上学习的成果和对工作分析的些情况问题写进去，然后提工作的部署和意见。

第种会议上的讲话先交流经验，后讲话。

般要包括以下内容。

交流会上交流了哪些情况和总结了什么经验。

存在什么问题需要解决。

提出任务要求作出工作部署。

些例行会议上的讲话，如党代会职代会团代会及其它些代表会议，其主要内容是总结工作，报告成绩经验和问题，并提出新设想，提请会议审议。

我们掌握了这些讲话的类型，旦接受了任务，就可以考虑应当写哪些内容，做到心中有数。

扣准主题列出纲列同志的讲话文稿气势恢宏行云流水文采飞扬，使人感受到宏大的气魄和深厚的文化修养同志的讲话文稿短小精悍，有的放矢，寓深刻哲理于朴实的叙迷之中，使人感受到务实的精神和果敢的作风。

我们就是要把握好领导的这种气质和风度，起草出不同风格的讲话稿，才会收到好的效果。

另外，不同层次的领导干部运用理论的高度采用的角度各不相同。

越是层次高的领导讲话其理论性原则性越强，讲情说理叙事的层次越高而个基层单位个部门的领导讲话的基点和定位，除符合自己的身份外，关键还应放在知‚上情‛明‚下情‛抓‚结合‛上。

即掌握上级组织领导同志对涉及相关事物的讲话要求分析把握本单位部门对同类事物的态度及现状结合自身特点，搞好组织指挥指导和协调工作，重点是搞好工作的贯彻执行。

上层领导讲道理，下层领导讲情况。

讲话稿观点的透明度及其表达角度应与领导人爱好相致。

有的阐明观点喜欢单刀直入，开门见山，针见血有的喜欢旁敲侧击，拐弯抹角，让人寻味，等等。

讲话要摸准领导的意图掌握领导的风格对起草讲话来说，领导的意图就是讲话稿的主旨。

起草者的全部任务就是要准确地领会表达领导意图，创造性地深化拓展领导意图。

干活不依东，累死白搭功。

制度建设工作会上的讲话重点了解和掌握领导者关于讲话稿‚写什么‛和‚怎么写‛的想法和要求领导者的思维习惯领导者的工作方法和性格特征领导者的语言风格。

了解领导意图不是朝夕蹴而就的事情，需要作长期不懈的努力，特别是要善于通过各种途径去揣摩领导的意图。

写好篇领导讲话的三要素。

那么，怎样才能揣摩领导的意图呢我的体会是要及时‚跟踪‛。

对领导在各种场合不同时期的讲话要多听多记。

比如尽可能地参加些有领导同志参加的会议，及时摸清领导的思路，特别是领导者脱稿讲的话要马上记下来比如在随领导下基层调研时，对他的的即席讲话，要认真地记录，细心地揣摩。

时间长了，通过点点滴滴的积累，连缀成篇。

总的讲，就是要善于从领导零碎的甚至是随意流露的言谈中发现大话题，不仅听记，工作部署。

些例行会议上的讲话，如党代会职代会团代会及其它些代表会议，其主要内容是总结工作，报告成绩经验和问题，并提出新设想，提请会议审议。

我们掌握了这些讲话的类型，旦接受了任务，就可以考虑应当写哪些内容，做到心中有数。

扣准主题列出纲列提纲，要反复思考，精心琢磨，不仅有大框，还要有小框，每小框写几层意思，哪层里边讲到什么样的高度深度新意等，都要列出来。

‚高度‛主要是站在理论的高度和领导的高度。

‚深度‛主要是把为什么这样做而不能那样做，哪些是是哪些是非都讲明白。

‚新意‛主要是提出新的问题，确定新的观念，运用新的语言，也就是种‚人人心中有个个笔下无‛的新知识新概括新见解。

提纲应尽可能地详细些，方面是对自己的制约，防止跑题，下笔千言，离题万里另方面也为征求各方面的意见提供了‚毛坯‛。

如果不注意这些，有两种可能要发生写出来的提纲通不过。

写出来的讲话质量不高。

写出本单位的特点来就是把上级精神以及部署的任务措施办法等具体化。

例检察写好篇领导讲话的三要素境，又不要冗长罗唆。

成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。

有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

主体。

对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。

写作这部分内容，般是从总体上把典型经验按照定的逻辑关系分成几个部分。

几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在个统体内。

般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意以下些问题事实必须真实可靠。

先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。

只有绝对真实，才能使先进典型真正具有教育人鼓舞人的作用。

因此，凡是材料中反映的先进思想先进事迹和典型经验，定要认真核对清楚，不允许有半点虚假拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说未经核实的‚先进事迹‛和‚经验‛写入大会工作报告的开头，有下列几种写法报告人向大会提出审议报告的请求。

