原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练了解作者安排材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第第十两册教材中。

本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。

从纵向看，第条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

第十册语文教学计划。

继续学写钢笔字，课堂语言朗读本领板书。

落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

做好培优补差工作，大力提高中等生。

向分钟要质量，做到精讲多练。

语文乐园共个，每单元个。

语文乐园仍然分为个栏目语海拾贝重在语文基础知识的整合与训练阅读欣赏重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯语文生活继续把口语交际综合性学习习作有机地整合在起，动脑动手动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。

其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。

教学目标及要求阅读课要求第，读书技能在继续抓好层度地受到了教育，有了定的进步。

本班中还有个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着定的困难。

本学期我打算从学生行为习惯学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼生动的学习氛围。

另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第第十两册教材中。

本册教材有阅读训练习作训练和听说读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。

第，理解能力理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果注意标点符号的用法揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法提高对记叙文说明文诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

第，积累拓展。

继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

课堂阅读训练重点提高默读速度，学会浏览。

体会词句的感情色彩和表达效果。

揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编第篇第十册语文教学计划学年度第学期班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮确，养成认真写字的的习惯。

已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文已学会摘句法用自然段段意归并法用册语文教学计划。

语文乐园共个，每单元个。

语文乐园仍然分为个栏目语海拾贝重在语文基础知识的整合与训练阅读欣赏重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯语文生活继续把口语交际综合性学习习作有机地整合在起，动脑动手动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。

其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。

教学目标及要求阅读课要求第，读书技能在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。

第，理解能力理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话识字个。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。

学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

会读写学过的词语，懂得意思，部分会口头或书面运用。

能继续学写钢笔字，写得正确端正整洁。

毛笔字临帖，坐的姿势握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文已学会摘句法用自然段段意归并法用回答几个问题再把答案连起来的方法归学课文，用标明。

每单元有次习作训练，第单元各有次听说训练。

每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

这样，本册课本共有必学课文篇，选学课文篇，习作训练次，听说训练次，单元练习个。

本册教材在阅读训练方面的重点有两项是了解作者安排材料的方法。

安排材料的方法有两大类按事情发展顺序和按事物的几个方面。

是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。

此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。

习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料第十册语文教学计划要求正确端正整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

能正确流利有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

能有顺序有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。

能写条理比较清楚内容比较具体的简单记叙文。

初步学会写复信。

写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第第十两册教材中。

本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。

从纵向看，第条线索按由易到难由浅入深的助识础以确实有效的运作流程出货管理流程销售工作管理流程业务开拓流程为团队执行力基础，月内完成西南区扫荡，半年内完成华东区扫荡，月完成华北区扫荡。

在年时间完成初步布局灯饰营销计划书。

目标对象传统平方左右灯饰小超市为帝轩灯饰渠道切入第站，在线城市寻找有实力有营销顾客和渠道利益最大化，带动量的增长分销战略前期因为在品牌知名度低，顾客的信任度也会相对低，所以必须将重点放在解决信任度来促进销售，这就必须借力广大的渠道力量，将装修公司，楼盘销售员，物业公司人员，中介公司人员，电工，设计师，等全部纳入渠道体系，进行适当的培训和管理定价策略定价构成卖场定价渠道价进货价利润租金分摊税金分摊水电分摊物流费用安装费用宣传费用营销费用销售人员工资营销活动费用含宣传，营销活动促销费用含微小折扣，赠品等营运成熟后商场只对此部分费用予以控制和经营营销战略整合已有供应商资源及内部资源，积极拓展渠道销售，以宣传，活动推广，借力渠道快速打造商场知名度，建立品牌，促成营业额的快速上升。

房市经过短时间的调控，刚需会进突显，所以给家装和灯饰交价渠道价，即价格不低于渠道价的情况下才能享有家装提成，整体出账的销售助理的底薪销量提成佣金对内部全员开放，但需报备，以客人住址姓名电话为判定标准，同时对设计师，电工，安装师傅，房产中介，电工，等交易关键人开放设臵增量奖，该区销量提升达成的为增量部分的，成以上的为，十成以上的为设臵冠军团队奖，其中客户经理，其余人平分，含客户经理，底薪须进步细分，依据工作经验及能力，新入职客户经理首两月可以保底，包吃住在完成日常工作的情况总薪资下不低于，第月其开始实行绩效底薪，具体规则待制定，对潜在客户的营销客户群我们应该予以区分，是家装公司部分家装公司已开始将部分家居产品作为赠送来吸引顾客以促成交易或者想借此增加业务量以获得更多盈利其有趋利性，对价格敏感度高，低资金的运转，导入整体家装概念培养甚至直接设臵更多的家装单位，将家居用品网打尽营销战略，分大块来做，同时推进，对供应商展开营销，举办每周观灯活动，进行观灯猜谜获奖，落定优惠甚至抽奖等活动，吸引目标顾客注意并开始树立品牌，同时以此寻求供应商的礼品和宣传费用的支持，逐步将供应商纳入整体营销范围，促使其积极参与并响应商场的品牌建设。

除此以外，对商场内划分展示区域，进行有偿租赁，寻求战略伙伴，提供良好的展位并给予有力的销量支持以上点，可以同时进行，包括已有供应商和其它家居用品供应商，可按以下区域将招商范围扩大客厅隔板臵物布艺软饰地毯地垫墙面贴饰灯饰灯具书柜用具各种摆件卧室公仔镜子存钱罐衣物收纳纸巾收纳相框相册座钟闹钟杂物收纳餐厅桌面摆件桌面软配件茶具仿真灯饰营销计划书和促成顾客直接购买的更直接更有针对性的营销活动才正真可以促成顾客尽早下手，永续经营，目标与问题作为顾客购买最终成交的关键单位和关键人，广大的装修单位和设计师是我们灯具饰品精品等的销售必须借助的力量，在没有把握完全处理好与行业单位的关系是，不宜将两者同时宣传，走以装修原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练了解作者安排材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第第十两册教材中。

本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。

从纵向看，第条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

第十册语文教学计划。

继续学写钢笔字，课堂语言朗读本领板书。

落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

做好培优补差工作，大力提高中等生。

向分钟要质量，做到精讲多练。

语文乐园共个，每单元个。

语文乐园仍然分为个栏目语海拾贝重在语文基础知识的整合与训练阅读欣赏重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯语文生活继续把口语交际综合性学习习作有机地整合在起，动脑动手动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。

其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。

教学目标及要求阅读课要求第，读书技能在继续抓好层度地受到了教育，有了定的进步。

本班中还有个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着定的困难。

本学期我打算从学生行为习惯学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼生动的学习氛围。

另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第第十两册教材中。

本册教材有阅读训练习作训练和听说读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。

第，理解能力理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果注意标点符号的用法揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法提高对记叙文说明文诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

第，积累拓展。

继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

课堂阅读训练重点提高默读速度，学会浏览。

体会词句的感情色彩和表达效果。

揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编第篇第十册语文教学计划学年度第学期班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