交流师谁来给说说为玩具的价钱。生乒乓球拍的价钱是元，足球的价钱是元，花皮球的价钱是元，小熊的价钱是元角，飞机的价钱是元，机器人的价钱是元。师看过这些玩具的价钱后，你想说些什么学生口答师快看，小叮当也来了，它在说什么呢屏幕出示小叮当的话生读我买个足球。生读我有元钱，应找我师哟,小叮当遇到难题了，谁来帮他算算学生口答二参与其中主动探究师你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说说，你准备准备买玩具怎么付钱同桌开始交流学生汇报三小组购物，实践体会师我们开展个购物活动，每组将你们的商品放在起建个小超市，然后选出名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比比，谁是聪明的小顾客学生开展购物活动师哪些同学愿意说说你的购物过程生我用元钱买了瓶鲜橙多。生我买了寺钓鱼的东西，它的价钱是元，给他元钱，找了我元钱。生我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是元，太贵了，我只有元钱，还差元钱，下次再买吧。生我买了个跳跳盒，它人价钱是元，可是我只有元钱，我就请他便宜点，元钱就买来了。师边笑边夸奖同学们生我本来想买个机器人和本书，共需要元钱，我只有元钱，还差元钱，所以我就只买了本元钱的书，找了我元钱。四全课总结师这节课，你最大的收获是什么生我学会了买东西时怎么付钱。生我学会了还价生我学会了买两件东西时怎么付钱。生我觉得做名售货员真不容易。生我懂得了根据自己的钱来选商品。师回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。整十数加减整十数学习内容年级下册第页。教学目标在实际情境里理解计算整十数加减整十数的方法，并能正确计算。在观察操作中逐步培养探案思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦。重难点重点是能够进行正确计算，难点是理解计算方法。创设情境借助儿童喜闻乐见的动物形象，并以此作为贯穿教学全过程的主线，唤起了儿童的有意注意同时通过多媒体创设小猫钓鱼的情境，使学生始终处于种新奇兴奋快乐的氛围之中，唤起学生的学习兴趣和自主探究的欲望。二鼓励探究学生在教师的鼓励下通过数数摆摆比比等尝试活动，都获得了自己的理解与认识，不同水平的学生获得了不同的学习成果，多种形式的开放式教学，整个过程呈现出多样化，学习的方法策略体现出丰富性，他们敢想敢说敢做，敢创，每个学生都在原有基础上获得了最优发展。三自主合作以学生发展为本，倡导自主合作探究的学习方式。教师把选择的权利还给了学生，让学生从多种计算方法计算，让学生自主选择喜欢的同伴来交流想法，让学生自主选取喜欢的题目来练习，尊重了学生的个性差异，又激发了学生的学习兴趣。说教学程序情境导入，激发兴趣师今天，老师要向大家介绍位新朋友，就是小猫咪咪，他可是钓鱼能手，它刚钓完鱼回来，你们看，它今天收获可大了。点击红桶条，篮桶条，黄桶条根据年级小学生喜爱小动物的心理特点，上课伊始，创设小猫钓鱼且让学应的面值我说颜色，你来回答元角分的关系师蓝猫想让大家看个小片段，看完后说说你学到了什么知识学生观看课件元角分之间的兑换关系师看完了这个片段，你知道了什么学生回答，老师板书元角角分问你知道元分吗可以小组讨论后再回答想想元可以换几个角，几个角元可以换几个元，几个角，几个角，几个角电脑出示第页的例，让学生口答三巩固练习电脑出示第页的第题学生独立操作，订正学生上台操作说凑成的钱数师说说每张人民币的面值，再算算共是多少你是怎样想的师蓝猫要文具店等急了，我们回去吧,课件出示第页的做做的第二题和第页的做做师元钱能买什么学习用品元呢学生先在小组里说，然后指名说游戏模拟购物出示些学习用品生活用品和玩具在每件物品的下面有个小口袋，在购物时把钱放进去选出三个柜长学生随意购物看清价格后，购买请柜长检查交钱的情况四全课总结人民币的简单计算教学内容简单的计算例,教学目标初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。培养学生之间的合作精神。教学重点教学难点教学准备例例教学挂图，例课件。