们齐玩他就是不愿意。

之后，另组的曦曦小朋友走进去，对哲哲说朋友齐玩才好玩呢要不，我们也加入你们吧。

哲哲听了以后，似乎觉得有点羞愧，可是也同意了曦曦的说法。

分析与反思两组幼儿之间存的最大差异就于曦曦小朋友这组他们会互相讨论商量再制定统的玩法，这就说明他们的合作本事比较强。

而哲哲小朋友这组的幼儿之所以会发生矛盾，说明他们这组小朋友的交往本事相对较差。

此刻大多数的孩子都是独生子女，都有自我意识，也有的家长会认为小孩子嘛还小了，不懂事，要讲什么合作本事，讲游戏，介绍系列玩法后，我让幼儿找自我的好朋友两人组开始玩。

别的幼儿很快找到了自我的好朋友并开始了游戏，而子萱却站那里不动。

我发现后就走过去，问子萱，你怎样不找你的好朋友玩游戏呢听完我的话，她两只眼睛眨眨地看着我没有说话，且动不动。

我又问你怎样啦不想玩吗她摇摇头，他们不愿和我玩。

哦，是吗你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗原先他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。

这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她组玩游戏。

她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。

当我再注意她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。

玩的很开心，现象分析从这个案例中能够看出，子萱她交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和期望总不敢去实现。

而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。

她交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，这方面她需要教师更多的关注和爱。

而交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。

当别人主动找她玩时，她就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

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多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。

教师要及时鼓励表扬幼儿。

大班户外观察记录第篇观察对象李宇轩记录者王洪生时间月日地点操场观察环节早操现象记录李宇轩每天来幼儿园的时候都要强调说妈妈再见，我不要做操。

今日早操时光，我特意又观察了下他，今日的李宇轩情绪很高涨，做操做得异常认真呢，但我发现，只要我看他，他就会停下来，等过会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析我觉得李宇轩并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢别人面前表现自我。

因为我不看他时，他做得很好，看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站那里不动。

实施措施及效果对于李宇轩这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他小朋友面前树立起勇气和自信。

异常是运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。

经过段时光，我发戏时，就先给她说说投入游戏后所带来得愉悦感觉，之后再鼓励她去主动的去参与，给她支持，给她鼓励。

并以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之她会主动地跟小朋友齐玩游戏，乐意融入到团体中去。

利用切机会，鼓励她大胆用语言与别人交往。

班里的活动，让她多参加多锻炼，多团体面前敢于表现自我。

经过段时光培养子萱明显提高很大，班里能主动的和小朋友齐做游戏，没事的时候还和教师说说悄悄话呢。

看到子萱的提高，我很欣慰，大班户外观察记录第篇观察对象李玉宝记录者张晓伟时间月日地点操场观察环节玩大型玩具现象记录李玉宝小朋友月份没出勤几天，还没有适应幼儿园的生活，来的时候总是哭的不停。

今日早上我领小朋友块玩大型玩具的时候，李玉宝看到其他小朋友玩的很开心，就停止了哭声。

我鼓励他也上去和小朋友们齐玩，他大型玩具上头玩的很开心。

现象分析这个孩子平时性格开朗，很乐意帮忙别人，他最喜欢和周围的小朋友齐玩了。

经过和他父母的交谈得知，这孩子由他爷爷奶奶带大的，什么事情大班户外观察记录篇精选范文期才来的新生，我的印象里她班上是最小不爱说话并且很胆小的个小朋友，跟其他孩子也不交流。

虽然胆子小，但她的自尊心异常强，当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

实施措施及效果蔺梦萱过来试试吧，我带着她来到了队伍前面，这时有小朋友说教师她不敢上，她害怕。

蔺梦萱听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾。

我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。

游戏结束后，我来到蔺梦萱跟前说教师和你齐上好吗蔺梦萱听了我的话，没有做出反应。

于是，我就主动的拉着她的手走上了平衡木慢慢往对面走去。

虽然她显得很害怕的样貌，但我的鼓励和帮忙下还是走到了对面。

我很大声地表扬了她，她听了我的表扬又从头自我走了次，我带头给她鼓起掌来。

作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，仅有清楚了孩子想什么的同时，才能让孩子欢乐参加活动，使孩子获得自信。

