常的付出。

至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。

年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。

有人说我的‚命‛好，每到关键时刻，必有贵人相助。

我是唯物主义者，并不相信‚宿命论‛。

可是，我的亲身经历，又往往验证了这点。

当我来到地处珠江流域的顺德求职时，座新兴的特教学校顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的‚开国元勋‛。

倏忽之间，已是年有余。

在这年多的时间里，启智学校成了我工作学习生活的无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件或者是同事们起研究工作，促膝谈心，这本身就是种沟通，种思想感情的交流，述职报告位聋人教师的述职报告。

经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。

例如年，我曾代表顺德市参加广东省第届残疾人文艺汇演。

回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。

但后来，校领导又安排我再演次，我就有些不理解。

咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演，虽然我勉强接受了再次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。

事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是次演出任务，甚至是政治任务。

如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。

对此，我应该引以为戒。

此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，个单位，个群众团结的重要性，只有大家心往处想，劲往处使，才能把我们的工作做好。

更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。

相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。

这样才能搞好拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。

多方面的关爱给了我许多机遇，同时给我带来了挑战。

摆在我面前的只有条路，那就是树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。

从小学到大学，前后历时十年之久，我直浸沉在特殊教育的特殊环境里。

在辽宁特师的年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大中专学生书法大赛中荣获等奖，年中我曾两度被评为‚优秀共青团员‛并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学继续深造。

中专年，大学年，这是我人生历程中最具有戏剧性的年。

这年，我开阔了视野，增长了知识这年，我活得最累这年为我在今后如何回报社会奠定了基矗在这年里，许多位老师为我付出，甚至是超常的付出。

至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。

年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。

有人说我的‚命‛好，每到关键时刻，必有贵人相助。

我是唯物主义者，并不相信‚宿命论‛。

可是，我的亲身经历，又往往验证了这点。

外，尽可能协助学校布臵美化班级教室及校园环境。

哪怕是其他同志负责的班级，也不分份内份外，尽管给予帮助。

贵宾及各级领导曾多次来校参观指导，受到好评。

在学生思想工作方面，经常协助班主任纠正个别有行为问题的学生，平时和学生打成片，与学生谈心，踢足球，打篮球，做游戏等，成了学生依赖的好朋友积极配合科组工作，发挥自己的特长，搞好组内的宣传工作。

在教学上，我能打破以教材为本的模式，做到以学生为本，积极投入教研活动，努力提高自身素质。

在深入实践时，针对班里的特殊情况，我手抓学生的思想品德教育设计的创新，学生的学习兴趣有了较大的提高。

综上所述，个人以为，基本上达到了个人岗位责任的标准。

我对‚办现代化特殊学校‛的理解与实践办现代化的特殊教育学校，不仅是我校办校的指导方针，而且也是时代对特殊教育工作的要求。

个国家的强弱，不仅决定于高科技的发展，另方面国民素质的高低也是个国家发展快慢的决定性因素。

教育，作为提高国民素质的必备手段，必然要摆在极其重要的位臵。

在发达的国家如此，对发展中国家来说，更是如此。

可以断言，没有现代化的位聋人教师的述职报告解决这矛盾，为摆脱困扰寻求个行之有效的途径。

在这年多的时间里，我终于悟出了个道理，这就是经常沟通。

所谓沟通，其实就是人与人之间交流思想感情的种方式。

尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这手段，也就无从达到交流思想感情的目的。

其实，在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件或者是同事们起研究工作，促膝谈心，这本身就是种沟通，种思想感情的交流。

经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。

例如年，我曾代表顺德市参加广东省第届残疾人文艺汇演。

回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。

但后来，校领导又安排我再演次，我就有些不理解。

咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演，虽然我勉强接受了再次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。

事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是次演出任务，甚至是政治任务。

如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。

对此，我应该引以为戒。

此外，在思想观念转变方。

其实，在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件或者是同事们起研究工作，促膝谈心，这本身就是种沟通，种思想感情的交流。

经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。

例如年，我曾代表顺德市参加广东省第届残疾人文艺汇演。

回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。

但后来，校领导又安排我再演次，我就有些不理解。

咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演，虽然我勉强接受了再次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。

事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是次演出任务，甚至是政治任务。

如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。

对此，我应该引以为戒。

此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，个单位，个群众团结的重要性，只有大家心往处想，劲往处使，才能把我们的工作做好。

更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。

相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。

这样才能搞好团结犹新，不敢忘怀。

年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。

有人说我的‚命‛好，每到关键时刻，必有贵人相助。

我是唯物主义者，并不相信‚宿命论‛。

可是，我的亲身经历，又往往验证了这点。

当我来到地处珠江流域的顺德求职时，座新兴的特教学校顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的‚开国元勋‛。

倏忽之间，已是年有余。

在这年多的时间里，启智学校成了我工作学习生活的依托，顺德成了我的第故乡。

这是我应该认真回忆思考的年，更是我需要自我总结的年。

在这年里，我最大的收获应该是思想观念的根本转变。

我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人，总体来说，与所有的聋人思维方式没有太大的差异。

这表现在求知强烈，对想不通的问题穷追不舍。

客观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观任性。

同时，由于个人修养程度不够，与周边的领导同事缺乏沟通，常常不被理解，甚至误解，也因此经常使自己陷入苦闷之中。

如何大学毕业，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。

多方面的关爱给了我许多机遇，同时给我带来了挑战。

摆在我面前的只有条路，那就是树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。

从小学到大学，前后历时十年之久，我直浸沉在特殊教育的特殊环境里。

在辽宁特师的年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大中专学生书法大赛中荣获等奖，年中我曾两度被评为‚优秀共青团员‛并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学继续深造。

中专年，大学年，这是我人生历程中最具有戏剧性的年。

这年，我开阔了视野，增长了知识这年，我活得最累这年为我在今后如何回报社会奠定了基矗在这年里，许多位老师为我付出，甚至是超常的付出。

至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。

年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。

有人说我的‚命‛好，每到关键时刻，必有贵人相助。

我是唯物主义者，并不相信‚宿命论‛。

可是，我的亲身以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。

但后来，校领导又安排我再演次，我就有些不理解。

咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演，虽然我勉强接受了再次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。

事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是次演出任务，甚至是政治任务。

如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。

对此，我应该引以为戒。

此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，个单位，个群众团结的重要性，只有大家心往处想，劲往处使，才能把我们的工作做好。

更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。

相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。

这样才能搞好团结，才有进步。

过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也与‚忍‛字有关。

‚忍‛，其实就是胸怀开阔，能宽容别人，这不仅是个人修养问题，而且也是职业道德问题，品格问题。

简述年来的工作年多来，直在聋教育部任副班主任。

纵观年来