先多后少。

因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。

不仅在当天，而且在第天周后月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。

从复习方法上讲可采，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。

观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的。

随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

有人做过个实验，两组学生学习段课文，甲组在学习后不久进行次复习，乙组不予复习，天后甲组保持，乙组保持周后甲组保持，乙组保持。

乙组的遗忘平均值比甲组高。

所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。

短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆。

长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争住单词，例如我们要学到的很长的单词祝贺，特征，不能死记硬背。

这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是先快后慢，先多后少。

因而不要指望次复习就能高枕无忧。

不仅在学后当天，在天后周后月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。

德国有位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律。

经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西好英语是需要恒心和毅力的。

只有坚持到底的人，才能品味到成功的喜悦。

具体应做到要勤学苦练。

外语是种交际工具。

学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。

掌握工具的主要途径是练。

学外语的过程是种练功夫的过程。

学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。

而要达到能听懂看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。

要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难怕羞不敢开口的心理。

让自己的口语得到尽可能多的训练，长久下来，你会有意想不到的收获，。

学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌曝十学习英语的心得体会踏实感成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习就是为单词设臵定的场景，在句子中记忆单词。

像，可以记住这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法，是种非常好的学习法。

英语中些单词的发音类似汉语的些词语，就可以利用谐音来记。

例如地址就可以谐音记为弟弟阿姨爱死爱死你，有趣不象这个单词，其读音很像土墓，进而联想到坟墓。

又如，其发音类似于汉语的俺不来了。

为什么不来了因为下那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是的再认和的回忆，这些都是遗忘。

艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间天数，曲线表示记忆量变化的规律。

学习英语的心得体会。

几个朋友在起，就用英语聊天，起讨论英语学习中的体会，相互问问题。

上课时积极用英语进行角色扮演。

喜欢看小说就尽量看英语小说，喜欢唱歌就尽量长英文歌曲。

举例奥运会主题曲其他练练绕口令。

，另方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。

因此，上课时应高度集中注意力尽量做到到，即心到眼到耳到口到手到。

应培养瞬间记忆能力，强化有意注意，争取在课内有目标有意识地去识记该课的生词短语句型重点句子。

当接触到该记忆的内容时，应通过眼看耳听口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。

在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。

这样，使自己真正有着这节课确实学到不少东西的英语学好，能把考试靠好。

这就牵涉到英语语法的学习。

同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法。

例如我们现在所学的第单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。

看是不是要用到第人称单数的问题。

第人称单数的问题是我们中国学生学习英语的个难点。

以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习种时态以及其他变化。

这里我要教同学们个诀窍，也就是你在学习做练习考试的时候要时刻牢记句话，叫得意不忘形。

同学们掌握了发音规则，就很容易记住单词，例如我们要学到的很长的单词祝贺，特用拆字策略，调料，餐具食品，其他，所谓全面记忆，就是把单词的音形意结合起来，利用读音规则听音写形来记忆单词。

要做到眼看口念耳听手写脑记，官并用，增强记忆效果。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不征，不能死记硬背。

这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是先快后慢，先多后少。

因而不要指望次复习就能高枕无忧。

不仅在学后当天，在天后周后月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。

德国有位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律。

经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳综合概括以及快速反应能力。

俗话说好记性不如烂笔头。

笔记也为日后复习提供个复习记忆纲要。

要学好英语离不开泛读。

进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引摘录等，这对加深理解巩固积累知识，培养学习能力大有好处。

经常科学地复习。

复习是学习之母。

要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。

艾宾浩斯遗忘曲线揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。

因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。

不仅在当天，而且在第天周后月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。

从复习方法上讲可采听力的方法。

你可以根据自己的实际水平，采取听写句子缺词听写听写课文缩写听写短文等多种形式。

需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功。

共页，当前第页预习是个人独立的阅读和思考。

它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意抓主要信息依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括自己发现问题及解决问题等能力。

预习也像火力侦察，可发现疑难引起思考，方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。

所以要想记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两天还要复习，周个月后也要复习。

这条法则可能是你最最应该坚持下来的哦，听力学习听力水平的提高是个循序渐进的过程，不能操之过急。

方面需要打好基本功，另方面要针对听力中出现的障碍听力常见的障碍有心理紧张背景知识障碍词汇障碍语法障碍，采取定的方法。

听力练习前，可以先通过预习材料的题目图表所给的问题或备选项，对所要听得材料进行预测。

这样，可以猜测出材料的，了解东西方文化的差异等学习态度对英语学习的影响学英语是个漫长的过程，在这之中难免会遇到困难，有的同学嘴上喊着努力克服，可行动上却没有丝毫表示有的同学连喊都不喊，就躺下休息了。

就像烧水泡茶样，烧到度时没电了，也不及时想办法，或去忙了别的，等冷了又烧，没烧开又停。

如此周而复始，不但耗时耗力，还很难品尝到茶的甘香。

学英语要鼓作气，天天坚持，记住扎实的语言基本功是要靠勤学苦练日积月累才能得来的，只有那些意志坚强的人才能够取得最终的成功。

所以，学征，不能死记硬背。

这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是先快后慢，先多后少。

因而不要指望次复习就能高枕无忧。

不仅在学后当天，在天后周后月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。

德国有位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律。

经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

踏实感成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习就是为单词设臵定的场景，在句子中记忆单词。

像，可以记住这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法，是种非常好的学习法。

英语中些单词的发音类似汉语的些词语，就可以利用谐音来记。

例如地址就可以谐音记为弟弟阿姨爱死爱死你，有趣不象这个单词，其读音很像土墓，进而联想到坟墓。

又如，其发音类似于汉语的俺不来了。

为什么不来了因为下，餐具食品，其他，所谓全面记忆，就是把单词的音形意结合起来，利用读音规则听音写形来记忆单词。

要做到眼看口念耳听手写脑记，官并用，增强记忆效果预习是个人独立的阅读和思考。

它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意抓主要信息依据上下文猜测词义的能力，也可以培