起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动将长木板的端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动实验中要进行质量写成不符合对有效数字的要求电学实验题福建高考研究性学习小组利用伏安法测定电池组的电动势和内阻，实验原理如图甲所示，其中，速直线运动”实验中计算加速度的方法逐差法，计算出电池组的内阻保留两位小数为减小偶然误差，逐差法在数据处理方面体现出的主要优点是息为解题服务新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系如正比例关系反比例关系平方或开方关系，以及倒数关系根据数据描点作图，直观反映实验的种规律新的物理图象实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，帮助正确分析实验问题力学实验题安徽高考图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图砂和砂桶的总质量为，小车和砝码的总质量为实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板端滑轮的高度，使细线与长木板平行接下来还个力学实验和个电学实验不分先后，都是以大带小力电的形式，涵盖有测定性实验验证性实验和探究性实验小实验在前，般难度较小大实验在后，有定难度大实验在新课标要求的实验基础上进行重组或创新，增加了对物理问题定性分析的设问和开放性设问侧重考查实验设计能力实验探究能力对图像的分析解读能力及创新和迁移能力要明确考查知识范围现在的物理实验题涉及力学电场路磁场感学等知识尽管题目千变万化，但通过仔细审题，定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图要看清实验题图实验题般配有相应的示意图实物图，实质是告知实验仪器及其组装情况，让考生琢磨考查意图只有看清还需要进行的项操作是图将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动将长木板的端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动将长木板的端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动实验中要进行质量写成不符合对有效数字的要求电学实验题福建高考研究性学习小组利用伏安法测定电池组的电动势和内阻，实验原理如图甲所示，其中，了实验仪器，才使你有身临其境的感觉认清这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程要捕捉并提取信息试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解般需要关注如下信息新的概念规律公式些新颖的非学生实验题陌生的新知识概念公式应用题新规律验证题，都为我们提供信息在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系如正比例关系反比例关系平方或开方关系，以及倒数关系根据数据描点作图，直观反映实验的种规律新的物理图象实验题本身提打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动将长木板的端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动实验中要进行质量和的选取，以下最合理的组是图是实验中得到的条纸带，为个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出量出相邻的计数点之间的距离分别为正负接线柱接反不得分分其中第空分结果写成不得分，结果写成不给分第二空分只写出“减小偶然误差”不得分正确答案得分易错答案不清楚电压表内阻对本实验的影响规则严格依据实验原理进行实验操作如本实验要求灵敏电流计Ⓖ改装成大量程的电流表，应用原理应是并联电阻的分流作用本实验是根据实验原理图连接实物图电流计电压表的正负接线柱要正确，滑动变阻器应用限流式接法规则按照题目中对有效数字的要求表示结果第问计算结果要求保留两位小数，结果写成不是保留两位小数，而是保留两位