以教材教的教学原理。何晖老师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。周方彦老师与克祥结对，成长快，工作肯用功，思考。新老教师互相学习，互补长短。科组长陈长康各方面工作能起带头作用，管理好科组，并建立个人博客教学资源库。点建议希望教务处调研高高周测周周清的实效性。恐有流于形式之虑，问问老师问问同学，下阶段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收获。是否可以考虑隔周分学科进行，每次安排分钟的质量检测，并落实老师下班跟进关于常规工作的实效性问题，不能概而论方法，建议高备课组使用推介袁新海东林对基础薄弱学生的教学方法。配合教研室工作安排，科组组织高位教师出高考模拟试题。宣传年轻老师克祥剑宇谢伟华的比武优秀课例，积极对教材进行合理的处理，落实以教材教的教学原理。何晖老师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。周方彦老师与克祥结对，成长快，工作肯用功，思考。新老教师互相学习，互补长短。科组长陈长康各方面工作能起带头作用，管理好科组，并建立个人博客教学资源库。点建议希望教务处调研高高周测周周清的实效性。恐有流于形式之虑，问问老师问问同学，下阶段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收获。是否可以考虑隔周分学科进行，每次安排分钟的质量检测，并落实老师下班跟进关于常规工作的实效性问题，不能概而论。常规工作做的好，未必教学质量就好但常规备课等工作做的不好，成绩肯定会受较大影响。有些老师对于课题研究同行听课成绩记录，填工作手册等认识不够，主要是因为这没有什么用。况且也没什么动力。因为评价似乎只有元成绩，如节。学校教学开放日教学比武初决赛，科组老师听课积极，参与面广。不足部分是部分教师缺乏听课后的评议与反思。学生作业部分，学生作业全，听力听写试卷学海导航等高高以讲学稿练习为主，其他部分练习较少如阅读和写作训练。教师能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补，补充。措施。作业的单化是个危险的信号，除了基础知识的训练之外，要重视英语综合能力的训练，要认真思考并弥补讲学稿的能力训练的不足之处。高高普通班的英语作文训练偏少，虽然原因是学生不会写，但也要从基本句子开始做。课堂教学效率要进步提高，小步子，及时巩固复习，要十分重视英语能力题的训练，加强听说读写能力的提高。也要重视课外阅读的训练。教师听课学习的积极性要进步提高。要思考课堂，因为教师教学的过程也是教师自己成长成熟的过程。关于课堂效率的点思考问题对策与认识问题低效教学的问题诊断学习内容知识结论及其简单运用。学生角色被动接受者，容器仓库工具。学习方式听记训练，主要是学习记忆思维的结果。学习动机强调外在动机，只有夕的事，有时还会有所反复，所以，这是个需要长抓不懈的工作。发挥语文学科的人文性作用工具性和人文性的统是语文学科的基本特点。其中，人文性是语文与其他学科最明显的区别。它对于培养学生健全的人格提高学生的文化品味和审美情趣逐步形成积极的人生态度和正确的价值观起着不可替代的作用。语文教师必须承担起这责任。因此，在教学工作中，我特别注重情感态度和价值观目标的实现，并将此类教育融入课堂文本教学之中，希望能通过这种常说常讲的方式，起到种潜移默化的作用，进而使学生的情感感受力文化品位审美能力以及自身的整体修养不断提升，使学生形成种求真求善求美的健康人格取向。以上就是我从这个月语文教学工作中得到的感悟和收获。收获固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之处。我所做的也仅仅是个语文老师应该做到的最基本的事情，还不能让包括我自己在内的很多人满意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是谦虚地学习，不懈地努力，不断弥补自身的不足，以使自己不断进步。今后的工作计划及对自中学教学总结范文合集九篇学中心，共申报了两个教改课题是市级的快乐作文教改课题，是国家级的个性化作文教改课题。两个课题事实上是同根同源，目的皆于让学生张扬个性快乐写作。课题确立以来，初见成果，已有学生多篇文章见诸报刊。学生作文水平也有普遍提高。路满满其修远兮，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。中学教学总结篇本学期，本人接手担任初初年级的劳技教学工作。