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知道用称物体的方法，礼貌。

阅读继续学习正确流利有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文会分角色朗读课文。

学习默读课文，能不出声，不指读，边读边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

写话对写话有兴趣，能把看到的想境了解意思。

需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。

喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号句号问号感叹号。

学习写日记。

情感目标有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

对周围的事物有学习态度和习惯等方面都有了不小的进步。

具体分析如下语文知识能力方面基本上会用音序和部首查字法查字典，但据词选择义项的能力较差，独立识字的习惯还未养成。

能较好地区别多音字的不同读音，但常常混淆同音字和形近字，表现为写话时错别字太多。

对词语表中的词语掌握得较好，基本上会读会写，有些会用。

造句时的主要毛病是千篇律，雷同较多。

在按要求把句子写完整时，常常不能正确理解题目中的主要词语来体会整句话的意思的习惯写话时，在运用标点符号方面常常出错，特别是冒号和引号。

学习态度和学习习惯大部分优秀生学习积极主动，上课积极发言，主动质疑，有良好的自控能力，书写工整，按时按质完成作业。

也有个别后进生由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，上课不认真，爱做小动作，没能按时完成作业，导致学习的兴趣不高。

在写字习惯方面，有的同学书写欠工整。

在读书方法上，大部分同学能正确流利地朗读课文，但对于些优美的课文，学生没有很好的体会，所以读课文虽然整齐，但缺乏感情。

教学分析本册共有篇课文和个语文园性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。

每单元个练习，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

本册教材具有以下几个特点语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活思想有密切的能够进行简单的计算。

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