寸控制有开展对外培训，通过对企业人员的培训提高了学院在企业中的形象并给学院的教学带来更多的工程案例，使案例教学资源库更加丰富。广西等级别产品创新设计比赛，通过比赛提高学生的学习积极性，促进课程改革建设的深入。提供个自主开放的网络学习平台开放式实验教学是让学生走进宽松的实验环境，打破传统的课堂教学时空概念，激发学生的学习兴趣，促进学生掌握基本知识基本技能和学习方法，实现知识向能力转化，提高高职实验教学质量。实验室对学作，现在都安排在技术中心利用软件来完成。通过大量实际训练，使学生掌握在本专业各项设计与建造中的应用。在接触各种实际的和模拟的设计与建造课题的过程中，提高分析解决问题的能力。试高职教育应该依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书涉及的相关课程纳入教学计划之中，将证书考试大纲与专业教学大纲相衔接，创新人才培养模式，强化学。职中学年度数控车技能竞赛工作总结。建立中心服务器，及时提供方面软件资料课件和数据下载服务，学生亦可上传相关资料。学生根据科研需求自创实验内容，设计实验方案和步骤，自主完成实验。为学生创造个开放的实验环境，提供知识和技能的交流和资源共享的场所。在满足实验教学任务的同时，根据学生对相关内容的自学和自主创新实验的需求，为学生建立了职中学年度数控车技能竞赛工作总结如下前期准备分析往届竞赛内容我带领学生参加了上届广东省数控比赛江门赛区的选拔赛，由于准备不充分，没有取得好的名次，但也获得了些经验。上届比赛不用电脑，只件组合件的配合加工与操作，没有考到件组合件。但本次考核可以用电脑，而且是件配合的加工。分析本工种技术内容本次竞赛教师组是以技师的技术标准命题，在理论方面除了专业知识外，还要相应增加新知识学习。加工方面主要还是几种组合件，普通角螺纹组合锥面组合曲面组合及梯形螺造中的应用。在接触各种实际的和模拟的设计与建造课题的过程中，提高分析解决问题的能力。试高职教育应该依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书涉及的相关课程纳入教学计划之中，将证书考试大纲与专业教学大纲相衔接，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，增强学生就业竞争能力。我院技术中心有正版的过程中不能很好把握尺寸。是给出样题的时间太短，没有完成两样题的完整加工是学生在竞赛过程中没有很好地把握时间，加工工件不完整是学生的加工经验欠缺，加工的方法有待提高是主场优势明显，学生不适应。职中学年度数控车技能竞赛工作总结。职中学年度数控车技能竞赛工作总结数控车技能竞赛工作总结从年月接到参加数控车技能竞赛的通知到年月日竞赛结束，历时近半个学期，现将个人带领本技能竞赛的训练过程及参赛得失总学习平台开放式实验教学是让学生走进宽松的实验环境，打破传统的课堂教学时空概念，激发学生的学习兴趣，促进学生掌握基本知识基本技能和学习方法，实现知识向能力转化，提高高职实验教学质量。实验室对学生开放为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容，也是培养创新人才实现素质教育目的的客观要求。开放实验室不仅对学生技能训练，而且对学生创新意识创新精神和开拓能力的培养具有重要意义。实验室开放在操作上，可以采用以学生为熟悉了仿真软件的基本操作，这也为后面的操作考试失败种下了恶果。刀具准备竞赛前的周都在进行刀具准备。除了补充购买批新的机夹刀杆外，还手工刃磨了近十把刀具，为竞赛进行了全面的准备。由于对竞赛使用机床不了解，所有的刀具都进行了切割再加工，这个方面可以说是准备不充分。这点希望能在以后的竞赛中吸取教训，考前对设备要进行全面的熟悉，并且要提早熟悉，这样准备可以更充分。竞赛过程这次竞赛的试件加工是件组合件体教师加以启发指导的实验教学模式。我们探索采取以下改革措施以往的教学方式是学生先在多媒体教室听课，再到中心上机训练。采用另方面结合其它课程设计的方法来提高软件的使用，如机械设计基础机械制造技术模具设计数控加工工艺与编程产品结构设计等课程的设计以前都是手工完成设计部分的工作，现在都安排在技术中心利用软件来完成。通过大量实际训练，使学生掌握在本专业各项设计与训练专项训练对于学生来说，专项训练其实是恢复下加工和编程的感觉，主要是个项目，每两天进行个。第个是轴类件的尺寸控制练习，并体会各类外圆刀具的切削用量对表面质量的关系第个进行了孔加工练习第个加工了圆弧类工件，因为机床不能进行刀补设置所以加工的效果不理想第个进行了螺纹加工练习，对普通角内外螺纹及梯形螺纹均进行了加工。几个项目下来，训练的收获很大。