对口令。同桌同学先进行对口令游戏。师生间互对口令。列式计算。个相加是多少个因数是，另个因数是，积是多少乘是多少二课堂练习。练习十六。以看谁算得由队友快的形式进行比赛，对算得又对又快的同穴以鼓励，全班算完后，集体订正。订正的同时，抽几题说说算式所表示的意义。第题。先引导学生说说第题的图意。根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线学生说题意后独立完成。第题。让学生先自行完成，完成后集体订正。同时让学生互相出类似的题目考考，提高对口诀的熟练程度。第题。先引导学生仔细观察第题图，说说图上所表达的意思。块橡皮角钱，要买块需要多少钱根据学生自己所说的，完成该题。第题。出示第题图。引导学生说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题在柜子里摆有排奶粉，每排摆了罐，共有多少罐奶粉多请几个学生说说图意，然后问该如何解决共有多少灌奶粉这个问题同桌讨论后，将算是写在书上，集体订正，并说说为什么这么做。三巩固练习。找朋友。首先把写好的纸条发给学生，纸条上写着口诀的前半句乘法算式口诀的后半句乘法的得数，请拿着口诀的前半句和乘法算式的先找朋友，在找朋友的时候，要用上我是我的朋友是谁和我是，你的朋友是我。等句子，在找到正确的朋友后，同时把口诀或算式读遍，也可要求集体齐读。填空。在完成上述题目后，让学生说说，你觉得在记忆的乘法口诀时，哪条是最难记的在运用乘法口诀解决问题时，要注意些什么写成乘法算式是或。读作，表示有个相加。个相加，写成算式是。小明有张两元的钱，他共有元钱。小红说再过个星期就是我的生日了。那要过天才到那天。四全课小结。五布置作业。课时作业设计。板书设计的乘法口诀练习课教后反思学科数学课题综合练习课型练习课时教学目标进步理解的乘法口诀的含义，并能应用乘法口诀进行计算。运用的乘法口诀解决生活实际问题。教学重点运用的乘法口诀解决生活实际问题教学难点教具准备教学步骤个人修改复习。背口诀。先同桌间互背的乘法口诀。抽几名学生背下乘法口诀。口算。用句口诀，写出个乘法算式。七得七四六二十四在给应用题提问题环节，首先应当让学生明确，道完整的应用题必须至少有个条比较根据句口诀写出的两个乘法算式有什么不同。二课堂练习。练习十六以夺红旗形式开展口算比赛。对于算得最快，又全对的学生在他的书上画面红旗以示鼓励。全部学生算完后，以开火车形式进行集体订正。了解学生完成情况，对率较高的学生应在课后予以指导。第题。集体先齐背遍。让学生自告奋勇倒背或横竖拐弯背的乘法口诀。全班同学中，抽两名同学对口令，名问，名答，其余学生当裁判，答对的集体表扬，错了另选学生纠正。第题。出示题图。同桌间互相说说图上画了什么要求什么抽学生说图意，并说明解决问题的方法。多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由。在课本上相应位置写出算式及结果。第题。出示题图。先说说这幅图讲了件什么事情请几个学生具体说说图意。要求共要摆多少盆该怎么解决完成后集体订正。让学生说清解题的过程。第题。说说你看懂了什么你能提出什么问题你会解决这个问题吗学生试着解决问题。请个学生来回答如何解决问题为什么用乘法小结。刚才我们利用的乘法口诀解决了许国问题。在解决问题的时候，要先分析题目的条件，然后根据条件选择合适的方法来解决问题。三综合练习。看谁算得巧，算得快。把得数相同的算式用线连起来。自己提出问题，并计算出来。件和个问题。当条件具备，可以直接提问题。条件缺少，应当补充条件再提问题。箱饮料有排，每排有瓶，每瓶饮料卖元。四全课小结。五布置作业。课时作业设计板书设计教后反思学科数学课题用乘法解决问题课型新授课时教学目标经历倍的概念的初步形成过程，体验个数的几倍的含义。在充分感知的基础上，初步建立倍的概念，明白个数的几倍的具体意义。会求个数的几倍是多少，并能用这个只是解决简单的实际问题。教学重点建立倍的概念，明白个数的几倍的具体意义。教学难点教具准备电脑辅助教学教学步骤个人修改引入。根据下面的图列出算式，并说明意义。多叫几名学生说明每个算式的意义。二新授。教学例课件用相同小棒摆成的两组正方形。第组第二组看看这幅图，你能提出什么问题学生可能会提出第二组比第组多几个正方形第组比第二组少几个正方形两个小组共有多少个正方形第二组用的小棒比第组多几根第组用的小棒比第二组少几根两个小组共要用几根小棒提示你还能提出什么问题小结以前我们学习了两个数的比大小或求总和的问题，今天我们将要来学习两个数之间的倍数问题。板书课题本课不应将重点放在计算上，而是重视解题思路的分析。求个数的几倍是多少，就是求几个几是多少。