学教科书第册页。教学目标知识与技能通过观察操作讨论理解前后位臵的相对性，能从具体的情境中正确确定前后。过程与方法通过观察操作表演说说等活动，感知前后的位臵关系，初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。情感态度和价值观在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识生学习数学的兴趣。小学年级数学教学反思以内的减法节课要完成的任务是让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，学会以内减法的计算方法发展学生初步的语言表达能力，培养学生与人合作交流的意识。在教学这节课时我从以下几点做起，引发学生积极参与。我在课堂导入时，演示了这样个情境先请个女生到讲台上来，再请个男生到讲台上来，问你知道用什么方法计算吗学生说出用加法进行计算后还列出了算式。接着再演示个同学站在起，先请个男生下去，问现在讲台上还剩下几个同学用什么方法计算从而引出减法。通过创设情境导入新课，唤起了学生原有的生活经验，激发了学生学习的热情，学生学起来必然亲切实在易懂有趣，并且为学好新知识铺好路。，让学生说中学，做中学，培养学生合作交流的精神。新课。第关口诀游戏宫，在看得数想口诀中，有效地了解了学生乘法口诀掌握的熟练程度外，渗透了题多解的思想。而看图列式和第关动动脑，是用数学的过程，同时也巧妙地让学生从中领会从不同的角度观察思考，就会出现不同的解题结果。充分锻炼了学生用数学知识解决实际问题的能力。以生活为源泉，人人参与。无论是课引入时的场景，还是课最后的拓展活动，都是孩子们较熟悉的日常真实活动情境，在这里，把生活情境和数学知识密切联系起来，允许每个孩子自由选购自己喜欢的商品，让他们去经历去体验，真正感悟到数学知识来自生活，生活中处处有数学，同时，在充分参与购物的基础上，组织学生进行有效地交流进步地体验由课内向课外延伸，使他们进步体会到数学的价值所在。小学年级数学教学反思最新修订的小学数学新课程标准指给孩子练习定数量的与教学内容同步的口算题。小学年级数学教学反思小学年级数学教学反思作为位刚到岗的教师，我们的任务之就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧,以下是小编精心整理的小学年级数学教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学年级数学教学反思在本堂课的教学中，我力求从以下几方面进行突破以游戏为主线，层层递进如何让学生乐学，提高教学效率，直是教学改革的重心问题。而游戏教学在贯注乐学思想方面是独领风骚的。它依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的乐学问题。教学游戏，是学生乐于学习之源。这节课开始，老师生动的讲述，加之蓝猫的吸引，便把孩子们带入了生动的情境中，进行闯关来激发了孩子们的学习兴趣，调动了他们主动参小学年级数学教学反思学到了方法，使学生产生学习迁移，给学生的创新实践提供可能。定要有积分奖励物质奖励。小学年级数学教学反思左右教学设计教学内容冀教版数学教科书第册页。教学目标知识与技能会用左右描述物体的相对位臵过程与方法经历识认左右位臵关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位臵与顺序，并能用语言表达，初步体验左右的相对性。情感态度和价值观在活动中感受左右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教具准具语数教科书铅笔盒及练习题挂图。前后教学设计教学内容冀教版数学教科书第册页。教学目标知识与技能通过观察操作讨论理解前后位臵的相对性，能从具体的情境中正确确定前后。过程与方法通过观察操作表演说说等活动，感知前后的位臵关系，初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。情感主探索合作交流为主要学习方式。本课通过学生自主观察思考纸鹤图，说说图中的意思，在此基础上了解减法的含义。通过用情景引导学生说出了，然后让学生根据算式说图意，找找在图中分别表示哪部分，这环节的教学更进步培养了学生的数学逻辑，加深了学生对减法的含义的理解。在练习过程中采用了多种形式，让学生从图中发现信息，获取数学知识，再引导学生将所学知识应用于实际，说说生活中要用减法来解决的问题，如妈妈买了个苹果，我吃了个，还剩几个让学生真切的感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，更加明确了学好数学的重要性。整堂课都围绕学生来进行，使学生成为学习的主人，他们积极思考，踊跃发言，充分体现了我要学的强烈愿望。在整节课上还存在着不足教学中，我注重了学生对减法算理的理解，每出示个的探究结果，学生进行比较交流讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同程度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。提高学生对数学课的兴趣，积极参与，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。