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作为名班主任,我所任教的班级都具有良好的班风和学风,工作得到学校领导和学生写作能力也随之水涨船高。


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在研究过程中,实验对象找了我任教的年级组里属于较差的班级作为试点班,中等的个班作为对照班。


通过实践,试点班的学习成绩跃入全年级第,在年级毕业考时语文成绩分以上有人,作文部分的得分率最高的也是这个班。


另外,谈同学在黄浦区小学生亲号奖。


俗话说江山易改,本性难移,但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的。


年,我接的个班中有名留级生,他刚来到我班时,总是不声不响,独自人,但当有同学不小心侵犯了他的利益时,他要么破口大骂,要么拔拳就打,是个典型的问题学生。


我利用晨会课,思品课对他进行教育,让小干部成立帮困小组,每天人,轮流帮助他,使他的脸上重新出现了笑容的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。


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我爱教师这崇高的职业。


随着学生年龄的增长,内心世界更加丰富了,对老师的要求也就更高了。


在以往的教育过程中,教师总喜欢安排学生的方方面面,认为好学生非当干部不可,当干部是极少数学生的专利。


而这样的教育,使学生没有了个性,没有了主见,只是被动地接受。


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