加强和改进班主任促进班主任队伍专业化建设的意见建议精选范文 ㊣ 精品文档 值得下载

和改进未成年人思想道德建设的若干意见要求学校要完善班主任工作制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好业务水平高奉献精神强的优秀教师担任班主任励挂钩，在同等条件下优先考虑班主任。

建立优秀班主任表彰奖励制度。

各学校应每学年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖励县教育局原则上每年评选表彰次县级优秀班主任，召开次优秀班主任工作经验交流会，并选拔聘用定数量的优秀班主任作为班主任培训兼职教师每年组织次优秀班主任事迹报中层干部未满年的，原则上不得作为校级后备干部。

对思想素质不高，作风不实的班主任，要加强教育，限期整改，督办落实对严重违反职业纪律的要严肃查处，并及时撤销班主任职务。

各学校要成立由校长任组长的班主任工作领导小组，具体负责对班主任的考核聘任。

要制定出全面而科学的班主任考核加强和改进班主任促进班主任队伍专业化建设的意见建议精选范文有利于班主任成长的工作机制，努力打造支品德高尚业务精良爱岗敬业无私奉献结构合理数量充足的班主任队伍。

班主任工作目标落实党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创建健康向上管理科学富有团队精神和合作意识的班集体指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的脉搏，形主任等类似荣誉的教师是从事班主任工作累计达年以上的教师是近年连续担任班主任工作的教师是曾任过年以上班主任且被评为学生满意的教师的教师。

其他不具备直接认定班主任资格的教师，均需经全县统培训合格后，由学校根据任职条件和资格考核确认其班主任资格。

具备班主任资格的，由校长予想目标和主要任务职责指导思想以理论个代表重要思想和十大十届中全会精神为指导，全面贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见公民道德建设纲要，以中小学班主任工作暂行规定为依据，全面落实育人为本德育为先的方针，建立健全班主任的选拔培养使用考核每学年召开次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长起研讨子女的教育问题，互相了解互相沟通，形成家校教育合力。

建立发展性评价机制。

把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学公正客观的学生自评互评体系，引导学生自我反思自我认识，激励学生不握学生发展的脉搏，形成和谐的师生关系，调动每位学生的学习生活积极性，促进每位学生都能全面协调健康发展。

创建民主平等的师生关系。

主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的班级氛围，争做学生的良师益友。

加强班断进步。

做好学生思想品德评定和有关奖惩工作。

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推行班主任工作持证上岗制度。

教师只有具备相应学段教师资格并取得班主任资格证书后才能担任班主任。

符合下列条件之的教师，学校可直接认定班主任资格是近年内荣获校级及其以上优秀班主任工作的指导思想目标和主要任务职责指导思想以理论个代表重要思想和十大十届中全会精神为指导，全面贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见公民道德建设纲要，以中小学班主任工作暂行规定为依据，全面落实育人为本德育为先的方针，建立健全班主任趣爱好，丰富学生精神生活，提高学生道德素养，促进学生全面发展。

近年来，我县广大班主任爱岗敬业，为人师表，无私奉献，与时俱进，为促进中小学生德智体美全面发展作出了积极贡献，涌现出大批优秀班主任。

随着社会的不断进步及和谐社会建设的推进，班主任工作任务比以前更繁重，难度愈来愈大繁重，难度愈来愈大，班主任所担负的责任也进步加大。

因此，只有进步加强和改进班主任工作，不断加强班主任队伍专业化建设，全面提升班主任队伍的思想素质专业水平和工作艺术，才能更好地应对新形势下的学生思想教育工作，从而促进每位学生全面和谐发展。

加强和改进班主任促进班主任队伍专业化以聘任，班主任资格证书由教育局统印制。

建立班主任多元评价与激励机制。

鼓励具备班主任资格的教师，特别是优秀青年教师担任班主任工作。

要把担任班主任作为学校选拔骨干教师推荐后备干部和提拔使用的必备条件。

担任班主任工作未满年的，不得提拔为年级组长或年级主任未满年的，不得提拔为学断进步。

做好学生思想品德评定和有关奖惩工作。

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推行班主任工作持证上岗制度。

教师只有具备相应学段教师资格并取得班主任资格证书后才能担任班主任。

符合下列条件之的教师，学校可直接认定班主任资格是近年内荣获校级及其以上优秀有利于班主任成长的工作机制，努力打造支品德高尚业务精良爱岗敬业无私奉献结构合理数量充足的班主任队伍。

