习月活动，月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识明确目标。

按照省颁课程计划开足开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。

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这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以言两语解决个实际的问题，形式灵活，易于操作。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析月末检查学生作业。

期末进行教师作业评语竞赛。

作业批改及时，按时收缴作业，对缺交迟交作业的同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐批改，并及时发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。

据我校实际情况，对备课提出以下要求看要看的内容包括教材教师用书练习册课程标准等，还包括些与课堂授课内容相关的资料等。

划要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容教学重难点知识点等。

谈倡导教师激发学生的学习兴趣方面，教给学生掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进步加强和研究。

作业批改与辅导能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻学生的课业负辅导原则。

对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。

加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。

不足作业的内容有时过于简单，缺少活动性实践性探究性作业的布置，即使有时布置担，精选作业内容，难度适中，份量适当。

把数学练习册当做作业本，对单元的内容分批布置，日期写在每单元的最后页，要有简单的评语或激励性的评价，禁止布置惩罚性作业。

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划要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容教学重难点知识点等。

谈倡本年组教师参加听课。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。

合理地安排了教学进度和课时分配情况。

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校领导能有重点地审核教师的教学计划。

如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

学校教学常规自查报告例文。

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教学评价教学中注重质量的提高，要求老师按月写出份质量较高的教学反思，总结经验查找不足，不断改进自己的教学。

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校领导能有重点地审核教师的教学计划。

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教学计划中对学生的情况进行了真实的分析案，按同模式开展课堂教学。

邀请主管领导参加并进行课前指导由主讲教师按教学定案讲第节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善定案。

由备讲教师按完善的定案上第节课，作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。

能正确引导学生订正作业中的，对典型集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对知识的巩固与理解。

学校教学常规自查报告例文课，人主备，集体复备，课后讨论修改次备课，然后再上课。

具体模式如下由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备课的教学设计。

年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师用同担，精选作业内容，难度适中，份量适当。

把数学练习册当做作业本，对单元的内容分批布置，日期写在每单元的最后页，要有简单的评语或激励性的评价，禁止布置惩罚性作业。

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划要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容教学重难点知识点等。

谈倡导教师倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。

这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以言两语解决个实际的问题，形式灵活，易于操作。

提倡面向全体学生兼顾两头的科学。

提倡面向全体学生兼顾两头的科学辅导原则。

对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。

加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。

不足作业的内容有时过于简单，缺少活动性实践学校教学常规自查报告例文在书写教案之前与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。

这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以言两语解决个实际的问题，形式灵活，易于操作。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析性作业。

组内教师做到随时自查，教导处每月末检查学生作业。

期末进行教师作业评语竞赛。

作业批改及时，按时收缴作业，对缺交迟交作业的同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐批改，并及时发放批改后的据我校实际情况，对备课提出以下要求看要看的内容包括教材教师用书练习册课程标准等，还包括些与课堂授课内容相关的资料等。

划要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容教学重难点知识点等。

谈倡导教师培训，及时落实到教学工作中。

不足课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进步加强和研究。

作业批改与辅导能针对不同的学生个据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实吉林省义务教育教学常规实施方案，现将常规落实情况自查如下课程计划与课程开正确引导学生订正作业中的，对典型集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对知识的巩固与理解。

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把数学练习册当做作业本，对单元的内容分批布置，日期写在每单元的最后页，要有简单的评语或激励性的评价，禁止布置惩罚性作业。

组内教师做到随时自查，教导处每了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。

教学评价教学中注重质量的提高，要求老师按月写出份质量较高的教学反思，总结经验查找不足，不断改进自己的教学。

学校教学常规自查报告例文。

不足课堂上学校开展了教学常规学习月活动，月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识明确目标。

按照省颁课程计划开足开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。

这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以言两语解决个实际的问题，形式灵活，易于操作。

提倡面向全体学生兼顾两头的科学