自己的管理理念，走出条做好做强的办学之路。

在办学的过程中，校长要树立以人为本的管理观念，把对教师的管理放在第位，要努力营造种既严格管理又有利于教师成长，发挥才干的公平公正积极上进的和谐的人际环境，把学校建设成教师思想交流学术交流情感交流和精神交流的磁力场。

这样才能最大限度地为教师创设发挥主动性和创造性的空间。

优秀的校长既要用制度管人管事，更要有整套比较完善的制度，并在工作中结合实际不断以予充实。

更要善于把学校的规章制度内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。

位成功的校长对教师必定有极强的亲和力凝聚力和感召力，使教师能够自觉地把校长的教育思想创造性地落实到具体工属想办法，出主意，做好工作。

要注意搞好协调，通过协调促进落实，避免给工作造成被动和损失。

第，要选用好中层干部。

选好用好中层干部，是充分发挥学校职能处室功能的关键。

学校要明确机构职能，加强工作的计划性，在组织机构的设臵上，学校应只保留最低限度的行政管理机构，以避免机构的重叠与膨胀。

在行政人员的配备上，学校要严格控制数量，甄选精干的人员组成学校的管理队伍。

在管理工作的操作上，学校须简化管理程序，让教职工专注于自己的本职工作，而不致于受到过多的行政命令的干扰。

要选拔优秀人才，充实中层干部队伍，力求能者上，庸者下。

同时对现有中层干部实行轮岗使用，实行动态管理，打破多年贯制，调整用人机制，力求把每个中层干部安排到最能发挥作用的岗位上来，帮助他们克服经验主义和思维定势，重新激发他们的创造性思维，开辟新的工作局面。

还要加强对中层干部工作的督导和评估，调控他们的工作关系，及时消除矛盾，搞好工作协调。

还要保证学校内部结构合理，做到紧密衔接，形成互动机制，避免内耗。

师德培训专题发言稿。

建设支师德高品位专业高学识能力多方位的教师队伍我们培养的学生，不仅应该是有知识的，有特长的，还应该是有理想有道德有纪律，精神饱满，情绪愉快，人际关系协调，举和吸纳代表时代发展和前进方向的新思想新理论和新观念，善于用批判的眼光理性的思维去分析教育问题，进而准确地预见教育的末来，创造性地设计学校的发展蓝图，并能够以自己先进的教育思想和教育价值去影响教师改造教师，促进教师教育观念和教育教学行为的自觉转变，这样才能使学校得到创造性地发展，不断实现新的跨越。

着眼学校的可持续发展，带好班子，抓好队伍，提升质量未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。

教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

建设个观念新素质高勇创新乐奉献的领导班子首先，校长要以身作则。

在抓班子建设中，要求班子成员做到的自己首先做到，以身作则，为人真诚，做到思想常见面，感情常沟通，工作常研究，带头做批评与自我批评。

宽容大度，体量下情，作风深入，在评职评先评特中，把荣誉待遇让给别人。

当班子成员有了困难，能千方百计为其解决分忧，但他们有了缺点和也能坚决批评指正。

但有个别学校的分管校长把工作布臵给中层而无法落实，校长却不知道。

所以要坚持原则，敢于碰硬，不怕得罪人。

善于发挥副手的作用，努力当好班长，不当家长，坚持班子议事制度和民主集中制原则，学校重大事情都要经过班子集体讨论决定。

从而发挥班子集体的智慧和学的管理观。

可以说，没有目标的管理是毫无希望的，没有水平的管理是毫无作用的，没有思想的管理是毫无价值的，没有质量的管理是毫无意义的。

校长应该不断更新自己的管理理念，走出条做好做强的办学之路。

在办学的过程中，校长要树立以人为本的管理观念，把对教师的管理放在第位，要努力营造种既严格管理又有利于教师成长，发挥才干的公平公正积极上进的和谐的人际环境，把学校建设成教师思想交流学术交流情感交流和精神交流的磁力场。

这样才能最大限度地为教师创设发挥主动性和创造性的空间。

优秀的校长既要用制度管人管事，更要有整套比较完善的制度，并在工作中结合实际不断以予充实。

更要善于把学校的规章制度内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。

位成功的校长对教师必定有极强的亲和力凝聚力和感召力，使教师能够自觉地把校长的教育思想创造性地落实到具体工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。

要转变观念，树立全面的评价观。

学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。

单纯地看分数论高低很容易引发教师的功利主义和教师之间的不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神。

而功利主义必师德培训专题发言稿尹军保中心校副教科室主任，涌泉小学教科室主任负责中心校面上和涌泉小学教科研工作李志友涌泉小学副教导主任，负责校保险安全及有关年报统计工作。

陈杰涌泉中心校少先队辅导员，负责校少先队和校园文化等工作。

朱米根校总务主任，中心校电教员，负责校后勤线及教学设备维护等工作。

故事饲养猴子在我国西北的自然环境保护区内，生长着批珍奇动物，饲养员每天会拿种小果子去喂养群小猴子，但他把这些果子不是放在猴子轻易能拿到的平坦的石头上，而是想方设法放进些猴子轻易够不着的石缝中，为了得到这些食物，猴子们往往会想尽办法弄得疵牙裂嘴筋疲力尽。