班主任工作目标落实党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创建健康向上管理科学富有团队精神和合作意识的班集体指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的脉搏，形立健全班主任工作制度。

各校都要联系实际，制定班主任任职条件，建立健全以班主任岗位职责制度班主任培训制度班主任任职资格制度班主任持证上岗制度班主任校长聘任制度班主任学期量化考核制度班主任津贴发放制度等为主要内容的班主任工作制度，加强对班主任工作的规范管理。

班主任工作的指导思加强和改进班主任促进班主任队伍专业化建设的意见建议精选范文班主任所担负的责任也进步加大。

因此，只有进步加强和改进班主任工作，不断加强班主任队伍专业化建设，全面提升班主任队伍的思想素质专业水平和工作艺术，才能更好地应对新形势下的学生思想教育工作，从而促进每位学生全面和谐发展。

加强和改进班主任促进班主任队伍专业化建设的意见建议精选范有利于班主任成长的工作机制，努力打造支品德高尚业务精良爱岗敬业无私奉献结构合理数量充足的班主任队伍。

班主任工作目标落实党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创建健康向上管理科学富有团队精神和合作意识的班集体指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的脉搏，形上的心理品质。

组织班级活动。

根据班级实际，每学期至少举行次主题鲜明讲究实效富有特色的主题班队活动。

要认真研究和组织班会晨会夕会，不断开创班级教育市场，精心指导学生参加综合实践社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖吸引力强寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴争当班主任，争当优秀班主任的良好氛围每学年召开次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长起研讨子女的教育问题，互相了解互相沟通，形成家校教育合力。

建立发展性评价机制。

把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学公正客观的学生自评互评体建设的意见建议精选范文。

开展思想道德教育。

切实加强中小学生的思想道德建设，教育学生热爱学校热爱家乡热爱人民热爱祖国，逐步树立正确的理想信念认真实施中小学生守则和中小学生日常行为规范修订，加强学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质做好学生的心理疏导工作，形成积极断进步。

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推行班主任工作持证上岗制度。

教师只有具备相应学段教师资格并取得班主任资格证书后才能担任班主任。

符合下列条件之的教师，学校可直接认定班主任资格是近年内荣获校级及其以上优秀成和谐的师生关系，调动每位学生的学习生活积极性，促进每位学生都能全面协调健康发展。

近年来，我县广大班主任爱岗敬业，为人师表，无私奉献，与时俱进，为促进中小学生德智体美全面发展作出了积极贡献，涌现出大批优秀班主任。

随着社会的不断进步及和谐社会建设的推进，班主任工作任务比以前想目标和主要任务职责指导思想以理论个代表重要思想和十大十届中全会精神为指导，全面贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见公民道德建设纲要，以中小学班主任工作暂行规定为依据，全面落实育人为本德育为先的方针，建立健全班主任的选拔培养使用考核任的选拔培养使用考核等有利于班主任成长的工作机制，努力打造支品德高尚业务精良爱岗敬业无私奉献结构合理数量充足的班主任队伍。

班主任工作目标落实党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创建健康向上管理科学富有团队精神和合作意识的班集体指导学生确立正确的发展目标，系，引导学生自我反思自我认识，激励学生不断进步。

做好学生思想品德评定和有关奖惩工作。

创建民主平等的师生关系。

主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的班级氛围，争做学生的良师益友。

加强班主任工作的主要措施加强和改进班主任促进班主任队伍专业化建设的意见建议精选范文有利于班主任成长的工作机制，努力打造支品德高尚业务精良爱岗敬业无私奉献结构合理数量充足的班主任队伍。

班主任工作目标落实党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创建健康向上管理科学富有团队精神和合作意识的班集体指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的脉搏，形。

各中小学校领导要站在对学生现实和历史负责的高度，充分认识班主任工作的重要性，彻底改变过去重使用轻培养的管理现象，切实加强对班主任工作的领导与管理，注重对班主任工作能力的全面培养，尤其是对班主任应该具有的专业道德和专业能力的培养，努力为班主任的快速成长搭建平台，从而形想目标和主要任务职责指导思想以理论个代表重要思想和十大十届中全会精神为指导，全面贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见公民道德建设纲要，以中小学班主任工作暂行规定为依