勤劳动，我们走过了个充实而又有好处的学期期末临近，回顾学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这学期里，我坚持认真备课上课听课评课，及时认真地批改作业讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。钻研教材，掌握新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上想个别谈话交心，找出学生厌学症结。开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素质。加强课后辅导，先进后进齐头并进。协助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级舆论压力和惩戒力度。年级语文老师教学工作总结范文精选篇相关文章。年级语文老师教学工作总结精选篇年级语文老师教学工作总结范文精选篇时间象奔腾澎湃的急湍，它去无返，毫不流连，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，来为这年的工作做份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗以下是小编收集整理的年级语文老师教学工作总结范文精选篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。年级语文老师教学工作总结本学期，我继续担任班的语文教学工作。经过期来的辛勤劳动，我们走过了个充实而又有好处的学期期末临近，回顾学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这学期里，我坚持认真备课上课听课评课，及时认真地批改作业讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工的教学中，我打破低年级免讨论的常规，尝试在课堂教学中开展讨论。由于班级学生人数太多，本期的讨论主要限于前后桌的学生，参与同组讨论的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机会自然就更多。从本期讨论活动的开展情况来看，并没有出现课堂纪律团糟的现象，可见低年级的课堂教学也是可以运用讨论法的。讨论法的运用，提高了学生的课堂参与度，也培养了学生的小组合作意识，同时让学生养成了思考讨论表述观点的习惯，有助于提高学生的学习能力。学生的朗读能力明显增强低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的分量，注重读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了读的氛围。现在，学生唱读的现象明显好转。学生的写话能力稳步提高本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话命题写话写留言条请假条等。大部分学生虽然写的比较简单，但能做生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是十分简单的，而学困生却常常来不及。这又是个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。透过学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进行利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。存在的不足老师二年级语文老师教学工作总结精选篇匆而过，回顾学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，年级的学生虽说不像年级刚入学什么也不懂，但些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，辈子受益坏习惯养成，辈子受累，要改也难。蔡元培先生说教育就是帮助学生。陶行知说教育就是培养学生良好的习惯。将这两句话合为教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对个小学生来说，养成种良好的学习习惯良好的生活习惯，进而养成种良好的思想品德修养，实在是比学会些具体知识重要得多。因此，这学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。在教学中注重培养学生良好学习习惯。培养上课习惯。我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本练习本笔盒等放在桌上定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃响就安静下来，朗诵儿歌上课铃声响，快步进课学生的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我般会让学生听写上课的生字新词，检查学生对字词的掌握情况，对于较多学生出现的，则及时纠错强调。说句训练是生字教学的个延伸，即让学生用新词说句子，说句训练既是对学生的表达能力的检查与练习，也是巩固学生对生字新词的理解的个重要方法。教育教学中存在的问题个别学生厌学现象严重个别学生对学习没有兴趣，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严重。两极分化严重成绩好的学生与成绩差的学生无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。学生成绩有待提高由于本班语文基础较差，整体素质不高，综合成绩不理想，上升的空间很大。关于以上问题的解决设想个别谈话交心，找出学生厌学症结。开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素质。加强课后辅导，先进后进齐头并进。协助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级舆论压力和惩戒力度。年级语文老师教学工作总结范文精选篇相关文章。上好每。现在我班小朋友之所以在写作和回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作，比方召开完中队会我就会安排学生以中队会的感受为题写篇小笔头在这次汶川大地震中，小朋友们进行了默哀和捐款活动，我也第时间让小朋友们进行书写小笔头，写写默哀时想到了什么，看到了什么样的画面，以和捐款献爱心时有什么样的感受，两个班学生几乎都写了自身的真实感受，其中年班于浩洋同学的小笔头献上我的爱心文在承德晚报教育周刊上发表了，小朋友们很兴奋，正是抓住了这样的教育契机让小朋友们进行写作，也才取得了让人欣喜的成果。以上点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着很多的缺乏，诸如在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使学生在考试中得心应手，防止分数的丢失。年级语文老师教学工作总结当大地又次被飘飞的白雪包裹覆盖，当新年的钟声又次在耳边响起，转眼又是年半期的作业相比较，简直像两个人写出来的,为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的用心性。多媒体辅助教学工具的运用在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体辅助教学。课件的制作过程，就是教师对课文内容的个熟悉的过程，更是教师对课堂程序的事先考虑和统筹安排。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作个课件，我往往要花费个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际情况的课件，以求课件作用最大化。讨论法在课堂教学中的尝试由于低年级学生的自我控制能力较差，所以低年级授课教师般不在课堂上开展讨论活动。在本期的教学中，我打破低年级免讨论的常规，尝试在课堂教学中开展讨论。由于班级学生人数太多，本期的讨论主要限于前后桌的学生，参与同组讨论的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机会自然就更多。从本期讨论活动的开展情况来看，并没有出现课堂纪律团糟的现象，可种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握年级学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生上课就能臵身于种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地低年级的课堂教学也是可以运用讨论法的。讨论法的运用，提高了学生的课堂参与度，也培养了学生的小组合作意识，同时让学生养成了思考讨论表述观点的习惯，有助于提高学生的学习能力。学生的朗读能力明显增强低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的分量，注重读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了读的氛围。现在，学生唱读的现象明显好转。学生的写话能力稳步提高本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话命题写话写留言条请假条等。大部分学生虽然写的比较简单，但能做到言