入学时，分钟的课堂学习对于他们来说真的很难,然而学会倾听是新课标中对年级小学生提出的项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。本学期教学的指导思想根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。教学内容这册教材包括下面些内容数数，比比，以内数的认识和加减法，认识图形，分类，各数的认识，认识钟表，以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这册的数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。通过动手操作感知数位。加几及相应的减法培养学生自主探索合作学习的能力。培养学生的观察能力归纳能力想象能力和判断能力。自主探讨合作交流的学习方式掌握计算方法以内的进位加法加几培养学生的观察合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和掌握凑十法。加几培养学生初步的观察比较抽象及概括能力动手操作能力和对知识的迁移类推能力。初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。组织数学游戏，激发学习兴趣。根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。不生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。通过数学活动，培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识。给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼摆画各种图形，直观感知各种图形的特征。鼓励学生积极探索，教师要为学生创造最近发展区，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。分类培养学生合作交流的意识。录像商场外景镜头，激发学生探究欲望。让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。的认识和加减法的认识和加减法在教学过程中，渗透讲卫生爱劳动爱集体与他人分工合作等方面的思想和情感教育。感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加强学生用数学活动过程的指导小学年级数学计划大全精选篇态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励帮助下，克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。教学重点与难点会读写以内的数熟练地掌握以内各数的组成，熟练地口算以内的加减法。理解以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。以内的退位减法。渗透教育进行学习目的性教育和学习习惯的培养。结合有关教学内容对学生进行爱祖国爱集体爱大自然的教育。教学措施教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学认真。在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性流的能力。小学年级数学计划大全精选篇。结合具体情境，体会加减法的意义能熟练地口算以内数的加减法结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。通过实物和模型辨认长方体正方体圆柱和球等立体图形辨认从正面侧面和上面观察到的简单物体的形状会用上下左右前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。能按照给定的标准或选择个标准对物体进行比较和分类在分分比比的活动中，形成初步的观察分析比较的能力。通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。在日常生活中发现并提出用以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识在探索交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。在与同伴交流认数和分析推理能力，在认钟表时进行比较综合和判断等。能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索位数加减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地有条理地说明自己的算法对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。解决问题方面在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识经验和方法解决问题能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述些物体的相对位置能在教师的组织下收集有效信息并进行分类整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。情感的能力，发散学生思维，培养创新意识。在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和掌握凑十法。加几培养学生初步的观察比较抽象及概括能力动手操作能力和对知识的迁移类推能力。初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。组织数学游戏，激发学习兴趣。认识物体和图形培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。通过数学活动，培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识。给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼摆画各种图形，直观感知各种图形的特征。鼓励学生积极探索，教师要为学生创造最近发展区，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。分类培养学生合作交流的意识。录像商场外景镜头，激发学生探究欲望。让学生利用手中的学具动，分类，各数的认识，认识钟表，以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。本学期教学的主要目的要求知识和技能方面使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握以内手操作，在实践活动中找出分类的标准。的认识和加减法的认识和加减法在教学过程中，渗透讲卫生爱劳动爱集体与他人分工合作等方面的思想和情感教育。感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加强学生用数学活动过程的指导。引导学生感受学数学用数学的乐趣。的认识和加减法结合和的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。在学习中激发学生爱美爱家乡的感情。的认识和加减法在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。结合数概念的学习，感受热爱自然保护环境建设生态文明和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数连加连减加减混合培养学生的合作意识和人际根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。对思维活跃学习能力强的学生要拓宽知识面。重视学困生的补课工作。小学年级数学计划教学对象分析年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校对环境对老师对同学对课堂对学习对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动易兴奋易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，分钟的课堂学习对于他们来说真的很难,然而学会倾听是新课标中对年级小学生提出的项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次物的多少，比较简单的长短大小轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识以内数时通过比较排列发现这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析推理能力，在认钟表时进行比较综合和判断等。能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索位数加减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地有条理地说明自己的算法对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。解决问题方面在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单