校门口个来回是米，米里面有个来回生走米大约用了分秒，按这样计算，走米大约需要分钟。生走米大约用步，走米大约需要走步片段进步感知千米的长度师我们用个米来描述千米的长度，走千米大约用分钟的时间，走千米大约用了步等分式来描述千米的长度，同学们能不能观察测量自己身边的物体长度，再来推想千米有多少个这样的物体用你自生成学习材料，在交流中进步感受千米的具体长度，在头脑中比较清晰的建立千米长度的模型，培养了学生的数感。在学生具有大量的感性基础和丰富的表象积累上，以直观动态的录象播放让学生感知摩托车行驶千米路程，用另种的方式感知和感受千米，强化了对千米有多长的感受性。此环节的设计关注学生的心理需求，联系生活提供丰富学习材料作为数学教学的活教材，使数学不显得枯燥而是充满真实演示个千克就是千克，个千克就是千克，生个千克时千克，个千克就是千克，个千克就是千克就是吨。生千克克看成千克，个千克就是千克，个千克就是千克，个千克就是千克。生克约是克个克是千克，个克是千克，个克是千克，个克就是千克。活动练习练习师出示课件动画演示如果老师把个篮球装筐，能装多少筐呢活动讲授小结师今天我们通过掂掂。算算感受了吨的重量，在生活中还有更多有趣小学三年级数学吨有多重认识吨教案量你知道这头大象有多重吗请看下记录表，我们先来估算下。给学生思考的时间，然后找生汇报。小学三年级数学吨有多重认识吨教案。小学年级数学吨有多重认识吨教案作为位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢下面是小编为大家整理的小学年级数学吨有多重认识吨教案，希望对大家有所帮助能不能观察测量自己身边的物体长度，再来推想千米有多少个这样的物体用你自己的方式来描述千米的长度。观察测量后与同桌交流。全班交流汇报生教室的块地砖的长度大约是米，块这样地砖的长度约是千米。生根米尺长米，根米尺连接起来就是千米。生教室门高约米，个门叠起来的高度约是千米，快冲天了,生张课桌的长约米，张课桌连起来约千米生个同学把两臂张开伸直大约是米，个同学手说每幅图的意思，教师进行补充。让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。综合应用，巩固拓展完成书上的练练重新调整练习题的顺序，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。克千克吨第题。第题千克克吨千克克千克学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。题，然后与同桌说说思考方法。在里填上船上的石头称了次才称完，记录表如下第几次系生活提供丰富学习材料作为数学教学的活教材，使数学不显得枯燥而是充满真实感和亲切感，感受数学与生活密切的联系，体验学习数学的价值教学片段实录片段初步感知米的长度师昨天我们起测量了从百里路小学的校门口到丽都美容院刚好是米的路程，同学们分小组走了走这米的路程课件出示图片，引起回忆后交流汇报交流师小朋友走米大约用了多少时间大约用了分秒走米大约用了多少步大约走目标学生亲身体验和经历中初步建立吨的概念。能进行质量单位间简单的转化。培养学生的观察想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。学情分析这节课是在教学了克千克吨这个重量单位的基础上进行的的探索教学。此环节的设计让学生通过多方位多角度的材料感知建立千米的丰富表象，学生举例身边的事物并用具体的数据来描述步师从校门口到丽都美容院是米，米里面有几个这样的米呢板书个米师根据这米的路程，你还可以这样描述米的长度生从美容院回到校门口个来回是米，米里面有个来回生走米大约用了分秒，按这样计算，走米大约需要分钟。生走米大约用步，走米大约需要走步片段进步感知千米的长度师我们用个米来描述千米的长度，走千米大约用分钟的时间，走千米大约用了步等分式来描述千米的长度，同学请同学们讨论曹冲为什么可以采用这个办法称象，你还有更好的办法吗这头大象到底有多重呢先独立计算大象的重量，再在小组内交流下计算结果。各组汇报计算结果。集体反馈，反思总结这节课有什么收获小学年级数学吨有多重认识吨教案教学内容北师大版年级上册页教学目标认识质量单位吨，掌握吨千克这单位换算公式。能用吨表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。提高学生认识什么。学生情绪高涨，提高课堂教学效果。这些信息的来源于学生的生活和社会生产实际，拉近了学生与千米的距离，从而也达到了本课的教学目标，使学生体会到原来千米就在我们身边，原来数学就在我们的生活中。，理解新知。举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。挂图或多媒体出示让学生说说每幅图的意思，教师进行补充。让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。