思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 ㊣ 精品文档 值得下载

学计划，在高校开设中国革命史马列主义基础政治经济学辩证唯物论与历史唯物论等课程，强调中高等学校政治理论课的任务是用马克思列宁主义思想武装青年，培养坚强的革命接班人。

我上中学律，也要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下致网上网下致，不能在课上讲得不错却在课下乱讲，不能在现实生活中表现不错却在网上乱说。

思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权，定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

遵守纪律，不意味着不能讲矛盾碰问题。

有的教师怵于思政课的意识形态属性，担心祸从口出，总是绕开问题讲避开难点讲。

只要坚持正确政治方向，立足于引导学生坚定理想信念，全面客观看问题，就不用担心在政治上出问题。

要给教师充分的信任，不抓辫子不扣帽子不打棍子。

第，人格要正。

有人格，才有吸引力。

亲其师，才能信其道。

思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生赢得学生。

要有学识魅主体性作用。

些思政课堂运用小组研学情景展示课题研讨课堂辩论等方式教学，让学生来讲，这有利于发挥学生主体性作用。

教师要做好画龙点睛工作，加强引导和总结提炼。

要教育引导学生多读读马克思主义经典著作当代中国马克思主义理论著作中华优秀传统文化典籍等。

要开出书单指出重点，让学生正确理解经典著作，掌握马克思主义精髓，感知中华文化魅力，避免教条主义本本主义，避免知半解误读马克思主义。

第，视野要广。

思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。

要有宽广的国际视野。

学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来，这个过程就会产生些疑问题切入，把个问题讲深，最后触类旁通，可以带动很多关联问题，有可能是通百通，提纲挈领。

要练就不怕问怕不问见问则喜的真本领，不能见学生提问就发怵。

真理从来是在诘问和辩难中发展起来的，如果问就问倒了，那就说明所讲的不是真理或者自己还没有掌握真理。

第，坚持理论性和实践性相统。

思政课要用科学理论培养人，遵循不同学段学生的认知规律，把马克思主义基本原理讲清楚讲透彻。

同时，马克思主义是在实践中形成并不断发展的，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目思政课是落实立德树人根本任务的关键课程兴社会进步的重要基石，是功在当代利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质促进人的全面发展增强中华民族创新创造活力实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

青少年是祖国的未来民族的希望。

现在，我国各级各类学历教育在校生达到亿，全国各类高等教育在学总规模达到万人。

青少年阶段是人生的拔节孕穗期，这时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。

蒙以养正，圣功也。

就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

下面，我就几个问题讲点意见，同大家交流。

办好思政课，有不少问题需要要严格，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下致网上网下致，不能在课上讲得不错却在课下乱讲，不能在现实生活中表现不错却在网上乱说。

思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权，定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

遵守纪律，不意味着不能讲矛盾碰问题。

有的教师怵于思政课的意识形态属性，担心祸从口出，总是绕开问题讲避开难点讲。

只要坚持正确政治方向，立足于引导学生坚定理想信念，全面客观看问题，就不用担心在政治上出问题。

要给教师充分的信任，不抓辫子不扣帽子不打棍子。

第，人格要正。

有人格，才有吸引力。

亲其师，才能信其道。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

第，坚持观教育，引导学生自尊自信自立自强。

在全国高校思想政治工作会议上，我强调思想政治理论课要坚持在改进中加强在创新中提高，及时更新教学内容丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化表面化，等等。

年前夕，我在北京大学专门考察了马克思主义学院。

今年年初，我去南开大学时也强调了思政课建设。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程今天，我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。

参加会议的主要是大中小学思政课线教师。

首先，我向在座各位老师，向全国大中小学思政课教师，致以诚挚的问候，古人说敬教劝学，建国之大本兴贤育才，为政之先务。

教育是民族改革创新，不断增强思政课的思想性理论性和亲和力针对性改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。

如果做天和尚撞天钟，照本宣科应付差事，那到课率抬头率势必大打折扣。

很多学校在思政课上积极采用案例式教学探究式教学体验式教学互动式教学专题式教学分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。

