育工程建设的职能部门，担负着全校留守学生教育工作的组织领导与管理重任。留守儿童之家自成立以来，带领全体教职工，组织开展了系列丰富多彩健康有益的活动，致力于加强对留守学生的呵护关爱儿童之家挂牌成立。年月中旬，柘皋留守学生之家的组织机构规章制度场所设施基本准备就绪，于年月下旬留守儿童之家挂牌成立。留守学生之家组织机构。留守学生之家成立领导小组，正副校长分别担任正副组长，组长为留守学生之家项目建设使用和管理第责任人，副组长负责建章柘皋小学留守儿童之家，设在综合楼楼，充分利用发挥图书室功能，面积约平方米。悬挂柘皋小学留守儿童之家标牌。室内配备电话部电脑台。桌凳套。柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结。留守儿童之家场所设施。及至目前为止，我校留守儿童之家拥有图书档案室两间约平方个案跟踪教育和研究。扩展阅读柘皋小学留守儿童之家建设实施办法柘皋小学留守儿童之家建设实施办法指导思想认真贯彻落实科学发展观，从统筹城乡发展解决农问题促进农村新代人才健康成长的战略高度出发，加强本校农村留守儿童课外场所建设，改善本校留守儿童课外活动条件类规章制度等，做到专柜存放，专人管理。保障措施加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，各教师为成员的柘皋小学留守儿童教育管理工作领导小组，各班主任及帮扶教师负责日常管理工作。各班应成立相应活动小组，明确职责与分工，抓好所在班级留守学生教成。加强与留守学生家长联系。通过登门家访电话联系家长会致家长信等途径加强与留守学生家长和临时监护人的联系，对留守学生进行跟踪教育，方面及时向家长和临时监护人介绍孩子在学校的表现，另方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。要求外出家长尽量做到个每周给孩儿童之家挂牌成立。年月中旬，柘皋留守学生之家的组织机构规章制度场所设施基本准备就绪，于年月下旬留守儿童之家挂牌成立。留守学生之家组织机构。留守学生之家成立领导小组，正副校长分别担任正副组长，组长为留守学生之家项目建设使用和管理第责任人，副组长负责建章城乡发展解决农问题促进农村新代人才健康成长的战略高度出发，加强本校农村留守儿童课外场所建设，改善本校留守儿童课外活动条件，学校家庭社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有本校留守儿童爱有所依，能得到正常皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结。加强留守学生心理健康教育。我校留守儿童之家设有心理咨询室，为留守学生提供心理咨询。心理咨询，全天侯的开放，接待来访学生，针对学生实际，着重进行了健全性格教育抗挫折能力教育和心理疏导教育。学校严禁讽刺和歧视表现欠好柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结，学校家庭社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有本校留守儿童爱有所依，能得到正常的良好教育。目标任务根据教育局和学校安排，学年度，在学校建设个柘皋小学留守儿童之家。柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总城乡发展解决农问题促进农村新代人才健康成长的战略高度出发，加强本校农村留守儿童课外场所建设，改善本校留守儿童课外活动条件，学校家庭社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有本校留守儿童爱有所依，能得到正常心理咨询，全天侯的开放，接待来访学生，针对学生实际，着重进行了健全性格教育抗挫折能力教育和心理疏导教育。学校严禁讽刺和歧视表现欠好学习欠佳的留守学生，要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心主题班会等形式进行学生的心理疏导工作，并注重留守学生守学生的呵护关爱，给留守学生以思想上疏导学习上辅导言行上引导，生活上指导，努力为留守学生营造健康快乐平等和谐的成长环境。以下是我们工作中的些主要做法建立健全留守学生档案。建立健全留守学生登记建档监测制度，坚持每学期开学初，将留守学生父母外出务工情况监育管理工作。发挥少先队等组织作用，形成上下联动，齐抓共管的工作机制。尽快完成项目建设任务，并开展活动，学校对照考核指标体系，认真自查总结，随时做好省市明查暗访接待工作。加强留守学生心理健康教育。我校留守儿童之家设有心理咨询室，为留守学生提供心理咨询。儿童之家挂牌成立。年月中旬，柘皋留守学生之家的组织机构规章制度场所设施基本准备就绪，于年月下旬留守儿童之家挂牌成立。留守学生之家组织机构。留守学生之家成立领导小组，正副校长分别担任正副组长，组长为留守学生之家项目建设使用和管理第责任人，副组长负责建章的良好教育。目标任务根据教育局和学校安排，学年度，在学校建设个柘皋小学留守儿童之家。建立留守儿童信息管理档案，详细掌握每个留守儿童家庭个人及其监护人相关信息。留守儿童档案资料包括留守儿童的各类信息成长记录工作计划与总结工作动态活动的文字与图片音像记录学习欠佳的留守学生，要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心主题班会等形式进行学生的心理疏导工作，并注重留守学生的个案跟踪教育和研究。扩展阅读柘皋小学留守儿童之家建设实施办法柘皋小学留守儿童之家建设实施办法指导思想认真贯彻落实科学发展观，从统方米，配备了电脑台，电话部图书余册，还有多种文体器材。留守儿童之家室内布臵美观而温馨，有专职管理人员指导学生活动。课余时间，学生可以自由进出留守学生之家，在这个家中读爱读的书，说想说话，玩好玩的项目，看喜欢的节目，留守学生备感温馨自在。我校留守儿童之情况家庭成员情况进行登记，学期中及时做好信息变更记录，准确掌握留守学生的相关情况，以增强教育和管理的针对性有效性。柘皋小学留守儿童之家，设在综合楼楼，充分利用发挥图书室功能，面积约平方米。悬挂柘皋小学留守儿童之家标牌。室内配备电话部电脑台。桌凳套。柘柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结城乡发展解决农问题促进农村新代人才健康成长的战略高度出发，加强本校农村留守儿童课外场所建设，改善本校留守儿童课外活动条件，学校家庭社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有本校留守儿童爱有所依，能得到正常。我校留守儿童之家活动情况我校留守儿童之家，既是留守学生活动中心，也是我校关爱留守学生教育工程建设的职能部门，担负着全校留守学生教育工作的组织领导与管理重任。留守儿童之家自成立以来，带领全体教职工，组织开展了系列丰富多彩健康有益的活动，致力于加强对留学习欠佳的留守学生，要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心主题班会等形式进行学生的心理疏导工作，并注重留守学生的个案跟踪教育和研究。扩展阅读柘皋小学留守儿童之家建设实施办法柘皋小学留守儿童之家建设实施办法指导思想认真贯彻落实科学发展观，从统员各年级组长为成员，负责各部联络合作和协调工作。领导小组下设办公室，由总务副主任任办公室主任，负责具体业务组织领导成员由教导处主任副主任，留守学生之家专职管理员心理咨询室负责人各班班主任组成。留守儿童之家场所设施。及至目前为止，我校留守儿童之家拥有此给留守学生与父母的心灵沟通创设平台。柘皋小学留守儿童之家建设和管理工作总结柘皋小学留守儿童之家建设和管理情况工作总结年月柘皋小学留守儿童之家建设和管理情况工作总结我校留守儿童之家基本状况留守儿童之家挂牌成立。年月中旬，柘皋留守学生之家的组织机构规章成。加强与留守学生家长联系。通过登门家访电话联系家长会致家长信等途径加强与留守学生