播遵义红色文化奠定基础第，创建第课堂，利用专业优势和课程优势国故事，传播好中国声音红色文化融入高校英语专业课程研究。遵义红色文化。红色文化这名词为中国独有，有学者将其定义为中国共产党自成立以来，在领导或参与中华民族争取独立自由幸福的革命斗争中，以及在社会主义建设的实践中所创造的物质精神制度和习俗等行为成果的总和，可分为物质文化和非物质文化两部分遵义红色文化是种具有地域特色的革命文化，该文化是以遵义为核心地域的军民在中国共产党的领导下实现中华民族解放与自由的历史进程中形成的。遵义，是黔北地区的中心城市，是个有着光至造成少数学生对其盲目崇拜。因此，在外语教学过程中，方面要介绍西方国家文化，注重对学生跨文化交际能力的培养另方面，也要从中国传统文化传承出发，兼顾本土文化。外语教育理应成为传播中国文化，讲好中国故事最有效的途径之。红色文化融入高校英语教学具有重要的现实意义，同时，也有坚实的理论基础。语言和语言教育皆具有社会文化性的属性，语言不仅仅是种人们进行沟通交流的工具，它还有着社会建构功能，并包含权力斗争。高校学生的英语习得过程，除了涉及个人对语言知识的认知因素以外。如果将范围扩大至整个国家，这种群体性的英语学习活动甚至能够影响社会群体的思想发展变化。高校学生的年龄在岁之间，他们正处在思想变化的敏感阶段，必须给予其正确的引导。在英语教育中融入中国红色文化，方面，能够让高校学生在吸纳外来文化的同时保持自身独具特色辉煌灿烂的传统文化另方面，能够让高校学生对自身文化价值予以充分肯定，并通过国际舞台，讲好中国故事，传播好中国声音红色文化融入高校英语专业课程研究。随着中国在全球化进程中的不断发展壮大，外语教学的导向也应有所红色文化融入高校英语专业课程研究研究红色文化与英语教学可以以多种形式相结合，这两者之间的结合切忌生搬硬套，应该力求因地制宜自然弥合浑然天成，将红色文化以学生喜闻乐见的方式，贯穿于英语教学的全过程。遵义地区高校的外语教师可以根据遵义独特的红色文化开展教学实验，提出具体的实现策略。遵义红色文化融入高校英语教学的关键环节。新时期，外语教师应提高对意识形态工作重要性的认识。只有当外语教师具有定的人文素养，同时把握正确的政治方向，才能承担起新时代传播中国声音，讲好中国故事，培养文化自信的职责，才能为中国文化的部分，正在走向世界。历史发展到今天，红色文化作为遵义乃至整个贵州主流文化的有机组成部分，对当地高校学子的精神面貌和学习氛围，都有着积极而深刻的影响。关键词遵义红色文化高校英语高校外语教学也是种文化教学，在教学过程中，学生会接触到大量的外国文化，如果学生缺乏定的社会经验和对真善美的辨别能力，可能就会导致些西方糟粕思想乘虚而入，甚至造成少数学生对其盲目崇拜。因此，在外语教学过程中，方面要介绍西方国家文化，注重对学生跨文化交际能力的培养另方面，代的变化，因此，要充分利用各种网络学习平台资源，将思想政治教育隐形植入到学生自主学习的各个环节。考核评价体系创新研究创新考核方式，改变以往针对英语教学单陈旧的教学考核评价体系，以及课程考核以期末考试为主的考核方式，采用集课堂课外校内校外，面授自主教师专家立体化评价体系，形成红色文化与外语技能测试结合的多样化考核方式，注重第课堂的实践活动，以此促进学生对遵义红色文化及其英译文本的熟悉和运用，有利于遵义红色文化的发展和国际传播。红色文化教育与高校外语教学整合途底色。红军长征期间，在这里转战天，为遵义儿女留下了影响中国革命胜利发展进程的著名会议遵义会议以及出奇制胜的渡赤水澎湃走笔挥就的忆秦娥娄山关等众多丰富而又厚重的红色文化，留下了卫生员小红等感人至深的红色故事，留下了处革命遗址遗迹，余件遗物等丰富的红色资源。年月，习近平总书记到遵义考察，做出传承红色基因，讲好遵义故事的重要指示。年月，遵义第次党代会提出打造红色传承精神高地目标，将遵义得天独厚的红色文化优势转化为推动遵义经济社会跨越发展的强大力量，先后投入红色资堂课外校内校外，面授自主教师专家立体化评价体系，形成红色文化与外语技能测试结合的多样化考核方式，注重第课堂的实践活动，以此促进学生对遵义红色文化及其英译文本的熟悉和运用，有利于遵义红色文化的发展和国际传播。红色文化教育与高校外语教学整合途径研究红色文化与英语教学可以以多种形式相结合，这两者之间的结合切忌生搬硬套，应该力求因地制宜自然弥合浑然天成，将红色文化以学生喜闻乐见的方式，贯穿于英语教学的全过程。遵义地区高校的外语教师可以根据遵义独特的红色文化开展教学基础设施及配套设施建设资金多亿，打造以遵义会议纪念馆为龙头的红色纪念体系。而今，以时代楷模黄大发，排雷英雄杜富国为代表的遵义儿女，则向世人展现了新时代遵义人民的精神风貌，对外彰显了红色基因代代传的城市品质。