，再减。第二种算法计算中要先计算，但这步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这步加上个小括号。板书课题小括号师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。④引导学生计算。先算，再算。板书结果先算，再算。板书结果三全课小结今天你学到了什么明确我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法在个算式里有括号的，先算括号里面的。板书教师指出这个括号与前面的填括号的题不同，如是要在括号里填个数，而括号里给出了数和加号，是要先算板书设计作业设计课后记第十课时小括号练习课总课时数授课时间教学目标通过练习，进步熟悉小括号，巩固带小括号的加减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加减两步式题。教学过程复习还记得小括号有什么作用吗在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢二新知课本第页第题。课本第页第题。独立完成，集体订正。课本第页第题。知道了什么怎样解决课本第页第题。课本第页第题。独立完成。课本第页第题。三布置作业板书设计作业设计课后记第十二课时连加总课时数授课时间教学目标通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程创设情境，导入新课出示主题图。他们在做什么呢二新知从这幅图中，你能获得哪些数学信息学生汇报，板书。怎样求共折了多少个星星呢讨论汇报板书这就是我们今天学的新课用连加解决问题这道题为什么是用连加的方法来解决呢学生发言。说自己的想法。拓展应用课本第页做做。三巩固练习练习十八第题。四课堂小结板书设计作业设计课后记第十三课时连减总课时数授课时间教学目标通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗二新知出示课本主题图从这幅图中，你能获得哪些数学信息学生汇报，板书。怎样求可以装满几袋呢是不是能全部装完讨论交流。汇报板书每次都减去这就是我们今天学的新课用连减解决问题这道题为什么是用连减的方法来解决呢学生发言。说自己的想法。板书说明什么呢验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢小组讨论。拓展应用课本第页做做。三巩固练习练习十八第题。四课堂小结板书设计作业设计课后记第十四课时练习课总课时数授课时间教学目标通过练习，进步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程口算课本第页第题。二新知游戏课本第页第题。课本第页第题。知道了什么怎么解决课本第页第题。够吗像这样的问题要注意什么课本第页第题。课本第页第题。怎样才算可以起乘坐呢三课堂小结板书设计作业设计课后记第十五课时整理和复习总课时数授课时间教学目标通过对以内加减法算式算法的复习，加深学生对以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。教学过程整理复习出示课本第页第题。观察那些算式中的和可以直接相加说明理由。让学生独立进行计算。说说和你是怎么计算的出示课本第页第题。观察那些算式中的和可以直接相减说明理由。让学生独立进行计算。说说和你是怎么计算的出示课本第页第题。说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。独立进行计算。二巩固练习。练习十九第题。练习十九第题和第题。练习十九第题。练习十九第题独立计算，汇报。三课堂小结板书设计作业设计课后记第十六课时整理复习二总课时数授课时间教学目标提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进步熟练以内的加减法的计算。教学过程整理复习出示课本第页第题。你从图中知道了什么你想怎样解决这个问题说说你的想法。生汇报。出示课本第页第题。你从图中知道了什么你想怎样解决这个问题说说你的想法。生汇报。二巩固练习。练习十九第题。集体讲评。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频试卷无需注册练习十九第题。三课堂小结板书设计作业设计课后记第十七课时练习课总课时数授课时间教学目标提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进步熟练以内的加减法的计算。教学过程复习出示课本第第。出示课本第第独立完成，集体订正。二巩固练习。练习十九第题。集体讲评。练习十九第题。独立完成，集体订正。三课堂小结板书设计作业设计课后记第七单元找规律第课时找规律总课时数授课时间教学目标培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。能根据找出的规律往下摆。培养学生思维的灵活性。教具准备主题挂图格子条三角形条。三角形正方形圆柱正方体若干个。学生每人配套学具。教学过程复习。教师学校买来红黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接六儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。学生可能会把灯笼红的排排，黄的排排。也可能会把红的黄的交错排。教师大家排的都很有创意，现在六儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。出示主题图二新授揭示课题。教师这些灯笼小旗小花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照定的规律摆的，你们知道什么叫做规律吗今天我们就要把这些规律都找出来板书课题找规律教学例。教师请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗小组讨论，小组长汇总答案请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出排彩旗排花排灯笼和排人。教师如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢请学生逐行选择，并说出理由。请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条强调连续出现次或次以上的才是规律，只出现次的不能说就是规律三巩固练习。完成做做。学生独立完成，教师给予适当的指导。完成第页第题。学生独立完成，全班核对。板书设计作业设计课后记第二课时找规律二总课时数授课时间教学目标能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。能按照规律画出后面若干个图形。教具准备小正方体三角形圆片小正方形若干。学生配套的学具。教学过程复习。ΟΟΟΟ◇二新授教师复习题中第题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆组，你知道应该摆什么吗学生因为组里是个个Ο，所以只要再摆个个Ο就可以了。教学例。教师现在老师这有几个碗，谁能用它来摆列有规律的图形。碗的个数排列有什么规律呢出示第二行图形这行图形有什么特点有什么规律如果接下来摆组应该怎么摆三巩固练习。完成做做。让学生自己填上种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面画组。第页第题。板书设计作业设计课后记第三课时找规律三总课时数授课时间教学目标从图形形状过渡到数字间的规律。巩固找规律的方法。教具准备小棒花若干个。教学过程复习。ΟΟ二新授教师在黑板上带学生摆例题第道题。谁能找出这道题有什么规律你能接着往下摆组吗教师这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想想，这道题还有没有什么别的规律呢小组进行讨论如果学生没有找到，可以启发学生我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示那么这排的图形我们可以怎样表示呢教师对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填组数呢出示第二行的方块图这行可以怎样表示呢接下来应该这样填呢用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢完成做做第题。先让学生照书上继续往下摆组，然后把数字填在书上，并说说为什么第个是，第个是后面应该怎么填将几个同学的书拿上来展示，全班订正。教学例。出示例没有图形的帮忙，你能找到规律吗教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢接下去该如何填呢让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上三巩固练习。第页做做第题。第页第题和第题。板书设计作业设计课后记第四课时找规问题的方法。通过复习，会解答简单的加减法应用题培养学生思维的灵活性及有序性。复习过程复习解决问题完成课本第页第题和第题。从图中你知道了什么要求的问题是什么怎样列式完成课本第页第题。从图中你知道了什么要求的问题是什么怎样列式完成课本第页第题。完成课本第页第题。完成课本第页第题。讨论，你想用什么方法来解决。完成课本第页第题。同桌互相说说，她们分别可能套中哪个圈二归纳总结这节课，我们复习了哪些知识大家有什么收获板书设计作业设计课后记律四总课时数授课时间教学目标通过观察猜测验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出定的猜想。经历观察猜测验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察分析推理能力。教学过程复习。完成规律，揭示课题。二新授。出示情境图。小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗生观察，摆摆，指名说说。你知道了什么这是条怎样的手链呢问题是什么要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢应该要先做什么让学生独立思考，摆摆，再讨论。这条手链中珠子的规律有哪些最后面的珠子只有颗黄色的，说明少了什么颜色的呢掉了哪颗珠子呢要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢完成第题。让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。三巩固练习。课本第页做做。独立完成。课本第页第题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的课本第页第题。四课堂小结板书设计作业设计课后记第五课时练习课总课时数授课时间教学目标通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。训练学生思维的敏捷迅速。教学过程复习。课本第页第题。二新授。完成第题让学生圈出合适的图形，并说出理由。第二行的图形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。完成第题。让学生找出规律后自己涂在书上。完成第题。先让学生照规律摆出后面两个图形，