，进步保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童享受教育权益，我校在本学期末集中开展为残疾儿童送教上门工作。

现将工作总结如下明确思想，强化组织领导。

我校深入贯彻科学发展观，坚持以人为本理念，严格落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立起残疾儿童送教上门制度，进步推进残疾人教育事业的发展。

为推进送教上门工作有序进行，我校组织成立了以齐军飞校长为组长，高学文白惠龙为副组长，高学文刘瑞霞云建忠为成员的送教上门工作领导小组，推进送教上门工作。

核实信息，明确工作任务。

我校通过走访和电话鼓励孩子，帮助孩子树立信心。

使他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。

指导家长，增强效果家长是孩子的第任老师，尤其是这些残疾在家的孩子的家长，所以在教育上，取得家长的配合，是非常重要的。

送教老师送教结束后，都会向家长介绍本次送教的内容，以及如何在家里带孩子巩固所学的内容，引导家长参与孩子的教育康复训练，疏导家长的羞愧心理，鼓励家长带领孩子走出家门，参与日常的家庭活动。

并在本学期不定期的召开家长会，邀请泾阳县家庭教育讲师团王小芹老师召给残疾孩子家长做培训，让家长也能掌握家庭康复教育的方法，不断地为家长树立自信心，鼓励家长以阳光的心态面对孩子，积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。

收集整理，完善档案每次送教结束后，资源中心负责收集整理送教学生的教案，作品等等，更是把在送教的过程中拍摄的照片视频等整理出来，来记录学生进步的点点滴滴，将学生的学习辅导照片打印出来，装订成册，为学生完善成长档案。

宣传报道，总结经验为了让特殊教育之花开遍泾阳县的每个角落，提高公众对特殊教育的知晓率，充分利用网络资源，资源中心在上半年申请了公众号并开始，确保下次送教时候能够发扬优点，修正不足，不断提升送教上门的质量，进步明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。

走近身边，开启心门家里有个这样的孩子，家长难免会心疼觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。

或由于由于程度过重，没有办法进行语言交流，给送教工作带来很大的难度。

但教师们都能适时地调整自己的心态，心平气和地慢慢来，通过播放儿歌带各种玩具或食物等多种方法来吸引学生们的注意力，争取跟学生们建立友好的关系。

经过本学期的不懈努力反复刺激，这次送教过程中学生们都慢慢接受送教教师的到来，并从开始的从不正视嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。

积极参与，热情服务本次送教过程中，老师们有计划分阶段地对学生进行运动感知语言交往能力的训练。

送教前，认真备课确定相应的教学内容。

将教学目标定位于从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。

教学过程不求快，只求对象有进步。

生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。

教师将动作分解，每个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通解决问题的目的。

为贯彻落实教育局靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童送教上门工作。

现制订具体工作计划如下。

指导思想以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进步推进残疾人教育事业的发展。

服务对象送教上门服务的对象为不能到学校接受教育，具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教育能力的周岁重度残疾儿童少年。

服务原则送教上门服务遵循家庭自愿定期入户免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活适应社会的能力。

服务时间每个服务对象每周送教上门不少于次，每次个课时，每学年不少于个课时。

师资保障由学校选派责任心强热爱残疾学生，思想业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展送教上门工作。

年送教上门工作方案篇有成效的进行，在送教之前，资源中心负责人闫宾艳老师和专职教师张丹丹老师就送教工作做了具体的方案计划，并将送教教师分为个年送教上门工作方案篇精选范文安排了次送教上门工作。

作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。

从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。

作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。

同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。

我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。

常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。

我们努力着，我们也收获着。

为提高教学效率，我们从以下点做起健全组织，明确职责作为我校第组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以新理念善管理求合作讲实效为目标，以职责上分，思想上合工作上分，目标上合为具体要求，用心做好特教事业。

现在我们大家都转变特殊教育观念，统认识，本着颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，这几个数字写不好，数字上有的，黄洋都写不好在绘画手工方面，本学期以撕贴添画涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。

年送教上门工作方案篇当同学们每天健康成长时，还有部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。

指导思想以党的十大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平不求直，只求有起色有进步。

由于学生的生理原因，上课时间教学方式根据每个孩子的接受能力和身体状况而定。

注重教法，循循善诱要让残障儿童在认知感知等方面的水平有所提高是相当困难的。

教师们极富爱心和耐心，重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言形象的动作丰富的表情来感染学生的情绪，表扬鼓励孩子，帮助孩子树立信心。

在脑瘫孩子的康复训练中，教师将动作分解，每个动作都要重复次，反复训练，强化效果。

家校携手，取得成效在送教教师的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性康复训练，提高他们适应生活适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。

送教上门是项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习探索，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意教育做出应有的贡献。

年送教上门工作方案篇为贯彻落实国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划年，教导处由于未入学的残疾儿童大部分都是重度的残疾儿童，对于康复的需求远远大于对于知识的需求。

而参与送教的教师都是在教学线抽调的，没有专业的康复知识与康复技能，因此不能满足家长与学生对于这方面的需求。

对策措施充分利用特殊教育资源室。

自年开始我校就直致力于特教资源室的建设，近期我校更是对全体教师进行了资源室的使用培训，以提高教师的教学技能。

在送教过程中要充分利用资源室的教材教具康复器械等增加送教的内容与形式，提高送教质量。

适当增加教师送教的人数和次数。

对建档立卡的残疾儿童我校制定了周两次，次个半小时的送教方案。

针对送教儿童制定个人教案短期目标长期目标等，有针对性的进行送教。

加强对未入学的残疾儿童的评估。

联合医院加强对未入学的残疾儿童进行系统性的评估，形成评估报告。

根据评估报告制定针对性的送教计划。

虽然送教任务艰巨而繁重，但我相信通过我校教师的努力，结合调研情况积极探索与寻找适合我校的送教方式，将调研成果运用到现实中，不断推动我校送教上门工作稳步发展，为促进我区特殊教育工作再上新台阶做出应有的贡献，年送教上门工作方案篇在校领导的支持下，我们在生活中各方面的能力，取得了较好效果，充分提高了残疾儿童的认知能力以及生活的自理能力。

送教上门是项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作经验不足，充满了挑战性。

但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索些适合的教学模式和方法，把送教工作做实做好。

年送教上门工作方案篇为了维护残疾儿童少年接受义务教育的公平权，切实提高他们的入学率，国家第轮特殊教育提升计划国家第轮特殊教育提升计划明确提出了实施送教上门的要求，颁布的残疾人教育条例强调适龄残疾儿童少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。

由此送教上门这残疾人教育的补充形式得到了广泛的认同。

由于疫情此项