遵义红色文化旅游作为遵义红色文化的传播载体，吸引了许多国外游客慕名而来。年月，遵义市委宣传部部长郑欣在遵义文化旅游欧洲推介活动代表团赴英国法国瑞士开展旅游文化推介活动期间，将遵义红色文化作为活动的重点之进行推介。随着中国文化走出去战略的实施，遵义红色文化最后，编制完成英语听说读写译课程教材红色文化增补本。教学模式创新研究创新教学模式，第，积极做好外语课程思政建设，将社会主义核心价值观融入到英语教学中，注重培养和学生之间的相互关爱，相互学习的关系，实现有温度的教学第，邀请党校专家和本地新时代楷模前来授课，指导学生学习遵义的革命历史进程和红色文化传承，使其感性地理解并体验遵义红色文化的内容及其魅力，加强学生的爱国主义情怀和社会责任感，为他们主动传播遵义红色文化奠定基础第，创建第课堂，利用专业优势和课程优势，重点就是让专业教师挖掘课程中蕴藏的红色文化元素，在课堂内外指引学生学习本地红色文化并能用英语予以表述。为加强意识形态教育，提升教师的政治素养，英语专业课教师也应系统学习马克思主义基本理论，深入了解遵义红色文化内涵外延，把握正确的政治方向，将红色文化内容融入专业英语教学之中，真正让学生领会其中的深刻含义校本教材创新研究教材是营造浓厚育人环境实施育人的载体。英语教师应深挖遵义红色文化的内涵外延，创新校本教材。首先，到遵义市图书馆馆藏资料室遵义市博物馆宣教业英语教学之中，真正让学生领会其中的深刻含义校本教材创新研究教材是营造浓厚育人环境实施育人的载体。英语教师应深挖遵义红色文化的内涵外延，创新校本教材。首先，到遵义市图书馆馆藏资料室遵义市博物馆宣教部遵义市委宣传部等地调研，收集遵义红色文化的汉语素材和英文素材。遵义红色文化可分为历史上的红色文化和当代的红色文化。历史上的红色文化主要是以长征文化为主当代的红色文化主要以时代楷模黄大发排雷英雄杜富国新冠疫情防控狙击战期间驰援武汉的本土医护人员等为代表的新时要从中国传统文化传承出发，兼顾本土文化。外语教育理应成为传播中国文化，讲好中国故事最有效的途径之。红色文化融入高校英语教学具有重要的现实意义，同时，也有坚实的理论基础。语言和语言教育皆具有社会文化性的属性，语言不仅仅是种人们进行沟通交流的工具，它还有着社会建构功能，并包含权力斗争。高校学生的英语习得过程，除了涉及个人对语言知识的认知因素以外，还具有极其鲜明的社会性。随着对目标语言的深入学习，高校学生英语语言能力的发展会对其自身文化价值及文化认同产生深刻的影基础设施及配套设施建设资金多亿，打造以遵义会议纪念馆为龙头的红色纪念体系。而今，以时代楷模黄大发，排雷英雄杜富国为代表的遵义儿女，则向世人展现了新时代遵义人民的精神风貌，对外彰显了红色基因代代传的城市品质。遵义红色文化旅游作为遵义红色文化的传播载体，吸引了许多国外游客慕名而来。年月，遵义市委宣传部部长郑欣在遵义文化旅游欧洲推介活动代表团赴英国法国瑞士开展旅游文化推介活动期间，将遵义红色文化作为活动的重点之进行推介。随着中国文化走出去战略的实施，遵义红色文化研究红色文化与英语教学可以以多种形式相结合，这两者之间的结合切忌生搬硬套，应该力求因地制宜自然弥合浑然天成，将红色文化以学生喜闻乐见的方式，贯穿于英语教学的全过程。遵义地区高校的外语教师可以根据遵义独特的红色文化开展教学实验，提出具体的实现策略。遵义红色文化融入高校英语教学的关键环节。新时期，外语教师应提高对意识形态工作重要性的认识。只有当外语教师具有定的人文素养，同时把握正确的政治方向，才能承担起新时代传播中国声音，讲好中国故事，培养文化自信的职责，才能时代楷模前来授课，指导学生学习遵义的革命历史进程和红色文化传承，使其感性地理解并体验遵义红色文化的内容及其魅力，加强学生的爱国主义情怀和社会责任感，为他们主动传播遵义红色文化奠定基础第，创建第课堂，利用专业优势和课程优势，培养优秀学生和双语志愿者，辅导其撰写导游词与解说词，让他们走进遵义会址纪念馆红军山娄山关等红色文化遗址进行双语讲解，或举办红色文化英文大讲堂讨论会演讲等活动，在实践中开展思政教育，增强学生对本土红色文化的自信第，教学方式要适应信息化时红色文化融入高校英语专业课程研究遵义市委宣传部等地调研，收集遵义红色文化的汉语素材和英文素材。遵义红色文化可分为历史上的红色文化和当代的红色文化。历史上的红色文化主要是以长征文化为主当代的红色文化主要以时代楷模黄大发排雷英雄杜富国新冠疫情防控狙击战期间驰援武汉的本土医护人员等为代表的新时代英模们的奉献精神。其次，与本校语言专家文化专家进行充分研讨，确定增补入英语听说读写译课程的