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年来规划实施情况和目标达成度进行全面的价值判断，并充分运用形成性评价结果，对学校的发展态势做出客观的估价，为学校制定新的年发展规划提供可的基础水平和基本现状进行全面客观准确地分析，明确学校发展的起点和基础，在此基础上，根据教育发展改革的要求，结合学校自身发展的价值取向，制定学校年发展规划，并以此规划作为学校今后开展形成性评价终结性评价和外部督导评价的重要基础。
性自评。
学校发展过程应以实施发展规划为主保证学校发展目标的实现。
在学校年发展规划实施年限期满后，采用绝对评价和个体内差异评价相结合的方法，对学校年来规划实施情况和目标达成度进行全面的价值判断，并充分运用形成性评价结果，对学校的发展态势做出客观的估价，为学校制定新的年发展规划提供可靠依据。
学校发展性指标达成教体局督导评估工作方案精选范文展，形成特色，形成品牌，进步促进全县教育整体办学水平高质量高标准均衡发展。
指标体系试行市小学办学水平发展性督导评估指标体系和市普通初中办学水平发展性督导评估指标体系。
指标体系由基础性指标和发展性指标两部分组成。
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学校发展过程应以实施发展规划为主线，制定学校发展性指标的督导是发展的保障为宗旨，坚持规范办学与发展提高并重的原则，以学校现有发展水平为基础，探索基础性与发展性相结合，以促进学校发展创建特色为重点的评价机制，充分发挥教育督导的导向激励调控和评估作用，进步促进全市中小学校在规范性发展的同时，实现适度超前可持续内涵式发展和自主办学自主发展情况做出综合判断，是加强宏观管理实现教育监督的重要手段。
审核认定应答学校年发展规划是教育管理的项重要工作，审核认定过程也是学校与教育行政管理部门双方承诺的过程。
教育行政部门组织，教育督导部门参与，对学校的发展现状和学校制定的年发展规划进行审核认定。
在学校持规范办学与发展提高并重的原则，以学校现有发展水平为基础，探索基础性与发展性相结合，以促进学校发展创建特色为重点的评价机制，充分发挥教育督导的导向激励调控和评估作用，进步促进全市中小学校在规范性发展的同时，实现适度超前可持续内涵式发展和自主发展，形成特色，形成品牌，发展规划实施过程中，教育行政部门要加强与学校的沟通联系，教育督导部门和教育行政主管部门对各学校年度发展目标完成情况进行评估，教育督导部门还要根据工作需要组织随访督导，每学年末向相关学校下发督导评估反馈意见依据基础性指标和发展性指标，对学校的基础水平和基本现状进行教体局督导评估工作方案为全面贯彻落实国家教育方针，充分调动学校依法办学自主发展的积极性，保障素质教育全面深入实施，推动区域内教育均衡和谐发展，全面提高教育教学质量和办学效益，依据中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教段年月年月学校将年发展规划的发展目标分解成年度目标，并落实部门和责任人加以实施。
教育主管部门和教育督导部门将加强对学校的随访指导与监督，及时引导学校实施规划。
发展性指标过程性评估每年月份进行。
终结性评估年月份进行。
结果使用不断提高依法自主办学水平编制新的年发展规划施。
教育主管部门和教育督导部门将加强对学校的随访指导与监督，及时引导学校实施规划。
发展性指标过程性评估每年月份进行。
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结果使用不断提高依法自主办学水平编制新的年发展规划的重要参考依据。
校长绩效考核的重要内容和评选表彰先进单位的重要依据。
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学校办学水平现状的自评和于深化教育改革全面推进素质教育的决定国家教育督导条例及省普通中小学校办学水平综合督导评估方案等教育法律法规和政策的要求，在市教育局的工作指导下，结合我县实际，特制定本方案。
指导思想以个代表重要思想科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以学校是发展的主体教体局督导评估工作方案精选范文重要参考依据。
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学校办学水平现状的自评和学校发展规划制定阶段年各校自主进行。
学校办学水平现状和发展规划审定阶段年末教育主管部门和教育督导部门及有关专家进行。
学校根据专家意见修订完善发展规划，提交学校教代会审议通过。
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，诊断性评价形成性评价和终结性评价相结合的原则。
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学校根据专家意见修订完善发展规划，提交学校教代会审议通过。
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指导思想以个代表重要思想科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以学校是发展的主体，督导是发展的保障为宗旨，关学校下发督导评估反馈意见。
教体局督导评估工作方案为全面贯彻落实国家教育方针，充分调动学校依法办学自主发展的积极性，保障素质教育全面深入实施，推动区域内教育均衡和谐发展，全面提高教育教学质量和办学效益，依据中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中共中央国务院关教体局督导评估工作方案精选范文展，形成特色，形成品牌，进步促进全县教育整体办学水平高质量高标准均衡发展。
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教育督导是发展的保障为宗旨，坚持规范办学与发展提高并重的原则，以学校现有发展水平为基础，探索基础性与发展性相结合，以促进学校发展创建特色为重点的评价机制，充分发挥教育督导的导向激励调控和评估作用，进步促进全市中小学校在规范性发展的同时，实现适度超前可持续内涵式发展和自主线，制定学校发展性指标的与评估体系，建立学校实施年发展规划阶段性成效的形成性评价制度，对基础性指标与发展性指标的目标达成度做出价值判断，学校每学年度进行次阶段成效的形成性总结，并
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