究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。

专业引领，充实校本教研整合利用音像资源。

挖掘学校有用有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。

引进专家坐堂指导我们将兄弟学校的教研专家或是市教研室教研员请进名单如下组长陈院标副组长陈树通钟素容成员杨细妹房巧容郑小婷开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学校，特制定本计划。

总体工作思路自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考省视分析。

教师根据学校校本教力求展示教师的个性创造和个人教学风格，从专业上给教师带来引领作用。

教学问题研讨本教研组针对教学过程中学生的典型问题，如学困生厌学作业抄袭等现象确定主题进行探讨。

教研沙龙实践表明，非组织型的教研活动更具有针对性。

沙龙可以不拘形式自由。

本活动将结合问题研究课定主题每学期开设次。

主题学习课改的趋势需要现在教师的理念发生学年初中校本培训计划开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学校，特制定本计划。

总体工作思路自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考省视分析。

教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题制定对校，特制定本计划。

总体工作思路自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考省视分析。

教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题制定对策。

要求每位教师每学期上节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文或课题篇，同时撰写教学反思，写教学反思撰写量应不低于教案数的。

同伴互助教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。

学年初中校本培训计划。

学年初中校本培训计划学年初中校本培训计划初中校本培训组织机构学校校本培训领导小组，名单如下组长翁鹏飞副组长李永生何旭昌吕杏青施志锦成员王浩李剑峰俞怀及各学科教研组长语文组叶冬青数学组王胜修英语组王建军科学组李剑峰政史地组何陈革英体美组徐俊杰李晓波有教师专业发展生成性课堂教学学生学习习惯的养成学习困难生的辅正等传播和推广自己的教学经验在教研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。

具体活动内容本学年，我校将开展集体备课案例研讨课题研究主题学习教学反思交流研讨等形式的校本教研活动。

月份年级中考复习及做好相关工作。

收集整理各类校本培训备课以学科教研小组为单位，每周开展次，文科类教研组定在每周下午，理科类教研组定在每周上午。

集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。

参加教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。

学年初中校本培训计划。

专业引领，充实校本教研整合利用音像资源。

挖掘学校有用有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观料。

校本培训工作考核。

年月扩展阅读学年初中校本培训计划普宁市后溪中学语文教研组学年度校本培训计划语文组校本培训领导小组，名单如下组长陈院标副组长陈树通钟素容成员杨细妹房巧容郑小婷开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学挖掘学校有用有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。

引进专家坐堂指导我们将本市教研专家大学教授请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解课改的真正内涵与实质。

形成学校专家群体成立中心学科教研组。

设教学专题讲座，结合教学实践，谈经验论观点，讲教科研水平，逐步形成‚学习型‛学校，特制定本计划。

总体工作思路自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考省视分析。

教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题制定对策。

要求每位教师每学期上节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文或课题篇，同时撰写教学反思，写教学反思认识。

通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。

专业引领，充实校本教研整合利用音像资源。

教研沙龙实践表明，非组织型的教研活动更具有针对性。

沙龙可以不拘形式自由。

本活动将结合问题研究课定主题每学期开设次。

主题学习课改的趋势需要现在教师的理念发生重大转变。

为了让我校教师紧跟时代脚步，本学年科教处将组完善校本教研通过同伴间彼此交谈协作帮助等方法，‚以老带新，以强带弱以教师的支独秀带动学校的春色满园‛，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。

通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。

学年初中校本培训计划。

教学精品展示课本活动由校内外教学骨干承担，料。

校本培训工作考核。

年月扩展阅读学年初中校本培训计划普宁市后溪中学语文教研组学年度校本培训计划语文组校本培训领导小组，名单如下组长陈院标副组长陈树通钟素容成员杨细妹房巧容郑小婷开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学校，特制定本计划。

总体工作思路自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考省视分析。

教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题制定对头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。

具体活动内容本学年，我校将开展集体备课案例研讨课题研究主题学习教学反思交流研讨等形式的校本教研活动。

集体备课以学科教研小组为单位，每周开展次，文科类教研组定在每周下午，理科类教研组定在每周上午。

集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。

参加学年初中校本培训计划撰写量应不低于教案数的。

同伴互助，完善校本教研通过同伴间彼此交谈协作帮助等方法，‚以老带新，以强带弱以教师的支独秀带动学校的春色满园‛，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。

通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。

专业引领，充实校本教研整合利用音像资开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学校，特制定本计划。

总体工作思路自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考省视分析。

教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题制定对训计划初中校本培训组织机构学校校本培训领导小组，名单如下组长翁鹏飞副组长李永生何旭昌吕杏青施志锦成员王浩李剑峰俞怀及各学科教研组长语文组叶冬青数学组王胜修英语组王建军科学组李剑峰政史地组何陈革英体美组徐俊杰李晓波开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。

具体活动内容本学年，我校将开展集体备课案例研讨课题研究主题学习教学反思交流研讨等形式的校本教研活动。

挖掘学校有用有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。

引进专家坐堂指导我们将本市教研专家大学教授请进学校，引进他教师从以下几方面展开学习专业理论学习教师基本素养学习网络教研。

专家论坛。

校际交流协作。

针对学校教学中出现的热点问题难度较大的问题，采取请进来走出去的方针，带着问题积极与兄弟学校开展交流研讨，起到相互促进相互提高的作用。

具体活动安排月份制定学校校本培训计划。

完成新教师师徒结对工作。

学年初中校本培训计划学年初中校本培料。

校本培训工作考核。

年月扩展阅读学年初中校本培训计划普宁市后溪中学语文教研组学年度校本培训计划语文组校本培训领导小组，名单如下组长陈院标副组长陈树通钟素容成员杨细妹房巧容郑小婷开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的个重要平台。

为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成‚学习型‛学。

要求每位教师每学期上节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文或课题篇，同时撰写教学反思，写教学反思撰写量应不低于教案数的。

同伴互助，完善校本教研通过同伴间彼此交谈协作帮助等方法，‚以老带新，以强带弱以教师的支独秀带动学校的春色满园‛，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。

学年初中校本培训计划。

学年初中校本培训计划学年初中校本培训计划初中校本培训组织机构学校校本培训领导小组，名单如下组长翁鹏飞副组长李永生何旭昌吕杏青施志锦成员王浩李剑峰俞怀及各学科教研组长语文组叶冬青数学组王胜修英语组王建军科学组李剑峰政史地组何陈革英体美组徐俊杰李晓波讲反思，贡献自己对教育教学的见解，涉及的内容有教师专业发展生成性课堂教学学生学习习惯的养成学习困难生的辅正等传播和推广自己的教学经验在各个教研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。

具体活动内容本学年，我校将开展集体备课案例研讨课题研究主题学习教学反思交流研讨等形式的校本教研活动。

集体们新的理念和教学思