教学过程复习。口答元角角角角元二新授。教学例。出示例的挂图，提问这是几元几角学生回答后，教师板书元角，接着问元可以换成多少个角元角是多少角你是怎样想的学生试回答后，教师再做说明元是角，元角就是角加角等于角。板书元角角。教学例。出示例挂图。教师试问谁知道元是几角元是几角你是怎么知道以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。元是元角。元是元角。这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于元是个什么数，怎么读写不需要学生掌握教学例。课件演示例第小题。教师元是几角角元是几角角学生回答。角角是几角角角角教师板书教师问多少角是元角里面拿出角还剩多少角角所以角等于元角。教师板书角角角元角。例第二小题课件演示，提出问题我买这两个气球要多少钱学生尝试完成，然后提问你是怎么想的教师强调元角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。三巩固练习。课本第页做做。第题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第题学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。本第页做做。练习九。第题两人小组进行合作哪两样物品的价钱合起来是元例个同学拿角，另个同学要拿几角合起来才是元你是怎么想的元角，角角角在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。人民币的简单计算教学内容人民币的简单计算例教学要求通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。教学重点学会简单计算的方法教学难点能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学准备课件教学过程创设情境，指导示范师数学小精灵聪聪和明明开了家聪明小超市，你们想去看看吗电脑出示聪明小超市师小超市里都有些什么呢生超市里有乒乓球足球花皮球飞机机器人和小熊。师哟,这么多玩具，快看看，它们的价钱是多少呢跟你的同桌说说。学生开始同桌生猜子双凡在活动期间凡买满元，送价值元精美宝珠笔支凡在活动期间凡买满元，送价值元精美笔记本三组合套凡在活动期间凡买满元，送价值元的真皮皮带条三重喜购物免费抽奖活动各奖项的奖品由各专卖店自行定制，这里仅供参考凡在活动期间有发生购买的顾客，就可以参加店内的免费的抽奖活动，奖品具体如下特等奖为名牌家庭影院组合套，价值元等奖送的品牌台，价值元二等奖送特色龙领带条，价值元三等奖送特色龙精美美容套付，价值元纪念奖送特色龙纯棉袜子对，配三件可获得元，依次类推。合总代理联合各专卖网点共同执行的种活动主题阐述营造与特色龙的品牌诉求保持致的促销氛围。同时，可以用三重奖励的宣讲吸引人气并直接刺激消费者的购买欲。活动方式打破业界直以来购物以后再送奖券的惯有模式，推出先中奖后消费的新方法。顾客在购物前先购买奖券，参加当场兑现的抽奖或刮奖活动。第重惊喜进店者均可获得面值为元的等值奖券，并有机会当场获得精美礼品份第二重惊喜无论中奖与否，奖券均能以等值金额在门店消费第三重惊喜消费者将有机会参加年底在总代理举行的抽奖活动，奖品丰厚。分发方案对于每个进店者都能免费得到张奖券奖券解释抽奖号码特色龙代码元等值金额限定产品种类抽奖号码特色龙代码价值元四重喜获赠贵宾卡凡有发生购买的顾客，前名赠送贵宾卡张，注册登记后成为特色龙的永久会员，享受选购特色龙品牌服装的特别优惠和其他活动。说明贵宾卡采取积分制，凡持贵宾卡的消费者在刷卡或者登记后就可以进入积分程序，贵宾消费积分达到元时可以转换相对的分，元为分等依次类推，凭积分数兑换特色龙专卖相对应精美礼品配饰或服装，兑换物品各专卖店可自行定制，本案仅供参考。持贵宾卡还可以享受特色龙公司不间断赠送的企业报刊或季刊份邀请参加公司组织的其他相关活动参加与其他行业的互惠活动获赠公司的其他惊喜礼品。