，指的是听说读写的能力，因此我们在课堂中注重讲练结合，把听说读写的综合能力培养和训练落到实处。学生知识能力的掌握得法于课内，得益于课外。我们要在课堂上合理地分配时间，做到讲练结合，提供渔场，授生以渔，尽力在课堂上能够让学生的听说读写都受到训练，充分利用课堂上学生学习知识的热情，在接受新知识的时候做些精选的练习，做到趁热打铁，使学生的听说读写的能力得到综合培养。第，注重对学生基础知识的考查。语文的学习有许多境界，但它们都有个共同重点，缺乏细节描写，围绕同主题，合理选择素材的能力还需要进步加强。如课内外阅读的结合教材重组班级图书角校园图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，并进步与其它课程结合，提高学生的认识能力和理解能力。如进步整合家庭和社会的教育力量，让学生在语文实践活动中提高语文能力作为教者，有时还不能整体协调。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪个阶段都需要重视学生语文学习策略的指导。并在课堂上坚持面对每个学生教学的资源意识。教者有时会受传统教学的影响，或者因情绪的急躁，把语文教学进行知识化处理，课堂上，用讲解和强调来代替学生的思维和体悟构建的过程有时也会出现重结果轻过程的教学。这样的教学，往往适得其反。今后采取的措施。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。提高学生的阅读能力必须立足课堂，精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法略读课的识的热情，在接受新知识的时候做些精选的练习，做到趁热打铁，使学生的听说读写的能力得到综合培养。第，注重对学生基础知识的考查。语文的学习有许多境界，但它们都有个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。新课程标准不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培养良好的语感。第，加强知识的巩固。语文是语言，为此，在早读时，我们坚持上早读课，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。学情分析年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，部分学生常是课堂的守望者，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。具体来说有以下几点。，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力创造力以及解决问题的能力。以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。不足及今后努力的方向经过个学期的努力，期末考就是种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要六年级语文教学工作总结十篇取得了些成绩和经验，现作出总结提高教学质量的做法抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，定要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业律用钢笔书写，每周周周午休让他们练写字帖。学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生读画思写问的步预习方法，意思是读课文画词句思内容写批注问不解教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，师生互动有序有效那该怎么办呢第我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。所设计的内容要丰富，要有利于发挥学生的主体作用要有利于激发学生的学习兴趣要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。第我们上课的内容要现实，有利于同学们吸收知识，掌握方法。课堂上，教师的教态要自然，应该将自己融入于孩子们之中，成为孩子们中的个成员。年级语文教学工作总结十篇年级语文教学工作总结十篇总结是对取得的成绩存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的种书面材料，它在我们的学习工作中起到呈上启下的作用，让我们起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗下面是小编为大家整理的年级语文教学工作总结篇，希望能够帮助到大家。年级语文教学工作总结篇本学期，我担任年级个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，转眼个学期的工作即将结束。回首这学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也较熟练地运用抓联问想体会的方法。抓，指抓重点词语关联词表达方法等联，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句总结句中心句，联系段篇主要内容，联系作者的写作意图等问，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写想，主要指展开想象体会，主要指体会句子所表达的思想感情。当学生掌握了些学习方法之后，我方面在语文课上启发引导他们运用，另方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择部分小学生优秀习作，让每个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学能力。语文是门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。经过个学期的努力，实现了我在这学期的教学成果。我明白到这并熏陶密不可分。在阅读中迅速捕捉信息处理并分析信息是现代人必备的语文素养之。学生已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握文章的内容。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清主次，叙述时语言不仅简练，而且有条理。透过语言文字，学生能用自己的话清楚的表达自己的阅读体验和感受。由于在平时的课堂教学中，教师注意根据新课程的理念精心设计教学活动，给教师学生文本之间的互动对话留下了灵动充分的空间，因此学生能够在高质量的对话实践中，思维的深刻性广泛性得到了很好的培养。存在的问题。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进步加强。作文，综合考查学生的用词造句段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同主题，合理选择素材的能力还需要进步加强。如课内外阅读的结合教材重组班级图书角校园图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，并进是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。年级语文教学工作总结篇时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，学期的语文教学又告结束。这学年我担任年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。努力做好教学常规工作我向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小