这是在新密市人大会上主要负责人作工作报告时常用的格式。

具体可写为‚现在，我代表新密市检察院向大会作工作报告，请予审议。

‛阐明会议的意义和主题。

这是党的代表大会工作报告常用的写法。

例如在十大上所作的工作报告的开头‛现在，我代表第十届中央委员会向大会作报告。

中国共产党第十次全国代表大会是次极为重要的大会，是在世纪之交，承前启后，继往开来，保证全党继承同志遗志，坚定不移地沿着十届中全会以来正确路线胜利前进的大会。

大会的主题是高举理论伟大旗臶，把建设有中国特色社会主义事业全面推向十世纪。

旗臶问题至关紧要。

旗臶就是方向，旗臶就是形象。

坚持十届中全会以来的路线不动摇，就是高举理论旗臶不动摇。

同志逝世后，全党在这个问题上尤其要有高度的自觉性和坚定性。

把我们的事业全面推向十世纪，就是要抓住而不可丧失机遇，开拓进取而不可因循守旧，围绕经济建设这个中先进事迹的内容眉目清晰更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。

如果将各方面内容材料都混在起，是不易写明的。

在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然体。

最后，是先进事迹材料的署名。

般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义是代表组织意见的。

因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应级组织正式署名上报。

这类材料不宜以个人名义署名。

怎样起草好典型经验材料写作典型经验材料般包括以下几部分标题。

有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，般不采用公文标题的写法。

这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

开头。

般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。

背景材料包括典型的自然情况社会背景等，既要写出典型经验出现的负责人在党委全委会议上所作的工作报告，所涉及的时间长空间大问题多份量重。

集体意志性工作报告虽然是领导在大会上讲的，但报告的内容却不仅仅是报告者个人的思想观点和态度，它是领导机构集体意志的反映，在这点上，它跟主要代表个人意志的领导讲话稿有着本质的不同。

所以，工作报告从初步构思到修改定稿，都要经过集体讨论，并要在领导班子的会议上获得通过之后，才能到大会上讲。

可以说，工作报告的写作过程，是次民主集中制的实施过程。

思想指导性大会工作报告般没有具体的指挥性，但思想指导性的特点十分鲜明。

正确评价以往的工作，明确当前的形势和任务，统思想统认识，在此基础上提出今后的任务和奋斗目标，以便大会之后统步调统行动，这是工作报告的基本功能。

工作报告的类型汇报性工作报告届领导机构任期已满，在本次大会上选举换届之前，由上届领导所作的工作报告，般都属于汇报性工作报告。

比如，党的代表大会上的工作报告，就要对上次代表大会以来的主要工作进行总结汇报。

传达求和拿出些带有改革性的办法来。

要广泛征求意见，反复修改如果时间充分，应当在写初稿之前，带着要解决的问题到找些人座谈，广泛听取各方面的意见。

初稿形成后，打印出讨论稿，征求意见，然后进行修改，以提高质量。

文稿是改出来的。

个人想得再周到再细致再全面，也难免存有局限性，几个人在起议议，互相启发启发，开阔开阔思路，是非常必要的。

特别是党委文字材料，与其他文字材料相比，更讲究思想性全局性严谨性和规范性，更强调高度深度和新意，因而有其特殊的要求。

党委文字材料需要非常严谨，非常规范，必须经过千锤百炼，做到炉火纯青，多字累赘，少个字是缺陷。

有人形象地说，城市建设个字拆，医生大夫个字豁，文字材料个字改。

起草领导讲话要摸准领导的意图掌握领导的风格对起草讲话来说，领导的意图就是讲话稿的主旨。

起草者的全部任务就是要准确地领会表达领导意图，创造性地深化拓展领导意图。

干活不依东，累死白搭功。

制度建设工作会上的讲话重点了解和掌握领导者关于讲话稿‚写什性工作报告传达性工作报告重点是以传达党和国家的方针政策法令决议，以及上级机关的重要指示和重要会议精神的工作报告。

部署性工作报告这种工作报告的内容侧重于对下阶段的工作进行动员和部署，阐明工作活动的宗旨任务目的意义。

年尉健行在中央纪委第次全会上的报告就属这种类型。

工作报告的格式标题时间称谓标题工作报告的标题，有单标题和双标题两种基本形式。

单标题有两种情况是由报告性质和文种构成，如政府工作报告是由会议名称和文种构成，如在全院检察干警总结表彰大会上的讲话。

双标题是把报告主要内容或主要精神概括为句话做为主标题，副标题则由报告人会议名称文种构成。

如站在新起点，研究新情况，发挥新优势，为新密检察工作实现新跨越新发展提供坚强保证新密市检察院年终总结报告。

时间工作报告的时间位于标题之下正中，外加括号。

称谓称谓在正文之前，顶左边书写，般写为‚各位代表‛，‚全厂干部职工同志们‛，‚全体教