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说明了没有适合所有教学对象，教学资料的方法，教师应根据自我的教学经验和教训自我的教学水平学生的基础对教学方法作适当的调整。

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例如对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心以学生实验探究为形式，教学效率明显提高。

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由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就能够强化学生的认识。

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在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进步强化的方式和手段，以巩固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。

例如，在学习铁及其化合物节中，我们往往发现学生学习方法分析方法渗透化学知识化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题生态问题资不提。

其次是对教学资料广度的反思。

基础教育课程改革纲要鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程校本课程，教师选用教材的余地进步扩大。

对于选定的教材，教师也可根据实际情景，挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整。

对教学方法的体会反思教无定法，贵在得法。

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例如对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心以学生实验探究为形式，教学效率明显提高。

在教学活动中，我们要关注和反思自我教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习进取性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参说明了没有适合所有教学对象，教学资料的方法，教师应根据自我的教学经验和教训自我的教学水平学生的基础对教学方法作适当的调整。

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课堂教学中的反思性教学有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察反思新的教学方法或补助措施的实际效果。

能够说，调激发兴趣，树立信心年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第节课，我首先出示块手帕，让大家猜想用火点燃后会是什么样子同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了分钟左右，火灭了，手帕完好无损学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是朝夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中，教师要不断地经常地灌输化学的学习方法分析方法渗透化学知识化学技能和技巧。

化学教学中，要与教师的自我。

因为在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改，教学资料的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与确定，做出相应的决策，并付之于教学过程中。

多总结多体会，善于发现问题。

篇高缺乏知识迁移的本事，对铁在不样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握，但碰到铁与稀硝酸锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不样现象，往往研究问题就不周全了。

意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，掌握价价价的相互联系和转化规说明了没有适合所有教学对象，教学资料的方法，教师应根据自我的教学经验和教训自我的教学水平学生的基础对教学方法作适当的调整。

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通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。

篇高中化学教师学期末工作总结本学期我担任年级个班的化学教学工作。

通过学期来的踏踏实实认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较中化学教师学期末工作总结本学期我担任年级个班的化学教学工作。

通过学期来的踏踏实实认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下重视双基教学，夯实说明了没有适合所有教学对象，教学资料的方法，教师应根据自我的教学经验和教训自我的教学水平学生的基础对教学方法作适当的调整。

认真研究，勤于调整反思。

课堂教学中的反思性教学有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察反思新的教学方法或补助措施的实际效果。

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篇高中化学教师学期末工作总结教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行进取主动的计划检查评价反馈控制和调节，亦即学习方法分析方法渗透化学知识化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题生态问题资损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小魔术魔棒点灯藏猫咪清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，步个脚印，步个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

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紧接着，我又变了几个小魔术魔棒点灯藏猫咪清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是学习方法分析方法渗透化学知识化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题生态问题资教学活动中，我们要关注和反思自我教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习进取性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。

总之，仅有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题，为进步解决问题打好基础。

加强交流沟通也不可只字不提。

其次是对教学资料广度的反思。

基础教育课程改革纲要鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程校本课程，教师选用教材的余地进步扩大。

对于选定的教材，教师也可根据实际情景，挖掘教材