因为没有次声波产生每秒内振动的次数快慢赫兹赫高于的声音低于的声音跟踪练习使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是把处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了增大说话频率增加传入对方耳朵的声音的响度改变讲话的音快慢紧伸出桌边的长度使钢尺两次的振动幅度大致相同自主学习物理学中把叫频率，它是用来描述物体振动的。单位,简称，符号。人的发声频率大约是，听觉频率范围是。叫超声波叫次声波。地震前夕，狗往往叫声响度我要知道什么是音调和响度，能对二者进行区别。通过探究，我能知道音调与频率的关系，响度跟振辐的关系，我会初步运用控制变量法设计实验，体验科学探究的过程。我要简单了解频率超声波次声波的有关知识。我能知道不同发声体发声的音色不同，感受声音世界的神奇与和谐。学习目标探究活动声音的音调与什么因素有关提出问题声音的音调可能与振动的快慢有关实验步骤把钢声频繁，人却没有什么感觉，这种异常的现象表明狗能发出与地震波频率相同的次声波狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波人耳听不到地震波是因为它是超声波地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生每秒内振动的次数快慢赫兹赫高于的声音低于的声音跟踪练习使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是把尺按在桌面上，使其端伸出桌边。注意手按住的位置拨动钢尺，使其振动发声。改变钢尺,再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的和声音的。操作过程中注意控制变量法声音的音调与振动快慢的关系。发声体振动越快，声音的音调越高。变化我的猜想实验方案得出，狗往往叫声频繁，人却没有什么感觉，这种异常的现象表明狗能发出与地震波频率相同的次声波狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波人耳听不到地震波是因为它是超声波地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生每秒内振动的次数快慢赫兹赫高于的声音低于的声音跟踪练习使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是的依据。回归目标，梳理知识回归目标，梳理知识声音的特性含义影响因素含义影响因素含义影响因素“男高音在引吭高歌”，这句话里的两个“高”字,第个指的是高，第二个指的是大。声纹锁是种神奇的锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是音调响度音色声速当堂测试音调结论合作探究快慢紧伸出桌边的长度使钢尺两次的振动幅度大致相同自主学习物理学中把叫频率，它是用来描述物体振动的。单位,简称，符号。人的发声频率大约是，听觉频率范围是。叫超声波叫次声波。地震前夕声音的特性含义决定因素相关问题音调声音的发声体振动的频率单位人发声频率人听觉频率超声波与次声波响度声音的发声体振动的振幅物体振动的幅度。响度跟发声体的有关，还与有关。音色声音的特色发声体本身的音色是辨别不同发声体色增大讲话人的肺活量，使人更易讲话响度活动三听声辨乐器音叉钢琴长笛不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密程度是相同的频率相同，只是色增大讲话人的肺活量，使人更易讲话响度活动三听声辨乐器音叉钢琴长笛不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密程度是相同的频率相同，只是波的形状不同音色不同。都发调的，比较各波形有何异同。跟踪练习三小沈阳在年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的音速音调响度音色尺按在桌面上，使其端伸出桌边。注意手按住的位置拨动钢尺，使其振动发声。改变钢尺,再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的和声音的。操作过程中注意控制变量法声音的音调与振动快慢的关系。发声体振动越快，声音的音调越高。变化我的猜想实验方案得出的依据。回归目标，梳理知识回归目标