结合思想培养的研究来上研究课，郑海影和科学组的老师围绕日常的教学开展基于小学科学记录本的自主学习技能的培养研究。在德育领域，宏观上，我们以苏志奎校长负责的温大立项课题基于德育导航图的小学生礼育的实践研究为基础，开展了校园文化建设的理论研读和实践探索行动。苏志奎校长专门主持召开了多次专题研读会，引领班子成员和全体教师，围绕着乐学求真赏礼致雅这个字的校训，解读学校的办学新思想，思考校园文化建设的新路子，展望学校发期，在学科教学领域，我们进步推进位体学科自主研修，引领教师开展指向于学情的研究，重新设计自己的教和学生的学，以切实提高教育教学质量，同时结合日常的教育教学实际开展课题研究。温文娟老师张茜茹老师围绕课题低年级语文我爱识字教学方式改进的策略研究组织日常的校本教研林牡丹老师白植想老师围绕课题小学数学有效课堂练习的策略与研究开展日常的校本教研郑晓晴金荣泽老师围绕课题小学数学数形结合思想培养的研究来上研究课，郑海影和科学组的老师围绕日常的教学开展基于小学科学记录本的自主学习技能的培养研究。在德育领域，宏观上，我们以苏志奎校长负责的温大立项课题基于德育导航图的小学生礼育的实践研究为基础，开展了校园文化建设的理论研读和实践探索行动。苏志奎校长专门主持召开了多次专题研读会，引领班子成员和全体教师，围绕着乐学求真赏礼致雅这个字的校训，解读学校的办学新思想，思考校园文化建设的新路子，展望学校发展的新前景。为进步营造良课堂教学艺术。我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。积极组织教师参加市区及组织的各类观摩培训等教研活动。先后选派年轻教师张园园凌先莉到南京参加全国课改苏教版小学语文第届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山上海参加英语教学听课学习，选派童春迎张园园凌先莉王丽萍宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习教师把当前教学新理念新信息通过上汇报课开讲座等不同形式传递给本校教师，教师们的教育观念进步得到了更新。同时，我们积极参加上级组织的各种课堂教学教学设计等比赛，宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获等奖，王宝殿说课，喻秀敏王德琴张勇等教师的教学设计分别获区级等奖，副校长童春迎的作文设计获市级等奖。开展论文交流，争做研究型教师近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学研究。中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题在刊物上发表，关注留守儿童的教育和管理刊登在滁州日报上集中研讨时，各主备人根据确定的内容进行周前备课，并在集中研讨的前周星期，将教案上交到教导处，进行复印，确保参与教师人手份。集中研讨由学科负责人组织安排，主备人首先进行说课，其他教师对主备人的说课和草案进行补充讨论。学科负责人对研讨过程，做好详细完整的记录。主备教师将草案和定案稿，上报教导处，进行集中评议。对教师的自主个性化学习，我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容，并制定学习计划。再由学科组对每位教师提出具体要求。在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程，如教师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验学科组为组织教师相互学习，利用课余时间，进行教案设计交流，进行案例分析和教学反思，促进了教师共同提高。本学期，我校实行了周听课制，即每周安排位教师上示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记次以上。每周进行交流讨论和总结。我校校本培训年终总结集合篇师继续完善年发展规划，并在全校其他教师中推开。校本培训年终总结集合篇。在工作不满年的新教师中开展新老教师传帮带活动，充分利用老教师的经验培养青年教师，使其迅速成才。骨干教师培训在每学期初召开了教研组长研讨会，对教研组长进行专题培训。组织校优秀教师进行培训，参加市骨干教师学科带头人后备教师的专题培训并参加市骨干教师学科带头人的评选。初中综合实践活动课程辅导教师的培训初中综合实践活动课程在我校已步入正轨，初中教师基本都能适应初中综合实践活动课程开设的需要，但对新教师还要进行培训，对老教师要提出更高的要求。小学综合实践活动课程教师的培训作为小学综合实践活动课程的基地学校，本学年我校高全面开展了综合实践活动课程，师资培训的任务非常艰巨。本学年主要从以下个层次进行培训课程指导老师培训，课程指导老师在小学综合实践活动课程承担着最主要的任务，每周都进行次集体备课。