学们，前面我们复习了数的读写等知识，其实在我们的生活中，有许多问题需要通过运算进行解决。

学生举生活中的例子今天我们大家起复习整数小数分数则运算的意义和法则。

板书课题主体内化承上启下，引出知识点。

师请同学们想想关于整数小数分数则运算我们都学习了哪些知识学习整数小数分数则运算的意义。

学习整数小数分数则运算的法则。

合作整理形成网络先在小组内说说则运算的意义和法则示比较简便。

个个读作乘等于读作乘等于年级上册数学教案教学内容我长高了教学目标通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

巩固统计的知识。

教学重点进步建立长度观念。

教学难点能准确测量，收集数据。

教学准备刻度尺米尺厘米尺教学过程谈话引入。

小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。

复习常用的长度单位。

学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。

复习刻度尺使用方法这节课我们起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。

你想测量什么东西的长度呢根据学生回答板书小组活动要求。

小组合作选择你们感兴趣的样东西进行测量。

组长做好记录工作。

教师巡视指导小组开始活动。

汇报记录数据。

把测量的数据汇报记录在黑板上。

完成学生身高统计表。

讨论交流看统计表了解到些什么内容课堂总结。

年级上册数学教案教学目标系统整理与乘法有关的知识，熟练运用的乘法口诀解决实际问题。

在教家仔细观察这个长方体，它的每个面的颜色是样的吗转动长方体它有哪几种颜色呢板书黄红白绿蓝黑老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小朋友，在你的位置上你次能看到几种颜色板书几个小朋友的答案，并按种类多少将其归类老师手指黑板上的答案为什么有的小朋友看到的是种颜色，而有的小朋友看到的却是两种甚至只有种呢生答观察角度不同那大家仔细想想我们次最多可以看到几种颜色呢生答种那只看到种颜色或者两种颜色的小朋友要怎样才能看到种颜色呢生答转动长方体，或改变观察角度现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验观察的乐趣吧。

要求人组，分别从不同角度观察同个玩具，告诉同伴你看到了玩具的那部分，并且思考从不同角度看到的部分相同吗老师巡视，指导学生观察物体刚才我们已经观察了自己的玩具，谁能告诉大家你看到了什么对集体发问，在观察的过程中，你有没有转动自己的玩具观察呢通过转动是几时半。

半时就是分。

复习时分。

师拨时，问现在是几时请同学们认真观察时针和分针的变化。

拨到时时针走大格，分针走圈。

引导学生起回答时针走大格是时分针走小格是分分针走大格是分。

老师拨钟，引导分分地数到分，分针走圈正好是分，而这时时针正好走大格，是时。

板书时分做做老师拨时刻，学生在纸上写写，说说。

老师说时刻，学生拨钟面。

强调表示分的数要占两个位置，不满分的要用来占位。

复习经过的时间时再过分是。

时分再过分是。

时分再过分是。

时分再过分是时。

巩固练习完成教材页第题。

独立完成，集体订正。

完成练习十第题。

独立完成，小组评议。

总结提升这节复习课你有什么收获还有什么不清楚的吗提出来我们起解决。

年级上册数学教案教学目标通过不同角度观察同个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系通过观察各种物体，帮助学生建立空间观念教学重难点角度不同，看到的二年级上册数学教案是求这个数的几分之几是多少除法已知两个因数的积与其中的个因数，求另个因数的运算。

整数小数分数加法减法乘法除法的法则。

比较异同，深化知识。

整数小数分数加减法的计算法则有什么相同点他们相互间有什么联系讨论相同点都是把相同计数单位上的数相加或相减。

联系计算，小数除法把除数转化成整数后，也按整数除法法则计算。

计算小数乘除法分数乘除法要注意什么小数乘除法要正确确定小数点的位置分数除法转化后乘的是除法的倒数加减乘除这种运算之间的联系。

求几个相同加数和的运算加法乘法逆运算逆运算减法除法综合应用第题，可加上几道与和有关的口算题计算后可挑选几道题说说计算时需要注意什么计算各题并验算加法可用减法验算减法可以用加法或减法验算乘法可以用除法验算除法可以用乘法或除法验算。

认真想想，不用计算，你能填上﹥﹤吗师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘法间的转化。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程创设情景。

二年级上册数学教案。

左斜右斜的就叫乘号。

第个乘数表示相同的加数，第个乘数表示相同加数的个数，等号后面的数表示相同加数的和。

如，个相加可以写成，也可以写成，这里都表示个相加。

板书乘法的初步认识加数相同的加法，用乘法表示比较简便。

个个读作乘等于读作乘等于年级上册数学教案教学内容我长高了教学目标通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

