了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑迷茫得到了启发解决通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的些误区，如何预防，如何做好这些深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考或结构清晰语言简炼，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象或体现生生互动和师生互动，让更多的学生参与体验或注重学生的自主讨论和活动设计，让每个学生都能体验到成功的快乐或直入主题，直接引领学生开展探究活动或设计开放，通过让学生进步检验鸡蛋保护器的性能，把学生引向了课外更广阔的学习天地或在学生进行探究活动求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生从科学的角度提出问题根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。多媒体的运用要恰到好处雪中送炭画龙点睛。总之，只小学科学教师的培训工作总结的渴望，我有幸参加了武汉市中小学骨干教师提高班科学培训班的队伍。培训内容丰富形式多样。通过培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了个崭新的平台上审视了当前开展的小学科学教育，使我对小学科学的教学工作有了明确的方向。每次培训活动后，我仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。为了不断学，用科学每位科学教师要为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程教材教学评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题解决问题，比单纯应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。多媒体的运用要恰到好处雪中送炭画龙点睛。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力小学科学教师的培训工作总结满怀着喜悦的心情，携带着对教好小学科学这门课何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实训为契机，不断地消化和吸收培训内容，每次培训的收获都会和本校老师分享，并联系到实际的课堂教学中，多次在校内执教示范课，受到了听课老师的好评。小学科学教师的培训工作总结。小学科学教师的培训工作总结满怀着喜悦的心情，携带着对教好小学科学这门课程的渴望，我有幸参加了武汉市中小学骨干教师提高班科学培训班的队伍。培训内容丰富形式多样。通过培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到学培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了个崭新的平台上审视了当前开展的小学科学教育，使我对小学科学的教学工作有了明确的方向。每次培训活动后，我仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。为了不断充实自己的理论水平，再次研究了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，阅读了科学究竟是什么科学课细节决定成败优秀是教出来的等大量书籍。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。新课程标准指出亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动经历探究的过程，使学生获得的不仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方法感情态度价值观等多方面都得到了发展，真正体现了重过程，轻结果的理念。小学科学教师的培训工作总结。每次的参观实践活动，开阔了我的科学视野。在陆渡的自行车课堂教学打下了扎实的基础，在参加太仓市小学科学青年教师基本功竞赛出线以后，参加苏州市小学科学青年教师项教学技能比赛，获得了等奖，在比赛结束后还进行了课堂教学展示。并以培训为契机，不断地消化和吸收培训内容，每次培训的收获都会和本校老师分享，并联系到实际的课堂教学中，多次在校内执教示范课，受到了听课老师的好评。每次的参观实践活动，开阔了我的科学视野。在陆渡的自行车厂，近的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到学的渴望，我有幸参加了武汉市中小学骨干教师提高班科学培训班的队伍。培训内容丰富形式多样。通过培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了个崭新的平台上审视了当前开展的小学科学教育，使我对小学科学的教学工作有了明确的方向。每次培训活动后，我仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。为了不断师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生从科学的角度提出问题根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。探究学小学科学教师的培训工作总结，近距离看到了自行车从原材料到辆整车的生产流程以及琳琅满目的自行车种类，为以后开展研究自行车的教学内容储备了较为丰富的知识背景。在昆山市城北小学的生态园和标本室，丰富的学校课程资源促进着学生科学素养的提高和发展。在东山山岛，领略到了大自然的湖光山色，体会到了当地人环保人与自然和谐相处的绿色理念，采集标本的活动，锻炼了作为名科学教师的动手实践能力。消化培训，激励自身成的渴望，我有幸参加了武汉市中小学骨干教师提高班科学培训班的队伍。培训内容丰富形式多样。通过培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了个崭新的平台上审视了当前开展的小学科学教育，使我对小学科学的教学工作有了明确的方向。每次培训活动后，我仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。为了不断新观念，提高认识教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深入把握科学课程标准的基础上，对照自身的实际情况，提高教学水平。兴趣是最好的老师教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问艺的增长。其次，科学课是门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到学科学，用科学每位科学教师要为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程教材教学评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程离看到了自行车从原材料到辆整车的生产流程以及琳琅满目的自行车种类，为以后开展研究自行车的教学内容储备了较为丰富的知识背景。在昆山市城北小学的生态园和标本室，丰富的学校课程资源促进着学生科学素养的提高和发展。在东山山岛，领略到了大自然的湖光山色，体会到了当地人环保人与自然和谐相处的绿色理念，采集标本的活动，锻炼了作为名科学教师的动手实践能力。消化培训，激励自身成长。更结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知