在电脑中，将第二组正方形换成个正方形师现在，谁能说说第二组正方形用的小棒根数与第组有什么关系引导学生说出第二组正方形用的小棒的根数是第组的倍。教学例按要求摆学具。第行第二行第行的倍学生试着摆出第二行后，说说怎么想的第行第二行第行的倍。说说第二行摆几个你是怎么想的动手摆验证结果。从自己的学具盒中任意取种学具，第行都摆个，第二行你想摆的个数要是第行的几倍，根据你想的倍数摆出第二行。学生动手摆，摆完后，全班交流。讨论要求个数的几倍是多少，怎样计算为什么学生讨论交流后，教师视线是的情况进行小结。页做做。教学例课件出示例主题图。根据图上给出的信息，你能提出什么问题擦桌椅的是扫地的倍，是什么意思怎样解决这个问题，说说理由。小组讨论后，全部交流。在充分听取各组交流后，利用电脑画出直观形象的线段图，进行梳理小结。第页做做。重点强调跳蹦蹦床的是玩转椅的倍是什么意思。三巩固练习。页练习第题。先独立在书本中完成第题。集体交流订正时，让学生说清每幅图的意思，说明解答的过程。完成页联系第题。出示线段图。同桌说说这幅图的意思。全班内交流各组讨论结果，而后完成。四全课小结。在本节学习中，你学到了哪些知识你还有什么问题吗五布置作业。课时作业设计画出线段图，帮助学生理解倍数关系。板书设计用乘法解决问题例第二组是第组的几倍例第行第行教后反思学科数学课题求个数的几倍是多少应用题课型新授课时教学目标进步理解个数的几倍的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题解决问题的能力。感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点借助线段图或学具操作，掌握求个数的几倍是多少的方法。教学难点教具准备实物图小棒。教学步骤个人修改创设情境的倍是多少的倍是多少列式计算，说说你是怎样想的周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例的主题图。问从这幅图中你知道了什么你能提出什么数学问题二自主探究从学生提出的问题中选出擦桌椅的有几人小组合作，利用手中的小棒摆摆，讨论这道题如何解决。汇报怎样摆的，怎样列式的，为什么教师画出线段图。人扫地的擦桌椅的人注意讲清擦桌椅的人数是扫地的倍，意思就是擦桌椅的人擦桌椅的人数是的倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求个是多少，所以用乘法计算。学生列式计算，小组中再说说思考过程。三拓展应用做做做。问求跳蹦床的小兔有几只也就是求什么如何列式辆自行车汽车辆出示动物园的情境图。熊猫只，猴子的只数是熊猫的倍，斑马的只数是熊猫的倍，孔雀的只数是猴子的倍，羚羊比斑马多只，学生任选问题进行解决，并说说解决的方法和想法。根据算式摆摆，说说。新课标第网开放题你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。人说，人解决。四课后小结。数是个。尽量达到能让学生表述。提问汽车的辆数是自行车的倍，那么汽车就相当于几个几板书设计求个数的几倍是多少的应用题人扫地的擦桌椅的人人答擦桌椅的有人。教后反思学科数学课题的乘法口诀课型新授课时教学目标经历编制的乘法口诀的过程，体验的乘法口诀的来源。理解的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学重点经历编制的乘法口诀的过程。体验的乘法口诀的来源。教学难点教具准备口算卡片教学步骤个人修改创设情境师生对口令。三七十二五七抢答。师今天我们起学习的乘法口诀。有只快乐的小狗蹦跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的它是怎样跳的自己填填，说出填法。二自主探究根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗编出口诀吗想想，把你编的口诀写到练习本上。汇报所编口诀，自由提问。的乘法口诀有什么特点快速记的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。完成书上页的填空。三拓展应用只螃蟹八条腿，两只螃蟹条腿，三只螃蟹条腿，四只螃蟹条腿，五只螃蟹条腿，六只螃蟹条腿，七只螃蟹条腿，八只螃蟹条腿。口算比赛。每盒个茶杯，有盒，共有多少个茶杯开放题出示页第十五题情景图四课后小结注意要从小狗的每步，引导出个，从而得出口诀。此处插入多种读口诀的方法分组读对答。板书设计的乘法口诀八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六