责母牛和牛犊的饲养。企业负责架子牛的收购并强制育肥，将会大大提高农民养牛的积极性。养牛还能带动相关产业的发展，既可以拓宽农村地方财税，达到富国强民的目的。提高人民生活水平的需要。方面缓解牛肉供共需矛盾，确保有效供应。我国人均牛肉消费量仅是世界平均水平的，市场牛肉供不应求，其价格不断上涨，牛肉和猪肉同比价已由几年前的上升到目前的同时，人们的膳食结构以碳水化合物为主，蛋白质尤其是动物蛋白偏少，影响了人们体质的增强，若系统开发肉牛深加工提供优质化多样化高档化的牛肉绿色食品，有利于优化膳食结构，提高人民的生活水平。促进生态农业良性循环发展的需要。从生态学观点看，牧草和农作物秸秆，以技术处理后养牛，通过其生物学功能转化为肉，成为能供人体直接消化的多种氨基酸，与其它利用方式相比，更具合理性和高效性。此外，通过养牛过腹还田，增加土壤有机质含量。提高地力，形成牛多肥多粮多秸秆多牛多的良性循环，不仅能减轻畜牧业依赖的负担。发展肉牛养殖，对保护土质资源，增加粮食供给，确保米袋子充足，优化农村生态环境具有重要意义。实现我县畜牧业发展战略变化的需要。目前，我国畜牧业产值接近农业总产值的，但是畜牧业仍处于分散粗放阶段，产业链条不长。据国内外农业发达地区成功的经验证明，当畜牧业形成产业化后，使其与种植业产值之比为左右时，农业产业才能达到结构最优化效益最大化，种植业和畜牧业相得益彰，这要求畜牧业要从传统的生产型向现代的产业化型转变，从粗放型向集约型转变，从地产地销为主的畜产品购销体制向培育市场放开经营搞活流通和贸易多元化转变。通过系列的开拨肉牛基地，引导千家万户农民进入日益发展的市场，提高组织化程度，推进生产经营规模化发展，实行种养加产供销内外贸牧科教等体化，用产业化推动畜牧业质和工程地质条件，并具备就生活中的应用价值。难点初步空间观念的建立和培养。能正确判断生活中的对称平移和旋转现象。能准确地在方格纸上画出符合要求图形。第页共页关键要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移旋转和对称现象。要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，组织学生开展活动，加强做中学。课时安排课时。主备人王志平第课时轴对称图形新授课学习内容北师大版小学数学三年级下册第二单元第页。学习目标结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过折纸剪纸画图图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。渗透图形类的教育，培养热爱民族文化的情感。学习重难点理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。判断对称业得到了迅速发展，到年全省存栏肉牛已达万头，全年出栏牛万头，牛肉产量万吨。养牛业已经成为振兴农村经济增加农民收入的重要途径。项目区农村历来具有养牛的传统习惯，经过近年来的大力发展，已经具有定的群众基础和成熟的配套技术，并形成了以皖北黄牛为代表的全国重要的优质牛主产区。特别是皖北黄牛与国外引进的西门塔尔夏洛莱利木赞等肉牛品种杂交，其后代的产肉性能明显提高。据实验测定，西本杂代在放牧条件下，其初生重月龄月龄体重，净肉率分别比本地牛提高和，月龄育肥牛日增重可达克以上，已接近世界肉牛品种的增重水平。另据有关部门进行的黄牛育肥及屠宰测定，以安徽北部牛为代表的黄牛牛肉品质，已达到世界公认的肉用品种牛，并且品质远远优于国内其他黄牛。但是近年来我省优质黄牛优势没有得到充分发挥，由于屠宰加工严重滞后于养殖业的发展，致使全省相当部分优质肉牛以活畜廉价出售，现有的屠宰加工大部分由农民自由进行，工艺技术落后，屠宰量低，没有形成规模。即使有定规模的屠宰厂，也只是进行简单的屠宰，高档次的部位肉没有得到有效开发，产品档次低品种单调，优质肉牛的高附加值难以实现，严重影响了农民养牛的积极性。为了充分开发我省优质黄牛资源，变资源优势为商品优势，走产供销体化的产业化发展道路，建设现代化规模化的肉牛饲养及屠宰加工企业是十分必要的。第三章市场分析及预测市场供求及前景分析随着人们生活水平的提高和三高病人越来越多，高脂肪高胆固醇的猪肉，在肉类消费中所占比重正在不断下降，而牛肉特别高档牛肉的消费量则稳步上升，需求略大于供给。牛肉中蛋白质占，而脂肪仅，肉质鲜美，营养丰富，是典型的高蛋白低脂河流多系人工河道，河道平直，水量受季节影响，变化较大，夏季水流量大水流急，冬季河水变浅，水流缓慢。工程地质条件县东西有寒武奥陶系地质构成。山丘平行延伸两侧，其余均为平原，海拨般为米，地势由东南向西北倾斜，坡度为万分之。北区第四纪地层分布广泛，地基承载力山前地带可达吨平方米。地下水层多为石灰岩层隙间水，含水较丰富。项目区最大冻土深度厘米，地震烈度度。建设用地的综合自然条件较好。县区域大地构造属中淮地台鲁西隆起区南极，区境范围内除寒武系奥陶系有部分裸露外，其余均为第四系掩盖，低山残匠占全部总面积的。本区第四系分布办法的有关规定指出的，符合国家产业政策。资源优化配置的客观需要提出开发肉牛业的开发因素是其独特的资源和条件优势。全市具有丰富的饲草饲料资源，具有发展养牛业得天独厚的资源优势。农村致富奔小康的需要。发展肉牛生产是农民致富奔小康的有效途径。养牛风险小，投入少，收益高。由企业带动农户，农户负图形，按要求画出对称图形。挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移现象。课型新授课。