赴华东地区特殊教育学校考察心得感触㊣精品文档值得下载

各类型学生较我校来说相对多样些，但除盲聋生外，其他智障学生还有很多程度和状况不同于我校的学生，但从智障学生整体来看也都差不多。

最令我感兴趣学习的还是学生所学的课程和所接受的教学模式。

学校根据弱智学生的实际，结合深圳的社会环境地方文化政治经济科技的特点，编写了生动形象的教学教材。

在这方面的做得非常棒，非常值得我们学校学习学生自理能力差，部分孤独症学生更具攻击性，有自残倾向，而目前尚没有医学办法对他们进行医治，因此学校认为医学的终止是教育的开始，教育不仅仅是常规意义上的教育，更是作为种治疗手段，培养孩子正常生活的能力。

学校开办以来，始终坚持育残成才的办学宗旨，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，积极探索教育康复就业训练体化的办学模式。

学校的教师除了具备合格的教学技能以，但是，我们有个良好的开端，因为我们有创校时近百位之多的生源及十余位学习特教的专业教师。

比较之下，参考其他学校的发展，并结合自身的特点，具体情况具体分析，我觉得在以下方面可以有所改进。

赴华东地区特殊教育学校考察心得感触。

比较之下，参考其他学校的发展，并结合自身的特点，具体情况具体分析，我觉得在以下方面可以有所改进。

我们穿过喧嚣的都市，到达蓬蓬勃勃井然有序的赴华东地区特殊教育学校考察心得感触脑瘫学生有是中重程度，是深圳市唯所为盲聋哑和弱智儿童青少年提供从学前教育到高中职业教育条龙服务的综合性全寄宿特殊教育学校。

学校里相当部分学生自理能力差，部分孤独症学生更具攻击性，有自残倾向，而目前尚没有医学办法对他们进行医治，因此学校认为医学的终止是教育的开始，教育不仅仅是常规意义上的教育，更是作为种治疗手段，培养孩子正常生活的能力。

学校开办以来，始终质给自己的学生上课。

口语教研组方面我校口语教研组下属类班级聋教育班聋康班和学障班。

其中，聋教育班以现阶段文化课教育为主到将来以低年级文化课为主，高年级职业教育技能教育为主。

在我校现不具备职业教育条件这前提下，应以文化课素质教育为导向，学习充分知识，从知识中获得基本的生活常识，同时要注意学生的德育工作，特别是青春期孩子的心理教育，正确引导，不嘲讽不谩骂。

第是。

比较之下，参考其他学校的发展，并结合自身的特点，具体情况具体分析，我觉得在以下方面可以有所改进。

我们穿过喧嚣的都市，到达蓬蓬勃勃井然有序的校园，被热情地接待进陈列室入座，学校郭主任向我们介绍了贵阳特殊教育学校的概况办学理念办学成就等基本情况贵阳特殊教育学校创办于年月。

学校占地万平方米，建筑面积万平方米。

现有个教学班，各类残疾学生名，在智障学生中，孤独症和方面的缺陷，但看起来必须是个身体健康的孩子。

在如此干燥的环境下，饮食上应注意清淡多维生素。

孩子正是长身体的阶段，必须加强营养，油腻不是健康。

我们可以在早中饭之间或中晚饭之间进行加餐，盒牛奶和几块小点心或水果。

这是很重要的，我们考察的学校全都是这么做的。

赴华东地区特殊教育学校考察心得感触。

，培养学生的特长。

在江阴和杨绫子里面，教师的办公区就在教室侧面或后面。

课为主，高年级职业教育技能教育为主。

第是发掘学生潜能，在绘画手工体育或其他方面给学生创造真实丰富的学习环境。

，培养学生的特长。

在江阴和杨绫子里面，教师的办公区就在教室侧面或后面在以往的教学中，教师都有各自的专业学科，它的基本任务是独立的完成教学工作，很少跨年级跨学科跨部门与其他人员有业务来往。

而个别化教学，不在限于机械的班级授课制，学生学习时限学习空间资源需求的灵活性，需要教师与更多人在更大空间更长的时间以平等的方式在起工作像我们这些刚毕业的老师可以安排去普小听课，上课，学习吸收良好的教学方法，回来总结反思，结合特殊教育的性赴华东地区特殊教育学校考察心得感触赴华东地区特殊教育学校考察心得感触我们行人共去了南京江阴杭州地若干所学校机构进行了天的学习访问。

