学生模仿，同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。设计意图通过对口令，熟练了五的的口诀。写乘法算式正正正正正正正正正填口决。三五十四五五五二十五二五计算看图写算式。设计意图形式多样的练习，使学生对乘法意义有进步的理解。二实践题先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。三五二五四五设计意图让学生经过实践后，达到熟练口诀的记忆。三随堂练习教学反思第七课时的乘法口诀教学内容书本第页的例例及相应的做做，练习十的第题教学目的使学生知道乘法口诀的来源，初步记住的乘法口诀。初步会计算以内的两个数相乘教学重点难点是使学生熟记的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。进步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教具学具准备小棒根教学过程复习铺垫。组织复习的乘法口诀。开火车，对口令五三五五五四五二五组织学生之间进行对口令活动。设计意图组织复习，进步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。二自主探究的乘法口诀教学例教师让学生先看课本插图小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了,多可爱的小苗啊,你发现每棵幼苗上面有几片小叶引导学生写出乘法算式编制口诀。棵幼苗上有片叶子，根据学生回答教师板书。。教师指着黑板上的算式问个得数是，我们可以说成二得二。并板书二得二接着教师又让学生看棵幼苗，问这是几个加法算式和乘法算式怎样写教师指着乘法算式，说个的得数是。我们可以说成二二得四。并板书二二得四四五二十。设计意图创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。教学例出示例的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵可以说成几个要求共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢可以编制句什么样的口诀板书三得三。如果有行你会列出乘法算式吗口诀是什么如果有行呢引导学生对和的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀二三得六。教师让学生再摆个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀三三得九。设计意图对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。教学例。的乘法口诀的教学方法跟的乘法口诀类似。引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。板书引导学生编制乘法口诀。四得四二四得八三四十二四四十六想想同桌交流板书得教师引导学生想个是，个是，个是，那么个应该是。相应的乘法口诀是二得二，三得三，四得四那么，乘以得，口诀应该是得。设计意图在学习过乘程中，由易到难，层层深入，体现了教学的般规律，符合学生认知规律。三巩固练习做教科书第页做做中的练习。做第题时，可以先让学生独立做然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。第题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生些练习机会。第题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。做练习六第题。教学时，要求每个学生都要能背出的乘法口诀。如果个学生乘法口诀不熟，或者个学生句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。设计意图巩固所学新知识，使学生能够正确进行计算。四小结作业教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵的乘法口诀。教学反思第八课时的乘法口诀练习教学内容书本第页的题教学目的使学生熟悉乘法口诀，初步记住的乘法口诀，初步会计算以内的两个数相乘教学重点难点使学生熟记的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。进步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教具学具准备小黑板教学过程复习开火车，对口令背背二三五五四五二四三三二二三四三五二五四四四设计意图巩固的乘法口诀，达到熟练运用。填填◎◇设计意图用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。算算两个因数都是，它们的积是多少摆个◇需要根小棒，摆这样的个◇要多少呢想想。如果表示，那么表示，设计意图用文字或直观图形让学生进步理解乘法的意义。二列式计算乘得几个是多少个的积是多少两个因数都是，积是多少个因数是，另个因数是，积是多少设计意图此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。三课堂随练教学反思第九课时乘加和乘减教学内容义教课程标准人教版数学二年级上册页例教学目标使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决些简单实际问题。了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。进步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点学会用含有乘加或乘减的算式解决些简单实际问题。了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能够正确地进行乘加或乘减的运算。教学难点学会用含有乘加或乘减的算式解决些简单实际问题。教学过程创设情景，引入新课小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看棵棵的玉米多壮呀,出示课本图片设计意图创设情景，激发学生的学习积极性。二合作探究，学习乘加和乘减引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流下引导提出数学问题，解决问题，你能提出个数学问题吗这个问题你会解决吗想想可以怎样列式根据学生回答板书引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里它来干什么呢它搬走了棵玉米，还剩几棵玉米呢你会解决吗引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用减，而又是从哪里得来的既然是刚才用或算出来的。那么如果把这两次的计算写成个算式，你会写吗设计意图先出现步解决的乘法问题，给学生的下步学习做好方法上的铺垫。请大家在小组内商量商量，然后试试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么再做什么吗请大家想想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么再做什么呢教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。设计意图引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。三巩固练习指导完成页做做题。页题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。设计意图通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。四拓展性学习在口里填上正确的数。口口口口口口口口口口口口口口口口口口口设计意图给学生有定的展示场地，发挥他们的智能。教学反思第十课时用数学简单的乘法应用题教学内容义教课程标准人教版数学二年级上册页例教学目的学会用乘法解决生活中的简单实际问题。进步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。教学重点难点学会用乘法解决数学问题的，提高解题能力。教学过程复习旧知铺垫孕伏开火车学生做以内的乘法口算练习。出示练习根据加法算式写出乘法算式设计意图复习相关的旧知，为用乘法解决问题做好相应的准备。二小组合作解决问题创设情景，引入新课。小朋友，森林里的小动物为了度过寒冷的冬天正准备盖房子呢。他们请来了力气最轴对称图形。学生通过观察操作，初步认识镜面对称现象。通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形状认识轴对称和镜面对称培养学生的观察能力和动手操作能力。单元教学课时大约课时。第课时观察物体教学内容课本例及练习十五中相应的练习。教学目标学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备实物，不同角度观察到的图片教学过程创设情境，引入新课教师小朋友你们喜欢听故事吗今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。讲完后问这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说的对吗那大象到底是什么样子呢你能帮助他们想个办法吗学生交流。教师揭示课题观察物体设计意图学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。二激发兴趣，合作求知教师小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们个奖品，赶快打开看看吧。学生的奖品有玩具小熊闹钟模型等仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪部分跟你小组的同学说说。学生观察交流全班交流汇报。请各小组选名代表说说你们组的同学看到的各是奖品的哪部分各小组轮流说说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察次，然后再在小组中说说。引导探究，深入理解出示页上的恐龙图这是小亮小红小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗并说说理