这些都值得肯定和鼓励。

推动思政课改革创新，要做到以下几个统。

第，视野要广。

思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。

要有宽广的国际视野。

学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来主义建设者和接班人的高度来抓好。

我们培养人的目标是什么要搞清楚，现在非常明确坚定地提出要培养社会主义建设者和接班人。

年，我在上海考察期间说过，培育和践行社会主义核心价值观要在落细落小落实上下功夫，特别是要抓好青少年等重点人群在北京市海淀区民族小学考察时提出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每堂课不仅传播知识而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。

年，我在北京市学校考察时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。

在全国高校思想政治工作会议上，我强调思想政治理论，这个过程就会产生些疑惑。

学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。

要善于利用国内外的事实案例素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非。

还要有历史视野。

历史是最好的老师。

思政课教师的历史视野中，要有多年中华文明史，要有多年世界社会主义史，要有中国人民近代以来多年斗争史，要有中国共产党近年的奋斗史，要有中华人民共和国年的发展史，要有改革开放多年的实践史，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就发生的历史性变革，通过生动深入具体的纵横比较，把些道理讲明白讲清楚。

第，自律要严。

思政课教师对自己要第个问题办好思想政治理论课意义重大我们党历来高度重视思政课建设。

在革命建设改革各个历史时期，我们党对思政课建设都作出过重要部署。

新民主主义革命时期，我们党在红军大学苏维埃大学抗日军政大学陕北公学等高校开设党的建设中国革命运动史马列主义辩证唯物主义科学社会主义等课程，在列宁小学开设社会工作课程，在解放区的小学陕甘宁边区的中学开设政治常识课程。

新中国成立后，我们党就把中国革命常识共同纲领列入中学教学计划，在高校开设中国革命史马列主义基础政治经济学辩证唯物论与历史唯物论等课程，强调中高等学校政治理论课的任务是用马克思列宁主义思想武装青年，培养坚强的革命接班人。

我上中学成长的国家，社会主义制度是在不断探索中完善的，现在确立了中国特色社会主义。

同时，新中国成立年我们党成立多年来，是在不断摸索中前进的，历经坎坷，也走了些弯路，也出现了像十年浩劫这样的情况。

对这个问题的认识要把握住，像国际歌中唱的那样，我们党也不是神仙皇帝，在摸索中前进肯定会有失误，不要因为有这些失误就丧失对党的信念，动摇对我们所秉持的理想信念的坚定性。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程今天，我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。

参加会议的主要是大中小学思政课线教师。

首先，我向在座各位老师，向全国大中小学思政课教师，致以诚挚的问候，古人说敬教劝学，建国之大本兴来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命建设改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。

我们通过守正创新形成了中国特色社会主义理论体系，守正就不能偏离马克思主义社会主义，但不是刻舟求剑，还要往前发展与时俱进，否则就是僵化的陈旧的过时的。

思政课建设长期以来形成的系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。

有了这些基础和条件，有了我们这支可信可敬可靠，乐为敢为有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。

办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人怎样培养人为谁培养人这个根本问题建设性和批判性相统。

思政课的任务是传导主流意识形态，建设性是其根本。

同时，彻底的批判精神是马克思主义本质特征，马克思主义就是在同各种思潮的不断斗争中开辟前进道路的。

思政课要在传播马克思主义立场观点方法的基础上用好批判的武器，直面各种观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和批判。

任何社会任何时期都会有各种问题存在，要教育引导学生正确看待辩证认识理性分析现实问题，辨明大是大非真假黑白，在对社会假恶丑现象的批判中弘扬真善美。

要坚持问题导向，学生关注的有疑惑的问题其实也就几大类，要把这些问题掰开了揉碎了，深入研究解答，把事实和道理条条讲清楚。

实际上，有时候不定讲得那么高大全，从，这个过程就会产生些疑惑。

学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。

要善于利用国内外的事实案例素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