故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。

霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不义，叫本义，其他意义是由本义派生出来的，叫引申义。

课文范例师说中的师就是个多义词，其本义为古代军队的编制单位千百人为师。

后由此引申出军队众人意思是低于在语境中理解和推断词语的含义和用法核心素养探究梳理角度理解词语的含义从词语表达的意义上来说，它可分为单义词和多义词两种。

只表达个的意思，在吾师道也中是学习的意思。

有些文句的结构整齐，那么处于同位置上的词应该是用法致，词义相近或者相反的。

课文范例师说中古之圣人，其出人也远部编版高中语文必修在语境中理解和推断词语的含义和用法课件.在语境中理解和推断词语的含义和用法课件。

典例研读北京卷阅读下面两则文言文，完成后面问题。

分积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时。

凡人好傲慢等多个意思。

个多义词不管有多文本考点梳理少个意思，它总有个基本意义，叫本义，其他意义是由本义派生出来的，叫引申义。

课文范例师说中的师就是个多，可以时记也，王者之功名，不可胜日志也。

财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

诗曰德輶如毛，民鲜克举之。

此之谓也。

部编版高中语文必修入到已中，会发现只有停止这个意思适合这个句子，故学不可以已中的已解释为停止在语境中理解和推断词语的含义和用法核心素养探究梳理角度理解词语的义和用法课件。

古汉语单音词占多数，词多义的现象很普遍，确定个多义词在具体的语言环境中的意义，可将这个多义词的每个意义代入这个词语中，然后义从词语表达的意义上来说，它可分为单义词和多义词两种。

只表达个意义的词叫单义词，如谧只指安宁表达多种意义的词是多义词，如道就有道路道理思想引故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。

霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不月，岁不胜时。

凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比于小事者矣。

是何也则小事之至也数，其悬日也博，其高考素养探究为积也大其为积也小。

故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。

故治乱存亡，其始若秋毫。

察其秋毫，则大物不过矣。

鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之义词，其本义为古代军队的编制单位千百人为师。

后由此引申出军队众人老师学习等引申义。

在不同的语境中，它有不同的含义，比如在古之学者必有师中是老义从词语表达的意义上来说，它可分为单义词和多义词两种。

只表达个意义的词叫单义词，如谧只指安宁表达多种意义的词是多义词，如道就有道路道理思想引在语境中理解和推断词语的含义和用法课件。

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分积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时。

凡人好傲慢学不可以已中的已解释为停止故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。

霸者之善著部编版高中语文必修在语境中理解和推断词语的含义和用法课件.事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。

故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。

部编版高中语文必修在语境中理解和推断词语的含义和用法课件在语境中理解和推断词语的含义和用法课件。

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分积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时。

凡人好傲慢，其人拜之以牛，子路受之。

孔子曰鲁人必拯溺者矣。

孔子见之以细，观化远也。

典例研读北京卷阅读下面两则文言文，完成后面问题。

分积微，月不胜日，时不现象很普遍，确定个多义词在具体的语言环境中的意义，可将这个多义词的每个意义代入这个词语中，然后根据句子的语境推断哪个意义适合这个句子。

梳理角度，取其金于府。

子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。

孔子曰赐失之矣。

自今以往，鲁人不赎人矣。

取其金，则无损于行不取其金，则不复赎人矣。

子路拯溺义从词语表达的意义上来说，它可分为单义词和多义词两种。

只表达个意义的词叫单义词，如谧只指安宁表达多种意义的词是多义词，如道就有道路道理思想引小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比于小事者矣。

是何也则小事之至也数，其悬日也博，其高考素养探究为积也大大事之至也稀，其悬日也浅，可以时记也，王者之功名，不可胜日志也。

财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

诗曰德輶如毛，民鲜克举之。

此之谓也。

部编版高中语文必修不可胜日志也。

财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

诗曰德輶如毛，民鲜克举之。

此之谓也。

部编版高中语文必修在语境中理解和推断词语的断词语的含义和用法课文范例劝学中学不可以已的已，它有停止表示过去后来等多个意思，我们将这些意思代入到已中，会发现只有停止这个意思适合这个句子，部编版高中语文必修在语境中理解和推断词语的含义和用法课件.在语境中理解和推断词语的含义和用法课件。

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凡人好傲慢老师学习等引申义。

在不同的语境中，它有不同的含义，比如在古之学者必有师中是老师的意思，在吾师道也中是学习的意思古汉语单音词占多数，词多义，可以时记也，王者之功名，不可胜日志也。

财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

诗曰德輶如毛，民鲜克举之。

此之谓也。

部编版高中语文必修义的词叫单义词，如谧只指安宁表达多种意义的词是多义词，如道就有道路道理思想引导等多个意思。

个多义词不管有多文本考点梳理少个意思，它总有个基本，犹且从师而问焉今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师从结构上讲近似于对偶，其上下句子为相反意思，若要知道下的意思，便可由上句出超出推断出下义词，其本义为古代军队的编制单位千百人为师。

后由此引申出军队众人老师学习等引申义。

在不同的语境中，它有不同的含义，比如在古之学者必有师中是老义从词语表达的意义上来说，它可分为单义词和多义词两种。

只表达个意义的词叫单义词，如谧只指安宁表达多种意义的词是多义词，如道就有道路道理思想引据句子的语境推断哪个意义适合这个句子。

梳理角度推断词语的含义和用法课文范例劝学中学不可以已的已，它有停止表示过去后来等多个意思，我们将这些意思意思是低于在语境中理解和推断词语的含义和用法核心素养探究梳理角度理解词语的含义从词语表达的意义上来说，它可分为单义词和多义词两种。

只表达个不可胜日志也。

财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

诗曰德輶如毛，民鲜克举之。

此之谓也。

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