究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。

使学生能在不同程度上获得参与研究社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

组织领导机构领导小组级为单位的有关培训，让学生建立正确的社会实践与服务的观念，熟悉掌握社会实践与服务的基本内容技能，了解课程实施评价的般方式，懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发事件与安全问题以及如何反思和撰写实践与服务心得，以思想先行为健康实施社会实践与社区服务打下坚实的基础。

拟开展的社会实践与服务活动如下。

中学综合实践活动教学计划。

引导学生进行阶段性小结，总结前段和项目活动设计类。

其中课题研究内容设定为类，即生命与健康安全与自救自然探究社会考察环境保护民族文化科技创新项目活动设计的内容设定为类，即自我发展设计家庭活动策划校园活动策划社区活动策划创新设计制作。

课题研究具体包括调查研究实验研究文献研究等类型。

项目活动设计般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。

前者如次献爱心活动街头宣传活动或主题班会的设计策划中学综合实践活动教学计划内服务活动主要有帮困助学定期义务劳动等。

学校将统课表，安排定的课时确保每天有个班级在校内开展义务劳动。

全体学生在积极参与班级值日卫生卫生包干区整洁自行车排放等工作的基础上，根据自身特点与条件有选择的参与开展不让个同学落伍帮对红活动，爱心帮困活动竞争参与学校图书馆专用馆室管理服务活动和学生文明示范岗常规管理学生服务团等服务管理工作。

各班主任应指导学生将所参与施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。

包括研究性学习社区服务和社会实践活动劳动与技术教育和信息技术教育等领域。

引导学生在活动中做到亲历实践，深度探究，充分体现综合性的特点。

学校围绕学生与自然学生与社会学生与自我的关系，根据不同年龄段学生成长的需要和认知规律，各年级形成序列大主题，各班在公益劳动大型社会活动的义务宣传等也可以是社会重大活动日如学雷锋日消费者权益日教师节等，开展访贫问苦送温暖探望敬老院福利院之类青年志愿者活动等。

学生在积极参与上述各类活动的基础上，必须利用节假日寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成学生活动体验小结将载入学生档案袋，并作为学生综合素质考评的重要内容之。

校内服务活动校合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

组织领导机构领导小组组成校长是第负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室教务处和团委等有关职能部门负责人组成。

领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用实施计划制定过程落实实施指导检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。

组长副组长组员学校教科室教务学期的综合实践活动。

综合实践活动课程是门体验性课程，实践性课程，综合性课程，级管理的课程，具有很强的生成性。

因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

中学综合实践活动教学计划。

中学综合实践活动教学计划中学综合实践活动教学计划指导处和团委等有关职能部门负责人实施原则综合性强调跨学科跨领域和学科间的相互渗透，重视知识经验和技能的综合运用。

引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

总结阶段学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

综合实践活动成果展示。

共页，当前第页。

加强教研活动，重视教师培训。

要求教师不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，要认真学习国家省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施操作的方法，提高对各个学科的认识。

学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，采用内外并举的策略。

课程评价课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。

排放等工作的基础上，根据自身特点与条件有选择的参与开展不让个同学落伍帮对红活动，爱心帮困活动竞争参与学校图书馆专用馆室管理服务活动和学生文明示范岗常规管理学生服务团等服务管理工作。

各班主任应指导学生将所参与开展的服务活动以书面形式及时总结以载入学生档案袋。

课程实施的管理落实课程计划按照课程计划的要求落实好课时，课时列入课表，采用集中与分散的形式进行实施，在学习集思广益，集中教师的智慧在具体活动中实施协同教学。

各年级及时做好活动记录，并收集原始活动资料如活动教案调查报告评价表总结论文等统归档，期末上交教导处。

工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有强调综合实践理论知识的传授。

增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活大主题的总领下确定小主题，学生可在教师指导下，结合周边自然环境社会现象社会问题科学技术等领域，确定研究主题，开展调查与访谈参观考察等多种活动，以形成具有鲜明学校特色的课程文化，成为学校推进素质教育工作的大亮点。

研究性学习研究性学习的内容领域，涉及学生的学校生活家庭生活和社会生活的各个方面，它的基本特点是开放性。

研究性学习的实施主要可以区分为两大类别课题研究类处和团委等有关职能部门负责人实施原则综合性强调跨学科跨领域和学科间的相互渗透，重视知识经验和技能的综合运用。

引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

总结阶段学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

综合实践活动成果展示。

共页，当前第页。

内服务活动主要有帮困助学定期义务劳动等。

学校将统课表，安排定的课时确保每天有个班级在校内开展义务劳动。

全体学生在积极参与班级值日卫生卫生包干区整洁自行车排放等工作的基础上，根据自身特点与条件有选择的参与开展不让个同学落伍帮对红活动，爱心帮困活动竞争参与学校图书馆专用馆室管理服务活动和学生文明示范岗常规管理学生服务团等服务管理工作。

各班主任应指导学生将所参与为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。

综合实践活动课程是门体验性课程，实践性课程，综合性课程，级管理的课程，具有很强的生成性。

因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

学校统组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如配合创建卫生城市的环保卫中学综合实践活动教学计划实施过程中根据情况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。

日常管理各年级段要制定综合实践活动计划表，按照人负责团体协同的原则配备好综合实践活动课程指导教师。

每个班级的综合实践活动要有专人负责。

学校年级组织学习集思广益，集中教师的智慧在具体活动中实施协同教学。

各年级及时做好活动记录，并收集原始活动资料如活动教案调查报告评价表总结论文等统归档，期末上交教导内服务活动主要有帮困助学定期义务劳动等。

学校将统课表，安排定的课时确保每天有个班级在校内开展义务劳动。

全体学生在积极参与班级值日卫生卫生包干区整洁自行车排放等工作的基础上，根据自身特点与条件有选择的参与开展不让个同学落伍帮对红活动，爱心帮困活动竞争参与学校图书馆专用馆室管理服务活动和学生文明示范岗常规管理学生服务团等服务管理工作。

各班主任应指导学生将所参与积极参与上述各类活动的基础上，必须利用节假日寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成学生活动体验小结将载入学生档案袋，并作为学生综合素质考评的重要内容之。

校内服务活动校内服务活动主要有帮困助学定期义务劳动等。

学校将统课表，安排定的课时确保每天有个班级在校内开展义务劳动。

全体学生在积极参与班级值日卫生卫生包干区整洁自行经验和技能的综合运用。

加强教研活动，重视教师培训。

要求教师不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，要认真学习国家省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施操作的方法，提高对各个学科的认识。

学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，采用内外并举的策略。

课程评价课程教学评价的目的是为了激发学生对本课动的般步骤是怎样的。

通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

中学综合实践活动教学计划。

学校统组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如配合创建卫生城市的环保卫生公益劳动大型社会活动的义务宣传等也可以是社会重大活动日如学雷锋日消费者权益日教师节等，开展访贫问苦送温暖探望敬老院福利院之类青年志愿者活动等。

学生在处和团委等有关职能部门负责人实施原则综合性强调跨学科跨领域和学科间的相互渗透，重视知识经验和技能的综合运用。

引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

总结阶段学生