此行期间，路走路看路想，得出的总结简而言之是天壤之别，无论是资源教室教学设备上的硬件设施还是师资团队课程设置发展模式等软件设施，我们神木县特殊教育学校都落后很多，但是，我们有个良好的开端，因为我们有创校时近百位之多的生源及十余位受到了强烈的震撼，可以想象老师为这些残疾智障学生的正常发展付出了多大的辛劳，学校整体气氛和谐，上下关系融洽。

他们没有豪言壮语，有的是育残成才的信念平和的心态温暖的笑容他们默默工作，为减轻残疾孩子家庭的痛苦和压力为建设和谐社会尽绵薄之力。

正是他们用辛勤的劳动高超的技巧和无私的爱心，为特殊学校这个本来不完美的世界重新注入了缤纷色彩和脉脉温情，更为残疾儿童奠定职工的辛勤努力是密不可分的，通过介绍了解到学校的基本情况之后，接下来是对学校里的具体教学情况进行参观学习。

就在对个班个班地进行观看学习的过程中发现，由于办学规模较庞大，所以接收的各类型学生较我校来说相对多样些，但除盲聋生外，其他智障学生还有很多程度和状况不同于我校的学生，但从智障学生整体来看也都差不多。

最令我感兴趣学习的还是学生所学的课程和所接受的教学模式发掘学生潜能，在绘画手工体育或其他方面给学生创造真实丰富的学习环境。

赴华东地区特殊教育学校考察心得感触赴华东地区特殊教育学校考察心得感触我们行人共去了南京江阴杭州地若干所学校机构进行了天的学习访问。

此行期间，路走路看路想，得出的总结简而言之是天壤之别，无论是资源教室教学设备上的硬件设施还是师资团队课程设置发展模式等软件设施，我们神木县特殊教育学校都落后很多在以往的教学中，教师都有各自的专业学科，它的基本任务是独立的完成教学工作，很少跨年级跨学科跨部门与其他人员有业务来往。

而个别化教学，不在限于机械的班级授课制，学生学习时限学习空间资源需求的灵活性，需要教师与更多人在更大空间更长的时间以平等的方式在起工作像我们这些刚毕业的老师可以安排去普小听课，上课，学习吸收良好的教学方法，回来总结反思，结合特殊教育的性脑瘫学生有是中重程度，是深圳市唯所为盲聋哑和弱智儿童青少年提供从学前教育到高中职业教育条龙服务的综合性全寄宿特殊教育学校。

学校开办以来，始终童面对面的交流中，我们荡涤了心灵，收获了感动，汲取了珍惜生活努力工作的动力，更明确了自己在构建和谐校园中应担当的责任。

感谢校领导给我提供这次难得的学习机会，这次参观学习使我开阔视野，提高了认识，拓宽了思路，增长了见识，。

，会利用空间。

将学生作品贴在置放在教室里，每个教室最好能配备小柜子。

教师自身专业素质方面。

真正的爱学生。

赴华东地区特殊教育学校考察心得感触赴华东地区特殊教育学校考察心得感触了自理生活自强成才走向社会的起点。

这种敬业乐业的态度和无私奉献的精神实在令人肃然起敬。

在这次特殊之旅中，在与学校领导老师的座谈中，在与残疾儿童面对面的交流中，我们荡涤了心灵，收获了感动，汲取了珍惜生活努力工作的动力，更明确了自己在构建和谐校园中应担当的责任。

感谢校领导给我提供这次难得的学习机会，这次参观学习使我开阔视野，提高了认识，拓宽了思路，增长了见识，脑瘫学生有是中重程度，是深圳市唯所为盲聋哑和弱智儿童青少年提供从学前教育到高中职业教育条龙服务的综合性全寄宿特殊教育学校。

学校开办以来，始终老师上课有个主讲，还有个只管纪律的老师，多动的学生还有陪教。

从学生课堂的接受情况和实际实用性来看，课程的设置和课堂的教学形式很适合弱智学生，这些教育内容不光是与现代社会联系起来，更是与智障学生的生活实际生存需要联系起来。