得到食物的那些猴子兴奋的表情会溢于言表，但听饲养员介绍实际上这些食物并不是很好吃，如果的把他放在容易得到的地方，他们过不了几天反而就厌了，往往会浪费许多的食物。

从这个故事中我们能得到什么启发呢，我们有没有那位饲养员的智慧，我们也不是在喂养群顽皮可爱的小猴子吗我们给予他的知识是不是太容易让他们得到了，和许多在座的老师样，每天我们都巴不得把自己的那桶水点不漏的倒给他们，而收效呢，微呼其微。

正应那句话，得不到是最好的。

老师们，我们也是不是想想办法，出出注意给我们的课堂都设臵些刺激性障碍，别让他们那么容易就得到我们的知识新能力相对较弱，个性体现不够。

在现阶段，个学生的创新能力与应试能力相比，似乎还是应试能力重要。

所以，我们即使知道创新的重要，仍然把全部精力用在抓知识质量，不可能也不想去开拓新的领域。

如果以前是封建与闭关自守影响了创新，那么现在面对开放的世界，面对现代化国家的建设重任，我们应该重视培养学生的创造精神，鼓励学生除了会做题目，还要会做别的自己喜欢做的有趣而有意义的事情，或者允许些不喜欢做题目或做不好题目的学生去学些别的他想学的而课本上又没有的东西。

这就要求我们校长具有明智的态度开拓的精神。

这个信仰，两个意识，个能力，绝不是校长专业的全部，校长应该发展的专业有很多。

应该说校长专业并不复杂，有些观念是我们经常挂在嘴边的，有些能力也并不复杂，我们可以去做，但我们总是难以做到，就像登山，眼看山顶离我们不远，但要攀上山顶却觉得很难，关键是我们校长常常被种游离专业之外的东西所干扰，被眼前的些功利所迷惑。

其实，我们有许多校长知道教育存在的问题，也有自己的教育理想，但当社会把知识质量和升学率作为办学价值取向的时候，作为校长背负着重重压力，很难超脱。

因此，作为校长，首先要跳出玉环看玉环，跳出校长看校长，让自己有个清醒的意识，有份积极改变现状的街小学，花街小学的学区前里大岙花街村相应纳入我校学区。

花街小学校长调到管岙小学当校长。

教师人事变动涌泉小学调进位语文教师他们是毛华君冯玲辉冯程程蒋桂莲。

位英语教师吉超夏韩京廷其中冯玲辉老师使来自临师附小到我校下乡支教的名师，我们把最重的任务压在他身上，不但要他对我们的年轻教师指导，这学年还给她很重的课务，非常乐意的接受了我们任务，她是地道的涌泉人，迫切为我们涌泉的教育事业作出贡献。

在此表示感谢。

毛华君老师是杜桥调入我们涌泉的，语文成绩直教得很出色，这学期来我们也同样给予重担，冯程程吉超夏韩京廷老师作为新老师放在我们学校培养使用，可以给我们学校带来很多的活力，两位老师人事半在我校半还要到下面学校走教。

任务很重但也是对你们年轻教师的个考验。

蒋桂莲老师的工作现任心和教学成绩直得到中心校领导的好评，所以本学期中心校有意识地把它安排我校工作，其他学校老师变动冯玲飞调到实验小学周冬仙老师调到炉头小学何桂求老师调到西庄小学杨娇芳老师调到石村小学孔春招老师调到星小学蒋晓梅老师调到管岙小学。

中岙徐菊华老师退休留用。

本校具体工作安排付才喜负责涌泉小学日常全面工作邱国华中心校副教导涌泉小学教导主任负责中心校面上数学科，涌泉小学教学管理工作。

生怨声载道，你就很难管理好学生，也很难使学校的管理更上层楼，使学校有很好的发展。

是桥梁作用。

副职处于正职与下属之间全局工作与局部工作之间的结合部，是沟通上下的桥梁纽带，起着上情下达，下情上报的作用。

副职将正职和班子的决策和意图传达给下属同志，积极帮助下属想办法，出主意，做好工作。

要注意搞好协调，通过协调促进落实，避免给工作造成被动和损失。

第，要选用好中层干部。

选好用好中层干部，是充分发挥学校职能处室功能的关键。

学校要明确机构职能，加强工作的计划性，在组织机构的设臵上，学校应只保留最低限度的行政管理机构，以避免机构的重叠与膨胀。

在行政人员的配备上，学校要严格控制数量，甄选精干的人员组成学校的管理队伍。

在管理工作的操作上，学校须简化管理程序，让教职工专注于自己的本职工作，而不致于受到过多的行政命令的干扰。

要选拔优秀人才，充实中层干部队伍，力求能者上，庸者下。

同时对现有中层干部实行轮岗使用，实行动态管理，打破多年贯制，调整用人机制，力求把每个中层干部安排到最能发挥作用的岗位上来，帮助他们克服经验主义和思维定势，重新激发他们的创造性思维