理适应能力，以及对新技术的快速学习与应用能力，提高教师心理健康水平，是我们必须面对的全新课题。教师心理健康的内涵与标准心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理心理和社会性方面协调致，保持全面发展的良好心理状态。教师心理健康是教师心理素质的重要反映，心理素质在定程度上决定着教师的心理健康状况。个心理健康的教师往往具有正确的自我认知良好的心境适度的情感反应和谐的人际关系健全的意志品质统的完整人格人者的身份出现。这就充分体现了心理教育的主体性原则，有助于发挥青少年的主观能动性，同时也有利于培养他们的合作精神。而且网络环境下的心理健康教育具有很强的隐蔽性，学生对于隐私问题可以敞开心扉，畅所欲言，无所顾忌，充分表露自己，消除对心理咨询的不安全感，这无疑能大大提高心理健康教育的效果。网络环境提供丰富的信息资源，更好地实现资源共享网络环境下心理健康教育的信息量大，覆盖面广，能将许多优秀的心理健康教育资源连接起来，不受时空限制地实现资源共享。青少年学生可以根据自己的实际问题听取不同心理专家的意见，避免因知识或经验的局限性而影响心理健康教育的效果。此外，在网上实现心理教育信息的交流共享与普及，对学校教育工作者家长和社会人士都十分便利，可以大大提升心理健康教育的效能。网络环境构筑了学校家长社会之间信息互通资源共享密切配合的平台，这在很大程度上提高了学校心理健康教育的效果。网络为学生提供自主响更深刻。例如，长时间甚至通宵达旦与网友聊天玩网络游戏，给正处在成长黄金时代的中学生的生理心理带来极大危害。有的甚至因此荒废学业或走上犯罪道路。面对着网络对中学生的冲击，不少教师和家长对网络的作用抱有全盘否定的态度，即采取堵的方式。正如位学生在咨询中谈到的现在上网是非常正常的事，为什么我父母却不让我上网这种将学生与网络隔绝的偏激做法是不应该也是行不通的。面对网络这种新生事物，教育工作者们应该以种积极的态度面对网络资源，充分挖掘它对教育的潜在价值，而这种价值将对传统教育起到补充作用。网络环境下的学校心理健康教育利用网络的隐匿性开展网上个别心理辅导这板块主要的服务对象是学生和部分家长，他们可以在我们值班时间和心理辅导老师进行直接或间接的交流。电子邮箱通过学校心理健康教育简报，向学生及其家长公布学校心理辅导专用信箱。电子信箱可以弥补以往信箱的不足，方面学生或家长可以更为方便地发送邮件另可以根据自己的实际问题听取不同心理专家的意见，避免因知识或经验的局限性而影响心理健康教育的效果。此外，在网上实现心理教育信息的交流共享与普及，对学校教育工作者家长和社会人士都十分便利，可以大大提升心理健康教育的效能。网络环境构筑了学校家长社会之间信息互通资源共享密切配合的平台，这在很大程度上提高了学校心理健康教育的效果。网络为学生提供自主自助的平台，形式活泼效果及时网络环境下心理健康教育内容往往图文并茂，生动活泼，比传统的信函电话报刊广播电视等心理健康教育手段都更有优势。而且在没有教师的情况下，学生可以根据自己的需要自由地选择适合自己的学习内容学习进度和服务项目，可以带着问题到网上寻找答案，也可以将自己的喜怒哀乐在网上与大家交流分享或分担。所有这些对喜欢新奇追求独立的青少年学生都具有无比的诱惑力，同时充分地体现了青少年在心理健康教育中自我教育和自我帮助的本质特征。此外，网上心理服务具学校网络环境下积极心理健康教育方案。精选范文我们相信，通过正确的上网教育，使青少年正确认识和使用网络，成为网络技术的主人，让网络活跃在青少年生活中，而不是青少年沉溺在网络生活中，是完全可以做到的。网络环境下心理健康教育应注意的问题网络作为把双刃剑，在给人们带来知识便利的同时，也给人们带来了些消极和不良的影响，因此我认为在网络环境下进行心理健康教育应注意以下问题。学校网络环境下积极心理健康教育方案。精选范文。学校网络环境下积极心理健康教育方案。网络环境下学生积极心理健康教育教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格人才的重任，教师的心理健康状况直接影响到学生的心理发展学业成就与人格形成。目前，随着以计算机网络为代表的新兴信息技术的迅猛发展，现代社会进入个全新的数字化网络时代。互联网技术的广泛应用对教育领域产生强烈的冲击，同时也对教师心理产生重要影响。面对全新的网络环境，如何加强教师对环境变化的心理适应能力，以及对新技所以，除了监督以外，加强对青少年课外活动的指导管理，使学生的课外活动丰富多彩，培养其多方面的兴趣，提高青少年参加课外活动的质量，是防止青少年过度使用网络减少网络给青少年带来负面影响的有效手段。加强思想道德教育，培养高尚情操，提高个人自我控制能力，是促使青少年健康使用网络的重要条件。