管理老师培训，管理老师承担着协助课程指导老师组织小方法，全校周岁以下的青年教师继续完善年发展规划，并在全校其他教师中推开。校本培训年终总结集合篇校本培训年终总结集合篇总结就是对个时期的学习工作或其完成情况进行次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。总结般是怎么写的呢以下是小编帮大家整理的校本培训年终总结篇，希望对大家有所帮助。校本培训年终总结篇学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深入开展小学教师第轮继续教育培训为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的校本培训工作领导小组，以学校为单位，以学校为主体，以发展为主旨，主要作了如下工作新课程培训明年我市小学年级将全面进入新课程，今年我校校本培训的重点仍然围绕是小学新课程培训，为了使小学教师能迅速能转变观念增强能力以适应新课程的要求，本学年将开展下列活动组织小学教师和部分初中青年教师参加市教研室分学科开设的新课程第轮培训。学校组织的以教研组为单位研读小学新课程标准，通过同伴互助进步提高对小学新课程的认识。进行了学习性班组及个人评选和先进教研组评选，通过评选促进了小学教师对小学新课程的学习和研究。对教师进行了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们更好地适应新课程的要求。新教师培训新教师走出校门走上工作岗位，教育教学能力急待提高，为此的他们进行以下培训教师节前完成了师徒结对活动，将这项传统的新教师培训活动继续开展好。第年工作的新教师通过有经验的老教师的帮助，以适应新的工作岗位的要求是种行之有效新教师培训的方法，全校周岁以下的青年教忠老师撰写的论文换种说法，如何童影赛老师撰写的论文爱到春风化雨时获等奖。温文娟老师撰写的案例对周末综合症下药雷衍顶老师撰写的案例用爱浇灌静待花开获等奖。，教科室组织年级参加平阳县读书征文活动，取得了良好的成绩年班魏年班何年班林年班章获等奖年班吴年班陈获等奖年班林获等奖。成绩，是小师生乐学乐实践的自然结果。我们相信，新的学习，新的行动必将带给我们全新的体验，让我们发现全新的自己，带给我们更多新的惊喜,校本培训年终总结篇为了适应学年度我市全面进入新课程的要求，新课程中提出的目标与要求能否实现，关键在于教师能否主动自觉地适应新课程的要求，不断地提升自身素质，逐步提高教育教学质量，实现教师可持续发展。教师是新课程的实施者，是新课程的解释者，教师对新课程的理解与实施直接影响着学生的学习及其效果。校本培训就承担着为服务教师，以适应新课程的需要。为此，本年度的校本培训本着服务于学校服务于教师服务于教由徐文胜校长负责林秋芬老师执笔的课题位体基于微信的学科自主研修策划与研究和由林秋芬老师负责刘希老师执笔的课题基于阅读单的小学低年级群绘本阅读的实践与研究获温州市推广与应用课题等奖由黄鸳鸯老师负责林秋芬老师执笔的课题基于学情的小学语文语用序列建立的实践研究获温州大学面向基础教育课题成果等奖王剑秋老师负责郭远老师执笔的课题团体游戏促进高段小学生社会性发展的实践研究获温州市教科规划课题成果等奖。由叶华平老师负责伍微微老师执笔的课题小学中高年级孝文化教育的实践与研究获县教学课题成果评审等奖沈珏晖老师负责的课题让助学小学美术有效课堂教学的策略研究王剑秋郭远老师的课题团体游戏促进小学生社会性发展的实践研究刘希杜秀英老师的课题小学低年级绘本作文的实践研究获县教学课题成果评审等奖，黄鸳鸯老师负责的课题以学定教，优化小学语文课堂言语实践的研究在年顺利结题。实践证明，做真实的教科研，不仅是小目的，根据学校和教师的实际，以学校为单位，以学校为主体，以发展为主旨，主要作了如下工作新课程培训明年我市小学年级将全面进入新课程，今年我校校本培训的重点仍然围绕是小学新课程培训，为了使小学教师能迅速能转变观念增强能力以适应新课程的要求，本学年将开展下列活动组织小学教师和部分初中青年教师参加市教研室分学科开设的新课程第轮培训。学校组织的以教研组为单位研读小学新课程标准，通过同伴互助进步提高对小学新课程的认识。进行了学习性班组及个人评选和先进教研组评选，通过评选促进了小学教师对小学新课程的学习和研究。对教师进行了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们更好地适应新课程的要求。新教师培训新教师走出校门走上工作岗位，教育教学能力急待提高，为此的他们进行以下培训教师节前完成了师徒结对活动，将这项传统的新教师培训活动继续开展好。第年工作的新教师通过有经验的老教师的帮助，以适应新的工作岗位的要求是种行之有效新教师培训的在行动中研究的实践。本学期，在学科教学领域，我们进步推进位体学科自主研修，引领教师开展指向于学情的研究，重新设计自己的教和