对不同材质的机夹式刀具切削参数有了较全面的了解，对尺寸控制有容我带领学生参加了上届广东省数控比赛江门赛区的选拔赛，由于准备不充分，没有取得好的名次，但也获得了些经验。上届比赛不用电脑，只件组合件的配合加工与操作，没有考到件组合件。但本次考核可以用电脑，而且是件配合的加工。分析本工种技术内容本次竞赛教师组是以技师的技术标准命题，在理论方面除了专业知识外，还要相应增加新知识学习。加工方面主要还是几种组合件，普通角螺纹组合锥面组合曲面组合及梯形螺纹加工等。编程方面以华中系计划制订了适合自己的训练计划。改革课程的教学模式传统的教学方法在应用软件的教学中只注重命令的介绍，或者说强调命令的操作步骤，而不重视命令以外的东西。由于教师本身的学业水平及其素质问题，功能性教学方法被广泛采用。采用这种方法学生不可能在教学规定的时间内宏观地整体地去把握事物的内涵，所学的知识缺乏连贯性，独立操作软件的水平不高，只能简单模仿和死记硬背。同时该方法往往是以教师为中心，课堂上等软件，也是培训中心及国家维认证基地，可以进行维和维认证考试。学生参加国家维认证培训，在取得维应用工程师资格的同时，也进步提高了学生的软件认知操作能力，认证项目得到学生的认同，进步推动了学院职业技能鉴定工作的发展。在对内开展培训的同时还积极开展对外培训，通过对企业人员的培训提高了学院在企业中的形象并给学院的教学带来更多的工程案例，使案例教学资源库更加丰体教师加以启发指导的实验教学模式。我们探索采取以下改革措施以往的教学方式是学生先在多媒体教室听课，再到中心上机训练。采用另方面结合其它课程设计的方法来提高软件的使用，如机械设计基础机械制造技术模具设计数控加工工艺与编程产品结构设计等课程的设计以前都是手工完成设计部分的工作，现在都安排在技术中心利用软件来完成。通过大量实际训练，使学生掌握在本专业各项设计与如下前期准备分析往届竞赛内容我带领学生参加了上届广东省数控比赛江门赛区的选拔赛，由于准备不充分，没有取得好的名次，但也获得了些经验。上届比赛不用电脑，只件组合件的配合加工与操作，没有考到件组合件。但本次考核可以用电脑，而且是件配合的加工。分析本工种技术内容本次竞赛教师组是以技师的技术标准命题，在理论方面除了专业知识外，还要相应增加新知识学习。加工方面主要还是几种组合件，普通角螺纹组合锥面组合曲面组合及梯形螺败种下了恶果。刀具准备竞赛前的周都在进行刀具准备。除了补充购买批新的机夹刀杆外，还手工刃磨了近十把刀具，为竞赛进行了全面的准备。由于对竞赛使用机床不了解，所有的刀具都进行了切割再加工，这个方面可以说是准备不充分。这点希望能在以后的竞赛中吸取教训，考前对设备要进行全面的熟悉，并且要提早熟悉，这样准备可以更充分。竞赛过程这次竞赛的试件加工是件组合件，对于学生来说加工的难度比较大。是给出来的样题没有尺寸，学生在训职中学年度数控车技能竞赛工作总结指令为主，相应增加特殊曲面如椭圆双曲线等的宏程序编写，这部分内容在以前的教学中没有应用，我校的机床虽具备该功能，但学生掌握不好，对于我来说是难点内容。制订训练计划由于教学任务多，而且本人还要担任高级的班主任，班级工作任务繁重，不能保证充足的指导训练时间，另外设备也十分紧张，只能安排两台机床进行训练，训练的条件非常有限。针对本工种技术内容以及本人主要教学工作的安排，结合竞赛的总体训练计划制订了适合自己的训练计如下前期准备分析往届竞赛内容我带领学生参加了上届广东省数控比赛江门赛区的选拔赛，由于准备不充分，没有取得好的名次，但也获得了些经验。上届比赛不用电脑，只件组合件的配合加工与操作，没有考到件组合件。但本次考核可以用电脑，而且是件配合的加工。分析本工种技术内容本次竞赛教师组是以技师的技术标准命题，在理论方面除了专业知识外，还要相应增加新知识学习。加工方面主要还是几种组合件，普通角螺纹组合锥面组合曲面组合及梯形螺学习动机和主动学习态度。在充分了解学习的欲望学生的担忧理解程度技能展示的水平的基础上，帮助学生在课前做好学习准备。通过设计实践练习实验任务项目大家献技献策反思等学习活动，调动学习者的学习积极性，提高学生的工程实践能力。职中学年度数控车技能竞赛工作总结数控车技能竞赛工作总结从年月接到参加数控车技能竞赛的通知到年月日竞赛结束，历时近半个学期，现将个人带领本技能竞赛的训练过程及参赛得失总结如下前期准备分析往届竞赛，主要是个项目，每两天进行个。第个是轴类件的尺寸控制练习，并体会各类外圆刀具的切削用量对表面质量的关系第个进行了孔加工练习第个加工了圆弧类工件，因为机床不能进行刀补设置所以加工的效果不理想第个进行了螺纹加工练习，对普通角内外螺纹及梯形螺纹均进行了加工。几个项目下来，训练的收获很大。对不