五重喜组合有折凡在促销阶段进店消费的顾客，均可自由搭配服饰，包括上装裤子衬衣领带皮带皮鞋公文包等系列，充分调动顾客的自主性，并使他们对特色龙系列产品产生好感与购买行为。例如任意搭配件可获得元折优惠，任意搭厚的人气基础上产生的结果，商机不会无缘无故的产生，在品牌消费的过程中人气的厚与薄强与弱，很大程度上影响着商气与商机，商机如果产生，必然对品牌本身有着良好影响，乃为提高专卖店销售扩大专卖店影响起到最终作用。传播品牌每个品牌都有不同的特色文化，传递企业及产品文化是消费者对品牌认可的关键步，卖场的气氛营造陈列搭配饰品点缀，产品的独特买点及时尚风格都是消费者对品牌认知的基本要素。第二部分新店开业活动行为作为特色龙品牌服装专卖店新店开张的宣传行为，目的是在本地区打响扩张知晓度的第仗，必须具备上档次上规模高格调高影响的特点，为营造迅速提升知名度的平台打好基础。因此对开业活动的要求定要彰显特色鲜明时尚性易识别性易传播性冲击性欢快性等。其主要行为是告知性即借助特色龙形象代言节假日开业。三活动对象岁的社会各阶层男士本次活动也会通过促销礼品的选择来吸引些女性消费。四活动内容购物连环喜适合平米专交流师谁来给说说为玩具的价钱。生乒乓球拍的价钱是元，足球的价钱是元，花皮球的价钱是元，小熊的价钱是元角，飞机的价钱是元，机器人的价钱是元。师看过这些玩具的价钱后，你想说些什么学生口答师快看，小叮当也来了，它在说什么呢屏幕出示小叮当的话生读我买个足球。生读我有元钱，应找我师哟,小叮当遇到难题了，谁来帮他算算学生口答二参与其中主动探究师你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说说，你准备准备买玩具怎么付钱同桌开始交流学生汇报三小组购物，实践体会师我们开展个购物活动，每组将你们的商品放在起建个小超市，然后选出名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比比，谁是聪明的小顾客学生开展购物活动师哪些同学愿意说说你的购物过程生我用元钱买了瓶鲜橙多。生我买了寺钓鱼的东西，它的价钱是元，给他元钱，找了我元钱。生我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是元，太贵了，我只有元钱，还差元钱，下次再买吧。生我买了个跳跳盒，它人价钱是元，可是我只有元钱，我就请他便宜点，元钱就买来了。师边笑边夸奖同学们生我本来想买个机器人和本书，共需要元钱，我只有元钱，还差元钱，所以我就只买了本元钱的书，找了我元钱。四全课总结师这节课，你最大的收获是什么生我学会了买东西时怎么付钱。生我学会了还价生我学会了买两件东西时怎么付钱。生我觉得做名售货员真不容易。生我懂得了根据自己的钱来选商品。师回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。整十数加减整十数学习内容年级下册第页。教学目标在实际情境里理解计算整十数加减整十数的方法，并能正确计算。在观察操作中逐步培养探案思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦。重难点重点是能够进行正确计算，难点是理解计算方法。创设情境借助儿童喜闻乐见的动物形象，并以此作为贯穿教学全过程的主线，唤起了儿童的有意注意同时通过多媒体创设小猫钓鱼的情境，使学生始终处于种新奇兴奋快乐的氛围之中，唤起学生的学习兴趣和自主探究的欲望。二鼓励探究学生在教师的鼓励下通过数数摆摆比比等尝试活动，都获得了自己的理解与认识，不同水平的学生获得了不同的学习成果，多种形式的开放式教学，整个过程呈现出多样化，学习的方法策略体现出丰富性，他们敢想敢说敢做，敢创，每个学生都在原有基础上获得了最优发展。三自主合作以学生发展为本，倡导自主合作探究的学习方式。教师把选择的权利还给了学生，让学生从多种计算方法计算，让学生自主选择喜欢的同伴来交流想法，让学生自主选取喜欢的题目来练习，尊重了学生的个性差异，又激发了学生的学习兴趣。说教学程序情境导入，激发兴趣师今天，老师要向大家介绍位新朋友，就是小猫咪咪，他可是钓鱼能手，它刚钓完鱼回来，你们看，它今天收获可大了。点击红桶条，篮桶条，黄桶条根据年级小学生喜爱小动物的心理特点，上课伊始，创设小猫钓鱼且让学