待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。课堂课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待，以及自己所教学生的学习能力分析，制定的高下学期化学教学计划如下划弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，学生会感觉太简单无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所高中化学教学计划化学理论的指导下，进行总结归纳，使中学化学知识和技能结构化规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式离子方程式电极反应式电离方程式以及化学式结构式电子式等，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能过手。复习任务使班级以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题解决问题的能力，利用周积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高第册教材，并通过重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成大块化学基本概念和基本理论元素及其化合物有机化学化学实验和化学计算。如对化学概念理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成结构性质变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。教材分析教学重点基本理论的重点是氧化还反应离子反应及物质的量等基本概念特别是物质的量，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。元素化合物知识的重点是钠过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。高中化学教学计划。把实式等，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能过手。实验技能为定量物质的量浓溶液的配制教学难点氧化还原的基本概念及应用。物质的量概念的建立及计算。相互联系本学期是学生从初中进入高中的第学期，学生需要段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。验作为探究知识验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习单元复习和合理利用其他资料。除了高考试题考纲教材课程标准化学教学基本要求外，获得信息的途径方法还很多，如各种专业杂志名校试题网络信息等。重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成大块化学基本概念和基本理论元素及其化合物有机化学化学实验和化学计算。如对化学概念理论的作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周对其培训。复习任务使班级以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题答题的良好习惯，完成第轮复习。基本策略研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高究，以便明确高考的命题指导思想考查内容试题类型深难度和比例以及考查能力的层次要求等。高中化学教学计划。总之，在这剩下的近百多天的时间里，我们高化学教研组的位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在年的高考中再创辉煌,高中化学教学计划指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。主张学生至少有本化学教辅书，以弥补教材习题的不足主张学生订份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的知识面主张每周检查次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。高中化学教学计划制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析，同时也是对自己的个深度剖析。通过我对高下学期化学课本的研究和分析验作为探究知识验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习单元复习和化学理论的指导下，进行总结归纳，使中学化学知识和技能结构化规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式离子方程式电极反应式电离方程式以及化学式结构式电子式等，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能过手。复习任务使班级以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。合理利用其他资料。除了高考试题考纲教材课程标准化学教学基本要求外，获得信息的途径方法还很多，如各种专业杂志名校试题网络信息等。高中化学教学计划考形式，重点研究下近几年的高考试题，发现它们的些共同特点，如试卷的结构试题类型考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。熟悉考试说明。考试说明即考纲是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想考查内容试题类型深难度和比例以及考查能力的层次要求等。高中化学教学计化学理论的指导下，进行总结归纳，使中学化学知识和技能结构化规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式离子方程式电极反应式电离方程式以及化学式结构式电子式等，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能过手。复习任务使班级以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。教学情况分析对于高新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交知识的学习，首先让学生掌握物质的量这基本概念并能灵活运用其次，通过氧化还原反应离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。教材分析教学重点基本理论的重点是氧化还反应离子反应及物质的量等基本概念特别是物质的量，要注重化学用语进步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力创新精神和综合素质。基本情况学生情况分析本学期任教高年级两个班，共有学生人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高年级新生，教学中要特别注意验作为探究知识验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习单元复习和基本养成学生正确审题答题的良好习惯，完成第轮复习。基本策略研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究下近几年的高考试题，发现它们的些共同特点，如试卷的结构试题类型考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。熟悉考试说明。考试说明即考纲是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深入研重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成大块化学基本概念和基本理论元素及其化合物有机化学化学实验和化学计算。如对化学概念理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成结构性质变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成结构性质变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则