综合应用，巩学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。教学策略选择让学生成为建构新知的主人数学教学过程是学生对有关的数学学习内容进行探索实践与学习的过程。学生是活动的主体，教师只是通过引导组织及与学生的互动充分调动学生的积极性和主动性。在建构新知时，要以学生为主，让他们去亲自体验。本节课我主要通过以下环节突破重点第，回忆活动，建立表象。课前让学生通过走拉手大约是千米。师小组内先商量下，你们选择哪个物品的重量生千克千克师为什么不选这两个克和千克克生不好算。师办法总比困难多，想想怎样把它变成容易算的哪个小组愿意来挑战困难师鼓励表扬师出示小组合作要求，请同学上前大声阅读并逐解释要求生小组合作交流感受小组合作完毕师那组愿意上来交流你们的想法生千克个千克就是千克，个千克就是千克，师我们来看大屏幕，出示动步师从校门口到丽都美容院是米，米里面有几个这样的米呢板书个米师根据这米的路程，你还可以这样描述米的长度生从美容院回到校门口个来回是米，米里面有个来回生走米大约用了分秒，按这样计算，走米大约需要分钟。生走米大约用步，走米大约需要走步片段进步感知千米的长度师我们用个米来描述千米的长度，走千米大约用分钟的时间，走千米大约用了步等分式来描述千米的长度，同学量你知道这头大象有多重吗请看下记录表，我们先来估算下。给学生思考的时间，然后找生汇报。小学三年级数学吨有多重认识吨教案。小学年级数学吨有多重认识吨教案作为位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢下面是小编为大家整理的小学年级数学吨有多重认识吨教案，希望对大家有所帮助这单位换算公式。能用吨表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题解决问题的能力。感受数学与生活实际的联系。教学重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。教学难点掌握吨千克，并能进行简单的换算。，理解新知。举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。挂图或多媒体出示让学生小学三年级数学吨有多重认识吨教案拓展完成书上的练练重新调整练习题的顺序，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。克千克吨第题。第题千克克吨千克克千克学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。题，然后与同桌说说思考方法。在里填上船上的石头称了次才称完，记录表如下第几次质量你知道这头大象有多重吗请看下记录表，我们先来估算下。给学生思考的时间，然后找生汇量你知道这头大象有多重吗请看下记录表，我们先来估算下。给学生思考的时间，然后找生汇报。小学三年级数学吨有多重认识吨教案。小学年级数学吨有多重认识吨教案作为位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢下面是小编为大家整理的小学年级数学吨有多重认识吨教案，希望对大家有所帮助熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，教师可以根据教材和学生心理特点，抓住日常生活中的感性材料，在课堂上创设学生所熟悉的生活情境，帮助学生理解抽象概念。例如在教学千米的认识时，我就录制段录像放给学生观看，就可以告诉学生，我们刚才走了千米。运用媒体教学方面学生亲身体会到千米到底有多远，把个抽象的概念具体化，另方面，学生观看时，每看到处自己熟悉的事物，就指着说这就约米，个黑板连起来大约是千米。生学校操场跑圈是米，跑圈是千米。生体育中心泳池的泳道长是米，游个来回就是千米。小学年级数学吨有多重认识吨教案教学目标学生亲身体验和经历中初步建立吨的概念。能进行质量单位间简单的转化。培养学生的观察想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。学情分析这节课是在教学了克千克米扣扣时间数数步数等活动，建立学生对米的表象，从而让学生推出个米是千米，在米的路上来回次是千米，大约走分钟是千米第，学生描述千米的长度。学生对千米的初步认识后，我放手让学生利用身边的数据来描述千米的长度，通过小组合作学习，讨论，留给学生充分的学习时间和广阔的学习空间，让学生自己学习。让学生感受数学与生活的联系新课标强调与现实生活的联系，要求数学教学必须从学步师从校门口到丽都美容院是米，米里面有几个这样的米呢板书个米师根据这米的路程，你还可以这样描述米的长度生从美容院回到校门口个来回是米，米里面有个来回生走米大约用了分秒，按这样计算，走米大约需要分钟。生走米大约用步，走米大约需要走步片段进步感知千米的长度师我们用个米来描述千米的长度，走千米大约用分钟的时间，走千米大约用了步等分式来描述千米的长度，同学。小学年级数学吨有多重认识吨教案教学内容人教版义务教育课程标准实验教科