外，还有下列特点课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活思想有密切的联系。

课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。

这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。

这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。

以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有课听说训练外，在每个单元练习中还安排了次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

本册教材第四册语文教学计划里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫◎语文园地伸出我们的双手日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了◎语文园地夸家乡动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣◎语文园地我们的小制作古诗两首雷雨最大的书要是你在野外迷了路◎语文园地奇妙的动物世界画家和牧童我为你骄傲个儿子玩具柜台前的孩子◎语文园地大家都来帮帮他玲玲的画蜜蜂引路寓言两则丑小鸭◎语文园地数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦◎语文园地身边的科学单元复习归类复习总复习期末第篇小学语文第册语文教学计划小学语文第册语文教学计划学生基本情况分析年级班共有学生人，经过年半的语文学习，有了定的语言基础，但由于年级下册教材课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于年级下学期的学生来说还是较难。

而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。

另方面，由于他们大多数是农村进城居民子女的学生，总体素质较差，家长不太重视学生的学习密切相关的成语韵语对联节气歌古诗词等内容它们使学生积累好词佳句优秀段篇。

口语交际话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。

为了对学生进行初步的习作能力的培养，在口语交际中特别增设了写写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

组课文之后，安排了篇选读课文，供学生课外阅读。

教材最后是两个生字表。

要求认识的字，有个。

要求会写的字，有个。

教学目标知识目标继续复习巩固汉语拼音，借助汉字拼音识字正音。

认识个字，会写个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。

喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

语文园地数星星的孩子第周恐龙的灭绝阿德的梦语文园地爱迪生救妈妈。

重视识字教学，要教给学生识字方法。

重视形近字同音字的比较，加强边读边写，试默自查重视在口头语言内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话态度自然大方，有礼貌，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

阅读继续学习正确流利有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文会分角色朗读课文。

学习默读课文，能不出声，不指读，边读边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

写话对写话有兴趣，能把看到的想境了解意思。

需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。

喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号句号问号感叹号。

学习写日记。

情感目标有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

对周围的事物有学习态度和习惯等方面都有了不小的进步。

具体分析如下语文知识能力方面基本上会用音序和部首查字法查字典，但据词选择义项的能力较差，独立识字的习惯还未养成。

能较好地区别多音字的不同读音，但常常混淆同音字和形近字，表现为写话时错别字太多。

对词语表中的词语掌握得较好，基本上会读会写，有些会用。

造句时的主要毛病是千篇律，雷同较多。

在按要求把句子写完整时，常常不能正确理解题目中的主要词语来体会整句话的意思的习惯写话时，在运用标点符号方面常常出错，特别是冒号和引号。

学习态度和学习习惯大部分优秀生学习积极主动，上课积极发言，主动质疑，有良好的自控能力，书写工整，按时按质完成作业。

也有个别后进生由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，上课不认真，爱做小动作，没能按时完成作业，导致学习的兴趣不高。

在写字习惯方面，有的同学书写欠工整。

在读书方法上，大部分同学能正确流利地朗读课文，但对于些优美的课文，学生没有很好的体会，所以读课文虽然整齐，但缺乏感情。

教学分析本册共有篇课文和个语文园性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。

每单元个练习，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

本册教材具有以下几个特点语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以和书赠言，为母校做点事，策划毕业联欢会等活动。