为学好数学迈出坚实的步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，要做到新授知识基本是当天复习或第天复习，以后再逐渐延长复习时间。这样就能改变低年级学生遗忘快不会复习的短处。努力构建知识网络。要做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。使学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，这样既形成了知识网，又从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。为学好数学迈出坚实的步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，要做到新授知识基本是当天复习或第天复习，以后再逐渐延长复习时间。这样就能改变低年级学生遗忘快不会复习的短处。努力构建知识网络。要做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。使学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，这样既形成了知识网，又学到了方法，使学生产生学习迁移，给学生的创新实践提供可能。小学年级数学教学反思。教学重点会用左右描述物体的相对位臵。经历认识左右位臵关系的过程。教学难点在活动中感受左右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。小学年级数学教学反我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了定效果。但在教学过程中，还存在以下不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成绩还不够理想。因此，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。要做到积极落实素质教育要坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐实活新的教学情境。例如找规律动物拼图我当小医生等活动，极大的激发了学生的思以内的减法节课要完成的任务是让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，学会以内减法的计算方法发展学生初步的语言表达能力，培养学生与人合作交流的意识。在教学这节课时我从以下几点做起，引发学生积极参与。我在课堂导入时，演示了这样个情境先请个女生到讲台上来，再请个男生到讲台上来，问你知道用什么方法计算吗学生说出用加法进行计算后还列出了算式。接着再演示个同学站在起，先请个男生下去，问现在讲台上还剩下几个同学用什么方法计算从而引出减法。通过创设情境导入新课，唤起了学生原有的生活经验，激发了学生学习的热情，学生学起来必然亲切实在易懂有趣，并且为学好新知识铺好路。，让学生说中学，做中学，培养学生合作交流的精神。新课程倡导学生的数学学习必须以动手实践自定要有积分奖励物质奖励。小学年级数学教学反思左右教学设计教学内容冀教版数学教科书第册页。教学目标知识与技能会用左右描述物体的相对位臵过程与方法经历识认左右位臵关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位臵与顺序，并能用语言表达，初步体验左右的相对性。情感态度和价值观在活动中感受左右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教具准具语数教科书铅笔盒及练习题挂图。前后教学设计教学内容冀教版数学教科书第册页。教学目标知识与技能通过观察操作讨论理解前后位臵的相对性，能从具体的情境中正确确定前后。过程与方法通过观察操作表演说说等活动，感知前后的位臵关系，初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。情感态度和价值观在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识以内的加减法口算。班上课伊始，课前准备有待加强。收拾学具盒，摆好数学课本花了些的时间。然后就是各种整纪律，但是效果却是般般，我方面舍不得花太多时间整纪律，方面孩子太闹，又不得不停下来整纪律。这就导致纪律没整透，孩子依然闹。今天我用了投影，结果很多孩子很好奇，直问老师这是什么上课的时候，郭林轩就在讲台前跑来跑去，会儿动动幕布，会儿摸摸投影机，我在展示学生作业的时候，郭林轩就在碰投影，扰乱正常的教学秩序。我就应该停下来好好整治他，只是随便说说，没什么效果，他依然我行我素。最气人的是郭林轩会儿碰这个，会儿碰那个，带着其他小朋友也开始闹腾。龚文轩就是极受影响的个，今天很开心地在讲台上跑来跑去，被我吼回去了。班的许睿聪也是，直要上厕所，声音很大，直接走到你面前，想种整纪律，但是效果却是般般，我方面舍不得花太多时间整纪律，方面孩子太闹，又不得不停下来整纪律。这就导致纪律没整透，孩子依然闹。今天我用了投影，结果很多孩子很好奇，直问老师这是什么上课的时候，郭林轩就在讲台前跑来跑去，会儿动动幕布，会儿摸摸