多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心大班户外观察记录第篇观察教师丽丽班级大班观察这次是他代表他们队与另队小朋友的比赛，怕输，怕给自我队丢分才不敢上前来，实施措施及效果请队员们鼓励他，告诉他比赛不必须就会输啊，弃权就会丢分，参与还有可能会赢得分，教师安排个相对于较弱的幼儿，帮忙其胜利这场比赛打破其心理障碍，慢慢建立其信心，大班户外观察记录第篇观察对象梦丽记录者藏鲜艳时间月日地点户外场地班级大班观察环节体育活动现象记录户外活动中，我组织幼儿玩揪尾巴的游戏，介绍系列玩法后，我让幼儿找自我的好朋友两人组开始玩。

别的幼儿很快找到了自我的好朋友并开始了游戏，而子萱却站那里不动。

我发现后就走过去，问子萱，你怎样不找你的好朋友玩游戏呢听完我的话，她两只眼睛眨眨地看着我没有说话，且动不动。

我又问你怎样啦不想玩吗她摇摇头，他们不愿和我玩。

哦，是吗你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗原先他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。

这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她组玩游戏。

她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。

当子嘛还小了，不懂事，要讲什么合作本事，讲了他们也不懂。

其实不是这样的。

因为未来社会是个竞争与合作并存的社会，学会交往学会合作是时代对人才提出的基本要求另外，作为个体社会化的重要资料，合作对于幼儿个体全面和谐的发展也十分必要。

现阶段的幼儿他们的年龄特点就表现为喜欢和同伴齐玩活动中逐渐学会交往，会与同伴共同分享欢乐，还获得了领导其他孩子及服从的经验。

纲要中也明确指出让幼儿生活学习游戏中，构成初步的规则意识合作意识和职责感。

所以幼儿时期就注重幼儿合作本事的培养就显的尤为重要。

但这并不是朝夕就能培养出来的，这不仅仅需要教师的引导，更加需要幼儿的主体配合。

大班户外观察记录第篇观察对象蔺梦萱记录者李娜娜时间月日地点操场观察环节户外游戏现象记录今日我们的户外游戏是过小桥走平衡木，我组织小朋友排好队，个跟着个走，每个小朋友都很简便地走上平衡木，从那头走到这头。

这时候轮到蔺梦萱小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两次。

现象分析蔺梦萱是这学我还带你玩滑滑梯。

李玉宝很高兴的答应了，果然第天他高高兴兴的来幼儿园也没有哭。

大班户外观察记录第篇观察对象许建军记录者张学友时间月号地点操场观察环节体育课现象记录今日体育课上我带孩子们练习攀爬，锻炼孩子们的胆量。

我把器械摆好让孩子们排成排进行练习，教师旁边进行保护，可是我发现许建军立刻到他了，他又把后面的小朋友往前让，就是不去攀爬。

于是，我就走到他跟前问他轩轩你为什么不去爬啊他怯生生地说教师，我不敢，我害怕摔下来。

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多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。

教师要及时鼓励表扬幼儿。

大班户外观察记录第篇观察对象李宇轩记录者王洪生时间月日地点操场观察环节早操现象记录李宇轩每天来幼儿园的时候都要强调说妈妈再见，我不要做操。

今日早操时光，我特意又观察了下他，今日的李宇轩情绪很高涨，做操做得异常认真呢，但我发现，只要我看他，他就会停下来，等过会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析我觉得李宇轩并爱说话并且很胆小的个小朋友，跟其他孩子也不交流。

虽然胆子小，但她的自尊心异常强，当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

实施措施及效果蔺梦萱过来试试吧，我带着她来到了队伍前面，这时有小朋友说教师她不敢上，她害怕。

蔺梦萱听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾。

我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。

游戏结束后，我来到蔺梦萱跟前说教师和你齐上好吗蔺梦萱听了我的话，没有做出反应。

于是，我就主动的拉着她的手走上了平衡木慢慢往对面走去。

虽然她显得很害怕的样貌，但我的鼓励和帮忙下还是走到了对面。

我很大声地表扬了她，她听了我的表扬又从头自我走了次，我带头给她鼓起掌来。

作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，仅有清楚了孩子想什么的同时，才能让孩子欢乐参加活动，使孩子获得自信。

多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心现象分析刚入园的小朋友，不管心理上还是环境上都要有个适应过程，李玉宝也不例外，这么不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢别人面前表现自我。

因为我不看他时，他做得很好，看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站那里不动。

实施措施及效果对于李宇轩这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他小朋友面前树立起勇气和自信。

异常是运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。

经过段时光，我发现李宇轩此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是个甜甜的笑，并且会做得更带劲了，大班户外观察记录第篇观察对象苟钰记录者王晓燕时间月日地点操场班级大班观察环节游