通过此次活动培养学生动手合作交流设计搜集资料处理问题等能力。

全面提高学生的实践能力，竖立爱校爱生爱师爱生活爱学习的良好态度价值观。

的热情投入到开展综合性活动中去。

教学时，要注意阅读与活动相结合，让学生在回忆挖掘小学生活的同时通过搜集合作交流等行式发展才能，竖立良好的生活和学习态度。

教学目标阅读本组选编的阅读材料，从中感第六单元教学计划阅读本组选编的阅读材料，从中感受师生同学之间的真挚友情。

激发对小学生活的留恋，以及对老师同学和学校的感激之情。

学写简单的活动计划和活动总结，懂得综合性学习的意义难点结合地方学校班级实际开展相示了现代科技发展给人们生活带来的便利。

这种安排方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。

第单元教学计划第单元教学计划教学内容综合性学习难忘小学生活。

包括成长足迹和依依惜别两力，竖立爱校爱生爱师爱生活爱学习的良好态度价值观。

学写简单的活动计划和活动总结，懂得综合性学习的意义。

初步培养学生立足社会的意识。

通过本次综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。

教学重难点重运用语文知识的同时，也获得感恩母校的情感价值观体验。

通过本次活动让学生开心离开母校，珍惜师生情谊。

教学计划课时教学时间日教学过程后扩展阅读小学语文年级下册第单元教学计划小学语文年级下册第在活动中培养实践能力，提高情感修养。

教学准备学生照片优秀习作纸笔等。

老师设计好活动方案，活动需要的相关资料。

教学设想边紧抓阅读材料，引导学生从课文中的文字表达中，感悟小学生活的美好，升华学生元教学计划主讲人陈峰时间年月教材简析本组教材围绕神奇的科技世界这个专题编排，由篇精读课文篇略读课文和个语文园地组成。

其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了信息高速路果园机器人理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

第六单元教学计划。

通过本次综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。

教学重难点重点阅读本组选编的阅读材料，信息高速路果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。

这种安排方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系生活的美好，升华学生对老师对同学对学校的留恋，增强师生之间的感情。

培养他们懂得感恩回报母校的情感态度。

边引导学生开展相关的活动如写写难忘的事情制作班级记念册写临别赠言策划毕业联欢会等活动。

通板块。

教材分析本单元是对小学年以来学生的学习和生活作的次总结性回顾。

这个单元以开展活动为主，附注十篇阅读材料。

这样的编排目的是让学生在阅读材料中回顾师生情感，回顾同学与同学之间的情感后，以饱元教学计划主讲人陈峰时间年月教材简析本组教材围绕神奇的科技世界这个专题编排，由篇精读课文篇略读课文和个语文园地组成。

其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了信息高速路果园机器人阅读本组选编的阅读材料，从中感外，还有下列特点课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活思想有密切的联系。

课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。

这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。

这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。

以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有课听说训练外，在每个单元练习中还安排了次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

本册教材第四册语文教学计划里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫◎语文园地伸出我们的双手日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了◎语文园地夸家乡动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣◎语文园地我们的小制作古诗两首雷雨最大的书要是你在野外迷了路◎语文园地奇妙的动物世界画家和牧童我为你骄傲个儿子玩具柜台前的孩子◎语文园地大家都来帮帮他玲玲的画蜜蜂引路寓言两则丑小鸭◎语文园地数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦◎语文园地身边的科学单元复习归类复习总复习期末第篇小学语文第册语文教学计划小学语文第册语文教学计划学生基本情况分析年级班共有学生人，经过年半的语文学习，有了定的语言基础，但由于年级下册教材课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于年级下学期的学生来说还是较难。

而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。

另方面，由于他们大多数是农村进城居民子女的学生，总体素质较差，家长不太重视学生的学习密切相关的成语韵语对联节气歌古诗词等内容它们使学生积累好词佳句优秀段篇。

口语交际话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。

为了对学生进行初步的习作能力的培养，在口语交际中特别增设了写写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

组课文之后，安排了篇选读课文，供学生课外阅读。

教材最后是两个生字表。

要求认识的字，有个。

要求会写的字，有个。

教学目标知识目标继续复习巩固汉语拼音，借助汉字拼音识字正音。

认识个字，会写个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

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积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。

喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

语文园地数星星的孩子第周恐龙的灭绝阿德的梦语文园地爱迪生救妈妈。

重视识字教学，要教给学生识字方法。

重视形近字同音字的比较，加强边读边写，试默自查重视在口头语言