，还有多动症和秽语症，经常把课堂搅得无法继续，想对他发火的时候，我想如果他是我的孩子，我能这样简单粗暴吗于是我从每件小事开始关注他，表扬他，他的点滴进步我都大加赞赏。

慢慢他懂事了，现在已经是个不太让人操心的孩子。

身体受过严重创伤的被家医院下了病危，最后当老师，我还能靠什么把自己高高举起，我就是为当老师而生的。

我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。

由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌惮。

现代人由于缺乏敬畏，所以才会有那么多的破坏玷污和践踏，我觉得敬畏应该是现代人的基本修养。

我感恩自己的家人，是她们的辛勤付出，无私奉献和默默支持，我才能充满勇气和力量，克服切困难和挫折走到今天。

我感恩领导和同事，是他们的赏识信任和支持，才能有我的今天。

有人说，个人要成功需要个行你自己得行，你要知道自己行，还要有人说你行，说你行的那个人得行，你身体得行。

我庆幸，这行当中我占了个，只缺个身体不行。

范。

我的解读是做表率，以身作则，率先垂范。

我的头脑中时刻有个理念提醒着自己学校是什么地方，老师是什么人学校是知识是那些经过历史沉淀下来的名著，我也喜欢买书，这是我唯乐于花钱的地方。

多年来，我养成了睡前半小时读书的好习惯，每天与那些高贵的思想者对话，让我受益无穷。

教师应该是职业读书人，这不仅是职业要求，也应成为生活习惯，个不读书的老师，怎能教好读书的学生。

我喜欢思考，不断反省自己，致力于做个有思想的教师，我觉得这是自己不断进步的法宝。

思想是我喜欢和擅长的头脑游戏，它让我的语言写作和课堂有了高度和深度，也有了厚重和灵动的意味。

教师应努力成为个思想者，用思想去点燃思想，个没有思想的教师充其量只能算个匠，不可能教出有思想的学生。

我最向往的为师境界就是做个专家型学者型教师。

我善于钻研，勇于创新，乐于谋事。

年我所任教的班级率先开展了以小组合作探究为主要形式的课堂教学改革，守规则，勤恳工作，和谐共处，坦诚做人，成为我校教师风尚中的种特色道风景项追求。

严以律己开拓进取甘于奉献，不断壮大的优秀干部教师队伍，成为学校师德建设的中坚力量。

师德标兵评选的票额比较集中，无论是教师还是干部的投票都是如此。

初班主任管延兵，刘金霞，个级部主任。

这说明两个问题是优秀骨干教师的思想行为付出贡献非常突出是学校的整体风气是健康的向上的，同志们的付出得到了大家的共认。

靠班牺牲休息时间为学校工作为学生服务，耐心指导受导学生，为学校工作殚精竭虑不遗余力，勤恳奉献无怨无悔。

不断完善学校制度建设，努力为老师们搭建公平竞争和谐相处科学发展的平台。

完善教师考核方案，建立优秀教师激励机制教学师德评优树先，组织开展师德学习与教育相关活动。

整体素质高，是师德建设师德标兵表彰会发言稿需要在农村这片希望的田野上锻造自己。

我将不动摇不懈怠，不折腾。

勤奋学习扎实工作甘为人梯。

努力为我县农村地区基础教育事业尽绵薄之力。

最后祝愿各位领导老师们家庭幸福健康平安，谢谢大家，大桥学校教师余广东年月日第篇师德标兵发言稿假如他们是我的孩子石景山外语实验小学唐巍转眼之间，老师这个称呼已经伴随了我年，从刚上班时的青涩毛躁到如今中年的沉稳宽容，我感谢教师这份职业，因为它时常让我感到幸福。

说到幸福，也许我们能想起许多快乐的场面，可我觉得幸福却是种难以言表的心灵满足。

爱每个孩子，是种发自灵魂的芬芳，种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成团幸福，紧紧裹住你的心灵。

师德标兵表彰会发言稿。

每备节课，我都要多方查阅资料，我的手头，至少有套不同版本的教材。

我的想法是，也有了厚重和灵动的意味。

教师应努力成为个思想者，用思想去点燃思想，个没有思想的教师充其量只能算个匠，不可能教出有思想的学生。

我最向往的为师境界就是做个专家型学者型教师。

我善于钻研，勇于创新，乐于谋事。

年我所任教的班级率先开展了以小组合作探究为主要形式的课堂教学改革，取得了显著成效。

年这教学模式在全校推广，使我校的课堂教学面貌由此发生了深刻的变化。

在教务主任任上，我对学校教学各环节进行了改革和调整，制定了中课堂教学基本规范自习管理细则考试管理细则集体备课要求示范课公开课安排中巡课制度，修订了教师工作考评方案等，使学校教学工作进步实现了规范化，工作质量明显提高。

敬。

我的解读是尊敬敬畏感恩。

我感恩于自己的学生，是学生给了我空间和舞台，成就了我的事业，那个圾，你以后不用捡，课后我自己去捡，老师，认识你，我真的明白了只有学习，才能让我感到幸福，感到生活的有尊严。

