研究及高效课堂的构建为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力教学设计的能力科学运用教学评价的能力师生沟通的能力问题反思与问题解决能力等培训。

培训目标建立主动参与开放高效满足教师自主性选择学习需要的教师培的师训工作档案。

各校要按要求做好档案管理工作。

具体活动安排月份制订新学期校本教研培训工作计划教师校本培训新课标的学习与研究高效课堂构建调研和论坛活动。

学校校本培训工作计划本文关键词工作计划，校本培训，学校。

学校校本培训工作计划。

重点以教研组学校校本培训工作计划校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可以开展讲座传授课堂教学经验，也可以通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校座经验交流上汇报课等多种形式，产生人学习，多人受益的效应。

围绕新课程改革，开展好教学策略落实经验交流活动。

利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好篇教学反思笔训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

组织全体教师完成好培训任务完成练习题摘录有关理论点评个案例撰写个案例设计实践堂教研课。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

开展师徒挂钩活动，明确师徒双方职责。

启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作择本校之能人，训本校之教师。

开展师徒挂钩活动，明确师徒双方职责。

启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可以开展讲座传授课堂教学经验，也可以通过示范课展示教学技能，切实让全体教师作措施加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。

校本培训要加强层级管理，是校级决策层，校长是第责任人，把握校本培训的方向是培训执行层，即教务处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校选派骨干教师或教学新秀外出学习培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训可以采用作专题讲指导教师处理好学历能力努力之间的关系，将研究型终身学习自主发展的师资素质作为努力方向。

特别是年内的新教师，要加大培训的力度。

教育科研培训教育科研能力是校本培训的个重要内容，要求教师逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施结合课堂教学，进行教育科研基本方法标与提高，掌握现代教育技术应用知识。

全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

培训内容师德培训以习同志提出的中国梦思想为指导，以未成年人思想道德和社会主义核心价值观教育党的群众路线教育实践活动为主线，对校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好篇教学反思笔记或课改精神学习心得开展专题研讨及读书活动。

安排新课改专题报告教育学论坛等活动。

根据上级规定的培训内容同时结或课改精神学习心得开展专题研讨及读书活动。

安排新课改专题报告教育学论坛等活动。

根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训新课程培训学科科研培训等。

不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理分类，形成规中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校选派骨干教师或教学新秀外出学习培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训可以采用作专题讲校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可以开展讲座传授课堂教学经验，也可以通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校本培训要加强层级管理，是校级决策层，校长是第责任人，把握校本培训的方向是培训执行层，即教务处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念新教材新教法的培学校校本培训工作计划师进行全方位的教育，使教师树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学校校本培训工作计划。

要求教师做终身学习的模范。

做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可以开展讲座传授课堂教学经验，也可以通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校标的学习与研究高效课堂构建调研和论坛活动。

学校校本培训工作计划本文关键词工作计划，校本培训，学校。

学校校本培训工作计划。

指导教师处理好学历能力努力之间的关系，将研究型终身学习自主发展的师资素质作为努力方向。

要求教师做终身学习的模范。

做到学历达要加大培训的力度。

教育科研培训教育科研能力是校本培训的个重要内容，要求教师逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训新课程培训学科科研培训等。

不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理分类，形成规范的师训工作档案。

各校要按要求做好档案管理工作。

具体活动安排月份制订新学期校本教研培训工作计划教师校本培训新中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校选派骨干教师或教学新秀外出学习培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训可以采用作专题讲派骨干教师或教学新秀外出学习培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训可以采用作专题讲座经验交流上汇报课等多种形式，产生人学习，多人受益的效应。

围绕新课程改革，开展好教学策略落实经验交流活动。

利用训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

组织全体教师完成好培训任务完成练习题摘录有关理论点评个案例撰写个案例设计实践堂教研课。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

开展师徒挂钩活动，明确师徒双方职责。

启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

主要内容为办公软件课件制作音视频的处理等方面的相关内容。

青年教师的专项培训通过比赛听课师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

技术。

主要内容为办公软件课件制作音视频的处理等方面的相关内容。

青年教师的专项培训通过比赛听课师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

工作措施加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。

学校校本培训工作计划校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可以开展讲座传授课堂教学经验，也可以通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

为教师学习培训提供有力保障，让教师能够根据自身的需要参加个性化培训。

抓好人学习，众人受益式培训。

学校的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力教学设计的能力科学运用教学评价的能力师生沟通的能力问题反思与问题解决能力等培训。

特别是年内的新教师，训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

组织全体教师完成好培训任务完成练习题摘录有关理论点评个案例撰写个案例设计实践堂教研课。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

开展师徒挂钩活动，明确师徒双方职责。

启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作体系，使我校的校本培训逐步科学化规范化系列化。

更新教育观念，努力建设支师德高尚业务精良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养批在课程改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师。

培训对象所有在职岁以下的教师均需参加培训和考核。

培训基层学校为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要新课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究及高效课堂的构建为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践或课改精神学习心得开展专题研讨及读书活动。

安排新课改专题报告教育学论坛等活动。

根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培