我们相信，通过正确的上网教育，使青少年正确认识和使用网络，成为网络技术的主人，让网络活跃在青少年生活中，而不是青少年沉溺在网络生活中，是完全可以做到的。网络环境下心理健康教育应注意的问题网络作为把双刃剑，在给人们带来知识便利的同时，也给人们带来了些消极和不良的影响，因此我认为在网络环境下进行心理健康教育应注意以下问题。由于学生只能在相对固定的时间与空间中被动地接受心理辅导与教育，学生学习选择的自由度就大大降低，他们不可能根据自己的兴趣爱好和需要来选择适合的课程和学习内容。而且，网络环境下的心理健康教育不受时的使用监督，提高学生自我控制能力虽说青少年的自我控制能力有了定的发展，但他们毕竟还不完全成熟，部分青少年尚不能很好地控制自己的思想和行为，在思想认识上还未达到成熟的地步，网络只是个工具，它无论如何也不能取代人的主体地位。因此，我们必须帮助青少年明确网络的工具性质，加强对青少年网络使用的监督。尤其要解决好上网做什么和怎样做的问题，并且提供必要的监督保证，使他们健康地使用网络。青少年般只是利用课外的业余时间上网，但如果将课余的所有时间全部投在网上而忽略了读书参加体育锻炼等其它重要活动，那就会影响自身的健康发展。所以，除了监督以外，加强对青少年课外活动的指导管理，使学生的课外活动丰富多彩，培养其多方面的兴趣，提高青少年参加课外活动的质量，是防止青少年过度使用网络减少网络给青少年带来负面影响的有效手段。加强思想道德教育，培养高尚情操，提高个人自我控制能力，是促使青少年健康使用网络的重要条件。学校可以借助校园网这个载体开展丰富多彩积极向上的网络知识竞赛网上科技知识问答网上新闻调查等文化艺术体育等活动。将网络文化与校园文化紧密结合，引导学生真切感受充满挑战和机遇的网络世界，充分激发上进心和创造性。启动心理素质教育，开展网上心理咨询心理健康教育是以提高全体学生的心理素质为出发点，以课堂教学课外教育指导为主要渠道和基本环节的教育，形成课内与课外教育与指导咨询与自助相结合的心理健康教育网络和体系，着力于学生了解心理健康的基本知识，加强对自主性自律性和心理适应能力等方面的教育和指导，帮助他们学会正确处理网络世界与现实生活的各种关系。可以由心理辅导的专职人员学校有关负责人组成心理辅助组织，成立学校心理辅导或心理咨询中心，配备定数量的专兼职咨询人员和必要规范的咨询场所设备等，加大心理教育的宣传力度，广泛普及心理卫生知识，增强学生心理保健意识，提高个人心理求助的积极性。同时，可以利用网络技术改变传统教育模式，成为深化教育改革的重要内容。基于开放性共享互性与协作性等特征，教育信息化促进了教育形式和学习方式的重大变革，对传统教育思想教学模式教学内容和教育方法都产生巨大冲击。教师知识结构跟不上知识更新的速度，加深了教师的畏难情绪教师的教学手段跟不上新技能新技术发展的速度，使教师产生巨大心理压力学生通过网络获取知识掌握技能的多渠道性，使教师产生深层次的危机感。引导青少年树立正确的网络观当前学生对网络的认识偏重于技术的掌握和运用，经常为网上所传递的丰富多彩的信息和自由交往的形式所吸引，但是对于网络对自身素质的影响网络对社会道德的冲击网络对人类生活的改变等问题缺乏深刻的认识和思考。因此，应在中学生中大力普及网络知识，提高他们对网络的科学认识，使他们认清网络对心理健康存在着定的危害性，自觉树立网络心理健康观念。同时，加强网络道德教育，倡导网络道德自律，教育他们在网上自觉遵快捷保密性好和传播面广的优势，设立心理咨询网站，发布健康有益的信息言论和知识，牢牢地吸引学生，给学生积极有益的东西，提高其自身免疫力和判断力，起到正确的引导作用。同时，开辟诸如心理健康常识心理保健聊天室心理测试等栏目，进行网上行为训练的指导，为学生提供及时有效的心理支持。加强对网络的使用监督，提高学生自我控制能力虽说青少年的自我控制能力有了定的发展，但他们毕竟还不完全成熟，部分青少年尚不能很好地控制自己的思想和行为，在思想认识上还未达到成熟的地步，网络只是个工具，它无论如何也不能取代人的主体地位。因此，我们必须帮助青少年明确网络的工具性质，加强对青少年网络使用的监督。尤其要解决好上网做什么和怎样做的问题，并且提供必要的监督保证，使他们健康地使用网络。青少年般只是利用课外的业余时间上网，但如果将课余的所有时间全部投在网上而忽略了读书参加体育锻炼等其它重要活动，那就会影响自身的健康发展。学校网络环境下积极心理健康教育方案。网络环境下学生积极心理健康教育教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格人才的重任，教师的心理健康状况直接影响到学生的心理发展学业成就与人格形成。目前，随着以计算机网络为代表的新兴信息技术的迅猛发展