学生能自己学会的放手给学生自学。学生不会的小组讨论学。老师需要解决的是那些共性的有规律的问题。做到不学不教以学定教以教促学教学相长，从而打造个师生共生到当堂训练。高效课堂的特征有真实有序紧张。千教万教教人求真千学万学学做真人有序指符合规律的序，在学中发现问题在合作中解决问题在训练中再发现问题在探讨中再解决问题，周而复始，形成良性循环紧张指的是课上学生应做到思维的紧张全力以赴全神贯注全心全意。言以蔽之真实是课堂的生命，是课堂高效的前提有序是课堂高效的保证紧张是课堂高效的标志。有关打造高效课堂心得体会参考精选范文。有关打造高效课堂心得体会参考没有组织没有章法的教师只会考虑教授课程举办讲座做练习观看视频和进行课堂活动从来不进行课堂管理。当课堂管理不善时，课堂便会混乱无序以及效率低下。范文发共同提高。要设计有针对性的课堂练习课堂练习可以起到检测的作用，我们应根据教学内容精心设计练习题，发现学生有不会的地方要及时讲解。要注重板书设计。板书的设计要突出重点，应体现主要内容，这样可以起到强调的作用。学案是提高课堂教学有效性的重要方法。学案不等于题案，应重在学法指导学案作为教师将学习理论教学理论与自己的教育教学实践相结合的产物，其设计与编制，应有利于学生的学习。学案应有利于学生的质疑探究创新。那么怎样才能做到高效高效课堂是以人为本的课堂，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了样安排学生能对本节课的知识牢固掌握灵活掌握，也就是能够举反，从而提高课堂效率。如何上好堂优质高校课我有几点想法首先钻研教材，认真备课。备课是上好课的前提，教师要深入地挖掘教材，充分把握重难点，对所讲内容做到心中有数，应力求全面，不要落下知识点。精心设计教学环节我们应针对教学内容选取适合学生的教学方法，不要让些与教学无关的环节占用教学时间。例如老师在上课时让学生喊口号，看似没有什么毛病，可细想起来这环节是无效的，它和本课的内容没有关系，我们所采取的教学方式应为我们的教学内容来服务。要关注学生，进行课堂调控教师要时刻关注学生的学习情况，看学生对所有关打造高效课堂心得体会参考精选范文构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。另外，教师应善于运用教学话题，提供个讨论中心，围绕这中心引出多个问题，问题的解答可以是教师也可以是学生，使课堂交流呈现多向性。在这个多向交流的过程中，学生提出的问题可能与教学任务相去甚远，但教师应珍视学生的提问，保护学生的思考成果。提高学生参与教学全过程的程度叶圣陶曾说教师所务，惟在启发诱导。这就是说教师应当启发诱导学生学习主动性让学生自觉地去想去分析去研究去开拓，发挥学生的主观能动作用。在堂课上，如果以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与教学的全过程，这就可以说是堂高效率的课。当代教学些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计。第步是既要站在教师的角度去备课，同时也要设身处地站在学生的角度去读教材，并提出疑问。因为对同教材的内容，师生的年龄认知水平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识训练重点，找到维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举反，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么怎么教学生学什么怎样学。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。教师讲授需把握分寸教师的讲在课堂教学中是不可或缺的，但应把握分寸，恰当的讲。在教学的个环节，恰当的讲解分析，对于帮助学生理清思路是极为重要的。教师若面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维会处于休眠状态教师若讲得太深奥，学生听课时的思维会处于茫然状态。只有遵循可接受性原则，强调因材施教。这样，学生才能在教师恰当的讲的引导下，渐入课文的佳境，渐入学习的佳境。教师应善于设计问题，促进学生思考提问是组织教学启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知有人说兴趣是最好的老师，我们要充分激发学生的学习兴趣，可以采用唱唱画画演演等方式，让学生在乐中学玩中学，这样教师会教得轻松，学生会学得更加愉快。要采用自主合作探究的学习方式教师要把学习的主动权还给学生，让他们主动地去获取知识，学会合作学习，能够进行深入地探究。学生们在合作学习中可以互相启发共同提高。有关打造高效课堂心得体会参考精选范文。第步是在备课前泛读，我们定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。比如科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚，明堂练习可以起到检测的作用，我们应根据教学内容精心设计练习题，发现学生有不会的地方要及时讲解。要注重板书设计。板书的设计要突出重点，应体现主要内容，这样可以起到强调的作用。学案是提高课堂教学有效性的重要方法。学案不等于题案，应重在学法指导学案作为教师将学习理论教学理论与自己的教育教学实践相结合的产物，其设计与编制，应有利于学生的学习。学案应有利于学生的质疑探究创新。如何上好堂优质高校课我有几点想法首先钻研教材，认真备课。备课是上好课的前提，教师要深入地挖掘教材，充分把握重难点，对所讲内容做到心中有数，应力求全面，不要落下知识点。精心设计教学环节白白才能给学生去上课，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能自己如果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的本，远远超过了备课本的厚度。台上分钟，台下十年功，这句话我是深有体会了。总之，我认为个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。第步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。第步是针对自读时的难点疑点，参照别人的备课，看看那么怎样才能做到高效高效课堂是以人为本的课堂，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基。在教学实践上的做法是先学后教当堂训练。先学是在课堂上学，老师开讲前，学生在老师的积极引导下，自我实践自主探究自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践相互探究相互学习。所以课堂上要做到以下几点学生能自己学会的放手给学生自学。学生不会的小组讨论学。老师需要解决的是那些共性的有规律的问题。做到不学不教以学定教以教促学教学相长，从而打造个师生共生质。为此，首先要做到心中有爱这是教育的真谛。好孩子是人人都爱的，去爱个别人不爱的孩子，去教个你认为教不好的孩子，这才是真爱大爱博爱。其次，要树立终身学习的意识。在教学之余，要有自己的个人空间和发展空间。营造个学习的空间，多读书，即使读的不是本专业的书籍，也会起到触类旁通的作用。培养个性就可以无视纪律。高效课堂要培养高素质人才，创新型人才。可以有个性，但不可无纪律。高效课堂不是随意的课堂，没有纪律的课堂是无效的。让学生动起来就是改革。死气沉沉毫无生气的课堂固然不足取，但热闹非凡的课堂又如何呢有些老师在讲公开课时，为了调动学生的学习积极性，搜与程度，从而做到如美国教育家杜威所言使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。要为学生创设民主和谐的课堂教学环境心理学家罗杰斯曾指出，个人的创造力只有在其感觉到心理安全和心理自由的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明，人在轻松自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，课堂教学要实现有效教学，营造个民主宽松的教学环境必不可少。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节的教学目标教学内容和教学方法也跟学生共同商量。这种民主作风将无论事先如何备，都不会与事实上的发生的模样，必然有很多出入。这就需要课后进行反思，进行整理，小结得失，及时进行调理，扬长避短，以求下节课上得更好。不仅是知识方面的小结，还是思维方法等方面的小结。例如，教师研究学生对所教内容的掌握情况，研究学生的个体差异，了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。此外，通过设计高质量的有针对性的课堂练习，拿它和本节知识做比较，找出相同点和不同点，白白才能给学生去上课，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能自己如果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的本，远远超过了备课本的厚度。台上分钟，台下十年功，这句话我是深有体会了。总之，我认为个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。第步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。第步是针对自读时的难点