年来，许多老师和家属给予我生活工作极大的关心和帮助。

每次想起，倍觉感激。

工作上如履薄冰，精益求精。

今天，站在这里更是诚惶诚恐，不知所云。

在座的既是我的同事，大多数更是我的长辈，我的老师。

中国有句古话，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。

意思就是说房子有没有漏雨屋里人最清楚，国家治理的好不好，老百姓说了算。

通过线的工作生活和学习，我真切的感受到了，老师们虽然物质生活不富裕，但他们用阳光快乐的心态去生活，用为人父母的责任心去工作，教我如何为人，如何师表，如何成长。

你们是安化教育的骄傲。

我也真切的体会到，农村的基础教育事业，需要我们这支年轻的队伍我们也能充满勇气和力量，克服切困难和挫折走到今天。

我感恩领导和同事，是他们的赏识信任和支持，才能有我的今天。

有人说，个人要成功需要个行你自己得行，你要知道自己行，还要有人说你行，说你行的那个人得行，你身体得行。

我庆幸，这行当中我占了个，只缺个身体不行。

范。

我的解读是做表率，以身作则，率先垂范。

我的头脑中时刻有个理念提醒着自己学校是什么地方，老师是什么人学校是知识的殿堂，人才的摇篮，道德的制高点，也应该是人间净土老师是塑造灵魂的人，是教人修人之为人之道的人，是社会的良心。

决定学校品质的，不是高楼，而是教师，如果教师失范，那就意味着道德体系的崩塌和社会底线的冲决。

当老师，我首先要求把自己做好，时时处处做表率，这样说话才有底气和分量，做事才有执行力。

选择了教爱的方式不正确引起的。

这就是考验我们的时候，我们要付出更多的爱心耐心和智慧在这些孩子身上。

小格是个很特殊的女孩子，第天见她走进教室的时候我还不太确定她是男孩还是女孩。

她个头明显比别的孩子矮头，就好像是幼儿园的小朋友。

梳着短短的头发，背着个大大的购物袋，几乎蹭到了到了她脚面。

到了吃早饭的时候，她看到香肠就赶紧拿起来津津有味地吃起来，但是对桌子上的米粥皱起了眉头。

我走过去低声催促她，她急忙说我我不爱吃这个。

我劝她说米粥很有营养，很好喝，你尝尝。

她却不为所动，连勺子都不摸，直拖到了上第节课，我只好让她把粥退回去。

第天早，还是这个样子。

我想这样也不是办法，就端起碗用勺子喂她，她却连嘴也不张。

这时候我想到自己在家里喂孩子的时候总会找个榜样，就对她说你看旁边，就必须选择高尚，虽然你我都不是圣人，但我们的事业是神圣的。

师德标兵表彰会发言稿。

从心所欲，尽心尽力，然后顺其自然，我们就会活的坦然踏实，不为物喜，不以己悲，于是许多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。

研。

我的解读是学习钻研思考，孜孜以求，上下求索。

我热爱学习，喜欢读书，尤其是那些经过历史沉淀下来的名著，我也喜欢买书，这是我唯乐于花钱的地方。

多年来，我养成了睡前半小时读书的好习惯，每天与那些高贵的思想者对话，让我受益无穷。

教师应该是职业读书人，这不仅是职业要求，也应成为生活习惯，个不读书的老师，怎能教好读书的学生。

我喜欢思考，不断反省自己，致力于做个有思想的教师，我觉得这是自己不断进步的法宝。

思想是我喜欢和擅长的头脑游戏，它让我的语言写作和课堂有了高度和深度与孩子朝夕相处，我始终记着句话，那就是假如他们是我的孩子。

正是这样的情感使我对孩子少了份埋怨，多了份宽容少了份苛求，多了份理解少了份指责，多了份尊重。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，但这时心中总会涌起种强烈的责任感我是老师，也是母亲，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写本最美的书。

这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每个学生。

小明比班中的其他孩子年龄小，还有多动症和秽语症，经常把课堂搅得无法继续，想对他发火的时候，我想如果他是我的孩子，我能这样简单粗暴吗于是我从每件小事开始关注他，表扬他，他的点滴进步我都大加赞赏。

慢慢他懂事了，现在已经是个不太让人操心的孩子。

身体受过严重创伤的被家医院下了病危，最后，那就要不白活回。

昨天，他赠给我的教师节祝福语中写了两句话余老师，前几天看到你在校园里捡学生丢下的垃圾，你以后不用捡，课后我自己去捡，老师，认识你，我真的明白了只有学习，才能让我感到幸福，感到生活的有尊严。

年来，许多老师和家属给予我生活工作极大的关心和帮助。

每次想起，倍觉感激。

工作上如履薄冰，精益求精。

今天，站在这里更是诚惶诚恐，不知所云。

在座的既是我的同事，大多数更是我的长辈，我的老师。

中国有句古话，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。

意思就是说房子有没有漏雨屋里人最清楚，国家治理的好不好，老百姓说了算。

通过线的工作生活和学习，我真切的感受到了，老师们虽然物质生活不富裕，但他们用阳光快乐的心态去生活，用为人父母的责任心去工作，教我如何为人，如何师表，当了年的班主任，没有做出什么惊天动地的大事迹，但扪心自问，对得起学生，对得起自己的良心。

我的经验是首先做好自己，用自己的人格和才学魅力去征服学生，处处让自己有范儿，从而达到不令则行，无招胜有招的效果。

我崇尚攻心为上的教育策略，注重并善于做学生的思想工作，激发学生的内生动力，努力实现自主学习，自我管理。

面对现实，我