巩固统计的知识。

教学重点进步建立长度观念。

教学难点能准确测量，收集数据。

教学准备刻度尺米尺厘米尺教学过程谈话引入。

小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。

复习常用的长度单位。

学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。

复习刻度尺使用方法这节课我们起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。

你想测量什么东西的长度呢，有许多问题需要通过运算进行解决。

学生举生活中的例子今天我们大家起复习整数小数分数则运算的意义和法则。

板书课题主体内化承上启下，引出知识点。

师请同学们想想关于整数小数分数则运算我们都学习了哪些知识学习整数小数分数则运算的意义。

学习整数小数分数则运算的法则。

合作整理形成网络先在小组内说说则运算的意义和法则，根据知识之间的联系合作整理整数小数分数加法减法乘法除法的意义与法则，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。

汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

整数小数分数加法减法乘法除法的意义加法把两个数合并成个数的运算。

减法已知两个数的和与其中的个加数，求另个加数的运算。

乘法求几个相同加数的和的简便运算。

个数乘小数就是求这个数的十分之几百分之几是多少。

个数乘分数，就颜色有盆，有种颜色，共有多少盆盆再里面的花盆最后算共有多少盆花盆观察第幅图。

生每列有个人，有列，共多少人人生每排有人，有排，共有多少人生穿每种颜色的衣服有人，有种颜色，共多少人观察同幅图可以有不同的方法，但是最后的结果应该是样的。

旁边看跳舞的小朋友也想来跳舞可以怎么算呢生这个算式还可以写成什么生说说你怎么想的请你来当小老师提问。

生解答。

生照相的每组有人，组有几个人人请你在本子上提个问题，并解答。

小结。

今天你在节日广场玩得高兴吗学到了什么解决个问题必须得知道什么解决乘法问题的个数学信息之间必须有什么关系是几个几的关系。

课后自评这节课是单元的整理复习课，因此我确定本课的教学重点有个个是对乘法知识的系统整理，个是运用乘法知识实际解决问题。

在复习乘法知识时，主要抓住乘法的意义，乘法与加法之间的关系，乘法口诀这几部分知识。

在解决问题这算。

计算小数乘除法分数乘除法要注意什么小数乘除法要正确确定小数点的位置分数除法转化后乘的是除法的倒数加减乘除这种运算之间的联系。

求几个相同加数和的运算加法乘法逆运算逆运算减法除法综合应用第题，可加上几道与和有关的口算题计算后可挑选几道题说说计算时需要注意什么计算各题并验算加法可用减法验算减法可以用加法或减法验算乘法可以用除法验算除法可以用乘法或除法验算。

认真想想，不用计算，你能填上﹥﹤吗师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数商与被除数大小关系的规律。

然后让学生完成后面的练习，并说出理由。

根据算式，直接写出下面各题的得数解决实际问题。

两个数的积是，个因数不变，另个因数除以，积是多少如果个因数乘，另个因数不变，那么积是多少差是，被减数，减数同时增加，差是多少如果同时减少，那么，差是多少全课总结。

通过今天的学习，你有什部分，主要通过第幅图解决简单的乘法问题和较为复杂的问题。

第幅图解决观察同幅图可以从不同角度观察。

第幅图请学生来当老师，提出问题，解决问题，最后学生在作业本上自己提问解决问题。

上完课后，我发现自己语言还需要锤炼，更精炼些，提问更准确些。

在处理学生解决问题时，时间的调配还掌握得不够好，对于简单问题应该很快的笔带过。

把精力重点放在解决复杂问题，解决学生思维的争议点，学生的出错的地方。

年级上册数学教案教学目标，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。

，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作意识。

，增强应用数学的意识。

教学重点通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。

教学难点能正确熟练地进行加法和乘小结。

同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样布置作业。

提前预习下课。

板书设计乘法的初步认识。

教学反思本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。

引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。

课题体验相同加数连加课型练习课。

年级上册数学教案谈话引入师同学们，前面我们复习了数的读写等知识，其实在我们的生活中，有许多问题需要通过运算进行解决。

学生举生活中的例子今天我们大家起复习整数小数分数则运算的意义和法则。

板书课题主体内化承上启下，引出知识点。

师请同学们想想关于整数小数分数则运算我们都学习了哪些知识学习整数小数分数则运算的意义。

学习整数小数分数则运算的法则。

合作整理形成网络先在