建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计单调增区间单调减区间问题你能找出气温图中的单调区间吗运用，，时，当时，是否都有呢般地，设函数的定义域为段内是逐步升高的或下降的问题怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这特征如图为地区年元旦小时内的气温变化图观察这张气温变化图问题对于任意的，，时，当时，是否都有呢般地，设函数的定义域为，区间如果对于区间内的任意两个值，当力谢谢！函数的单调性教材分析教法学法教学过程教学评价函数背景应用概念表示性质单调性奇偶性周期性指数函数对数函数幂函数教材地位教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点函数单调性的概念形成和初步运用难点函数单调性的概念形成教法学法引导探索引导运用引导反思创设情境直观感受观察发现理解领悟深化认识教法学法探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用时，都有，那么就说在区间上是单调增函数，称为的单调增区间单调增函数区间任意当时，都有问题类比单调增函数概念，你能给出单调减函数的概念吗探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计单调增区间单调减区间问题你能找出气温图中的单调区间吗运用念回顾反思深化概念教学设计创设情境提出问题如图为地区年元旦小时内的气温变化图观察这张气温变化图问题说出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的问题怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这特征探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计如图为地区年元旦小时内的气温变化图观察这张气温变化图问题，当时，都有，那么就说在区间上是单调增函数，称为的单调增区间单调增函数区间任意当时，都有问题类比单调增函数概念，你能给出单调减函数的概念吗探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计单调增区间单调减区间问题你能找出气温图中的单调区间吗定义在上的单调函数满足，那么函数是上的单调增函数还是单调减函数深化请思考下列问题作业布置选做题函数在，是增函数，满足条件的实数的值唯吗阅读课本例书面作业必做题课本探究题讨论函数的单调性，并证明你的结论教学评价参与程度合作意识思考习惯发现出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的问题怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这特征如图为地区年元旦小时内的气温变化图观察这张气温变化图问题对于任意的，，时，当时，是否都有呢般地，设函数的定义域为，区间如果对于区间内的任意两个值问题你能找出气温图中的单调区间吗运用你能说出你学过的函数的单调区间吗请举例说明运用问题证明在区间，上是单调减函数探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计若定义在上的单调减函数满足，试确定实数的取值范围吗，区间如果对于区间内的任意两个值，当时，都有，那么就说在区间上是单调增函数，称为的单，区间如果对于区间内的任意两个值，当时，都有，那么就说在区间上是单调增函数，称为的单调增区间单调增函数区间任意当时，都有问题类比单调增函数概念，你能给出单调减函数的概念吗探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计单调增区间单调减区间，念回顾反思深化概念教学设计创设情境提出问题如图为地区年元旦小时内的气温变化图观察这张气温变化图问题说出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的问题怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这特征探究发现建构概念创设情境提出问题自我尝试运用概念回顾反思深化概念教学设计如图为地区年元旦小时内的气温变化图观察这张气温变化图问题定义在上