学习准备方格纸剪刀搜集的图案等。知识链接本节的知识是我们认识了简单平面图形的基础上学习的。轴对称图形是日常生活中常见的图形，人们装饰布置生活环境时也经常利用这些图形。在学习过程中通过折折，比比，画画等活动认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边完全重合，并知道这条折线就是对称轴。学法指导结合问题自学课本第页，标出疑惑点独立思考完成自学和合作探究任务。针对预习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。学习过程自主学习。分钟第页共页温故知新。布置学生课前预习分钟什么是轴对称图形，轴对称图形的基本特点。动手操作取出张纸，对折，画出图案，用剪刀剪下图形，再打开，观察剪下来的图形有什么特点学生独立阅读实践探索，归纳特点二交流感知互助释疑。阅读课本第,页，小组内完成下列任务。分钟轴对称图形的认识。课本民间艺术的剪纸图案，以及服饰工艺品与建筑等图案欣赏轴对称图形及对称轴。用你的语言说说轴对称图形及对称轴，并画出课本中每个图案的对称轴。对称点和对称线段的特征，对称轴有什么功能呢验证试试不沿着对称轴对折，图形的左右两边会不会完全重合画或剪轴对称图形的方法。根据你的认识说说，并试着画或剪个轴对称图形判断轴对称图形的方法。二展示交流。分钟小组展示。略二班级展示。对称点到对称轴的距离相等吗轴对称图形的对称点有怎样的特征展示你画的轴对称图形。小组讨论交流答疑解惑后集体反馈，每组名学生，可轮流发言三点拨升华。分钟反馈矫正。针对学生的反馈教师矫正其不准确的概念和说法。二拓展提升。课本第页试试第题。四课堂作业。分钟练练第题及配套练习相关章节。在方格纸上画简单的轴对称图形。第页共页理解题意。作图方法步骤二三以上结合课本第页的数学活动及页试试的第题。五自我小结。分钟通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，我会利用所学解决生活中的。课后反思第二课时轴对称图形练习课学习内容北师大版小学数学三年级下册第二单元第页。学习目标通过画图练习，学生能进步体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。通过课文提供素材，以及自己所认识的图形，感知现实世界中存在的对称现象。能积极参与数学活动，提高学习的积极性，体验学习的乐趣。学习重难点通过练习，学生能进步认识与体会轴对称图形的特征。课型练习课。学习准备些剪纸作品。知识链接本节的知识是我们认识了简单轴对称图形的基础上进行的练习课。意在巩固对轴对称图形特征的认识。学法指导结合复习轴对称图形的特征自己练习课本第页，并在小组责母牛和牛犊的饲养。企业负责架子牛的收购并强制育肥，将会大大提高农民养牛的积极性。养牛还能带动相关产业的发展，既可以拓宽农村地方财税，达到富国强民的目的。提高人民生活水平的需要。方面缓解牛肉供共需矛盾，确保有效供应。我国人均牛肉消费量仅是世界平均水平的，市场牛肉供不应求，其价格不断上涨，牛肉和猪肉同比价已由几年前的上升到目前的同时，人们的膳食结构以碳水化合物为主，蛋白质尤其是动物蛋白偏少，影响了人们体质的增强，若系统开发肉牛深加工提供优质化多样化高档化的牛肉绿色食品，有利于优化膳食结构，提高人民的生活水平。促进生态农业良性循环发展的需要。从生态学观点看，牧草和农作物秸秆，以技术处理后养牛，通过其生物学功能转化为肉，成为能供人体直接消化的多种氨基酸，与其它利用方式相比，更具合理性和高效性。此外，通过养牛过腹还田，增加土壤有机质含量。提高地力，形成牛多肥多粮多秸秆多牛多的良性循环，不仅能减轻畜牧业依赖的负担。发展肉牛养殖，对保护土质资源，增加粮食供给，确保米袋子充足，优化农村生态环境具有重要意义。实现我县畜牧业发展战略变化的需要。目前，我国畜牧业产值接近农业总产值的，但是畜牧业仍处于分散粗放阶段，产业链条不长。据国内外农业发达地区成功的经验证明，当畜牧业形成产业化后，使其与种植业产值之比为左右时，农业产业才能达到结构最优化效益最大化，种植业和畜牧业相得益彰，这要求畜牧业要从传统的生产型向现代的产业化型转变，从粗放型向集约型转变，从地产地销为主的畜产品购销体制向培育市场放开经营搞活流通和贸易多元化转变。通过系列的开拨肉牛基地，引导千家万户农民进入日益发展的市场，提高组织化程度，推进生产经营规模化发展，实行种养加产供销内外贸牧科教等体化，用产业化推动畜牧业质和工程地质条件，并具备就生活中的应用价值。难点初步空间观念的建立和培养。能正确判断生活中的对称平移和旋转现象。能准确地在方格纸上画出符合要求图形。第页共页关键要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移旋转和对称现象。要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，组织学生开展活动，加强做中学。课时安排课时。主备人王志平第课时轴对称图形新授课学习内容北师大版小学数学三年级下册第二单元第页。学习目标结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过折纸剪纸画图图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。渗透图形类的教育，培养热爱民族文化的情感。学习重难点理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。判断对称