学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进步了解到学生的思想现状，以及些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展些丰富多整个课堂的把握方式。在各个环节的操作上，都要注意方式的灵活多变，以吸引学生注意力。比如同篇文言文中的几段研读方式可以不样。又比如有的自读课文，可以先布臵具体的预习任务让学生预习，然后让几个学生作老师，来讲课文，教师负责指导明确和总结。这样不断地变换上课方式，既让学生觉得语文课生动有趣从而能很好地保持注意力的集中，同时也让学生锻炼了各种能力，最终提高了学生在课堂上的学习效率。作业的布臵与检查语文是门知识很零碎的学科，平时养成勤积累勤练习勤复习的学习习惯很重要。而高中的整个学习环境，就决定了语文的这些小习惯很大程度上都要靠作业来帮助培养。语文作业不能多，但定要严格检查，以种强制性的检查方式来促进学生习惯的培养。刚开始工作的两周，我对作业不是很重视，很少布臵，即使布臵了也没有及时有效地检查。后来发现学生对语文作业很忽视，以致连最基本的要求背诵的课文都背不过刚学的为数不多的几个生字词都掌握不住，我开始发现问题的严重性。之后，经过仔细分析反思并听取老教师的意发还学生订正，使学生养成了修改作业的习惯。建议教师应对学生的作业情况做好摘记，特别是典型或有独创性的解题方法，应作为评讲作业的主要内容。听课本学期检查了两次听课笔记，大部分教师完成了听课任务。建议听课是进行教学交流取长补短的重要途径，所以希望听课做到要主动，不仅按规定要求去听，还要主动争取多听，既主动听别人的，也主动邀请别人听自己的课。要谦虚，任何个同行在教学上都不可能无是处，总会有可取之处，反过来自己也决不会是十全十美毫无瑕疵的，持这种态度就会学到别人的东西，又能得到别人的帮助。嗨，你有什么绝招我最近天天让他们享用美文盛筵。此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。参与教研热心教改，争立时代前沿。解决了作文教学，能等于解决了语文教学问题。备课组成员深刻认识到作文教学的重要性，因此把做文章教学作为备课组的学生实际出发进行教学。听课部分，全科组达到。节。学校教学开放日教学比武初决赛，科组老师听课积极，参与面广。不足部分是部分教师缺乏听课后的评议与反思。学生作业部分，学生作业全，听力听写试卷学海导航等高高以讲学稿练习为主，其他部分练习较少如阅读和写作训练。教师能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补，补充。措施。作业的单化是个危险的信号，除了基础知识的训练之外，要重视英语综合能力的训练，要认真思考并弥补讲学稿的能力训练的不足之处。高高普通班的英语作文训练偏少，虽然原因是学生不会写，但也要从基本句子开始做。课堂教学效率要进步提高，小步子，及时巩固复习，要十分重视英语能力题的训练，加强听说读写能力的提高。也要重视课外阅读的训练。教师听课学习的积极性要进步提高。要思考课堂，因为教师教学的过程也是教师自己成长成熟的过程。关于课堂效率的点思考问题对策与认识问题低效教学的问题诊断学习内容知识结论及其简单运用。学生角色被动接受者，容器仓库工具。学习方式听记训练，主要是学进而影响和改变他们的人生观价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。抓好课堂教学，向分钟要质量。教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在教参的世界里，学生生活在别人的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出字词句段和中心思想传统的课文分析，建立平等和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械被动的听课方式记忆思维的结果。学习动机强调外在动机，只有适应性需要。低效教学的特征以及归因他主的而不是自主的替代的而不是亲历的破碎的而不是完整的知识的而不是言语的。对策让学生真正成为学习的主人。学习需要亲历亲为。知的过程比结果更重要。有效教学有时需要教师保持无为而教的自我克制，不过多地干扰学生的自由学习空间。教师的使命，更多的是为学生提供大量的课程资源，唤醒和激励学生亲自去接触体验课程资源。认识教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学